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貫穿于素質(zhì)教育中的體育教學(xué)
貫穿于素質(zhì)教育中的體育教學(xué)四川省西充縣實(shí)驗(yàn)一小 劉先明
素質(zhì)教育以面向全體學(xué)生，要求學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展為根本宗旨。學(xué)校體育教學(xué)為發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生有道德和意志品質(zhì)承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。我們?cè)隗w育教學(xué)中又如何實(shí)施素質(zhì)教育呢？在體育教學(xué)中要從以下幾個(gè)方面著手：
一、體育教學(xué)要善于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神
體育同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、外交有著密切的聯(lián)系。無論是奧運(yùn)會(huì)還是亞運(yùn)會(huì)，我國(guó)的體育事業(yè)都取得了輝煌勝利，這些輝煌的勝利，象征著我國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民團(tuán)結(jié)。各級(jí)各類的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，都有助于形成人與人之間、個(gè)人與集體之間的和諧統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)和睦的氣氛。在奧運(yùn)會(huì)上，每當(dāng)看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加的各項(xiàng)重大比賽時(shí)，更是緊緊牽動(dòng)著億萬中國(guó)人的心，當(dāng)我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上含著淚水，仰望著五星紅旗冉冉升起時(shí)，作為一名炎黃子孫不禁產(chǎn)生一種民族自豪感。這些對(duì)青少年來講更是一堂活生生的愛國(guó)主義教育課。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地簡(jiǎn)述中國(guó)女排歷經(jīng)千辛萬苦拼奪“五連冠”的戰(zhàn)績(jī)，還有許多田徑、體操運(yùn)動(dòng)員也是經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，努力拼搏才獲得冠軍，用這些活生生的事實(shí)來激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。讓學(xué)生了解武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)活動(dòng)，教育學(xué)生做到愛國(guó)愛民，匡扶正義，由動(dòng)情而曉理，由曉理而意行。通過這些教育使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，積極投身體育鍛煉，樹立強(qiáng)烈的民族自尊心和民族自豪感。
二、體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力
體育教學(xué)在對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)能力培養(yǎng)和增強(qiáng)的同時(shí)，也應(yīng)注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是現(xiàn)階段，中小學(xué)生的心理問題已成為社會(huì)各界十分關(guān)注而為之憂心的嚴(yán)峻問題。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)能力顯得非常重要。體育教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉：
1.思想承受能力。在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，培養(yǎng)他們的戰(zhàn)勝困難和超越自我，增強(qiáng)勇氣和信心和承受能力非常必要。在訓(xùn)練時(shí)，可以設(shè)置一些“高而可攀”的難點(diǎn)和技術(shù)難度，有意識(shí)地讓學(xué)生“碰碰釘子”，使他們經(jīng)受成功與失敗的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)。特別是對(duì)參加競(jìng)賽而成績(jī)不夠理想的的學(xué)生，更要幫助他們調(diào)整心境，培養(yǎng)承受逆境的能力。
2.身體素質(zhì)能力�，F(xiàn)在的中小學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家享受著無與倫比的優(yōu)越生活，大部分是衣來伸手，飯來張口，看起來肥嘟嘟的，其實(shí)身體卻比較嬌弱，抵抗力差，患病率高，體育課運(yùn)動(dòng)量稍大一點(diǎn)就氣喘吁吁，深感疲勞。有些家長(zhǎng)為了孩子的安全，或追求考試高分?jǐn)?shù)，限制孩子的戶外活動(dòng)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)之余擠點(diǎn)時(shí)間去打打球或跑跑步，都被家長(zhǎng)斥之為“貪玩”、“不好好學(xué)習(xí)”，造成身體素質(zhì)極差。所以，在體育教學(xué)中，加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，延長(zhǎng)鍛煉時(shí)間，開展形式多樣的體育項(xiàng)目，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)能力絕對(duì)是不可缺少。忽視體育鍛煉，既影響學(xué)生體質(zhì)健康，又影響學(xué)習(xí)效率。
3.意志品質(zhì)能力。體育的競(jìng)賽活動(dòng)，特別是中長(zhǎng)跑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)能力非常有效。在中長(zhǎng)跑的教學(xué)訓(xùn)練中，一定要讓學(xué)生樹立“不到長(zhǎng)城非好漢”的頑強(qiáng)意志品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的毅力。在跳馬的練習(xí)中，總有少部分的學(xué)生心里畏懼，對(duì)自己沒有信心，沒有勇氣越過鞍馬。在這種情況下，應(yīng)多鼓勵(lì)，多激勵(lì)，應(yīng)常用“我相信你一定能行”，并站在器具旁邊，做好隨時(shí)保護(hù)學(xué)生的準(zhǔn)備，并對(duì)學(xué)生顯露出一種期待的眼神，學(xué)生消除了顧慮，就會(huì)勇敢地跳躍，一旦有了一點(diǎn)進(jìn)步，就當(dāng)即進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們感受成功的喜悅。學(xué)生就會(huì)受到積極意識(shí)支配，自信心就會(huì)越來越強(qiáng)，意志品質(zhì)能力就會(huì)大大地提升，從而產(chǎn)生敢于克服困難的頑強(qiáng)勇氣。
4.公平競(jìng)爭(zhēng)能力。體育教學(xué)中，游戲和比賽最容易反映學(xué)生的行為表現(xiàn)，所以，必須制定嚴(yán)格的游戲和比賽規(guī)則，大家在這種規(guī)則下一視同仁，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。在競(jìng)賽性較強(qiáng)的游戲中，如球類運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中為了完成任務(wù)，必須要克服困難，相互合作，并善于應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，促使學(xué)生充分發(fā)輝自己的聰明才智，去體驗(yàn)，去探索，在競(jìng)爭(zhēng)中才能占到有利位置，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維和智力的發(fā)展。
5.思維創(chuàng)造能力。全面實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)體育教學(xué)也提出了更高的要求，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和思維創(chuàng)新能力。特別是在教學(xué)中進(jìn)行游戲，讓學(xué)生自己思考，自己制定游戲規(guī)則，盡量達(dá)到游戲的公平公正，這就需要學(xué)生去思考，去創(chuàng)新。如游戲“尋找目標(biāo)”，讓學(xué)生充分想象，隨時(shí)更改尋找目標(biāo)的方式，就能讓學(xué)生的思維得到充分的展示，創(chuàng)造能力就會(huì)凸顯出來，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，思維創(chuàng)造能力就會(huì)全面提高。
6.合作協(xié)調(diào)能力。隊(duì)列訓(xùn)練、拔河等活動(dòng)，要求學(xué)生必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互合作，相互協(xié)調(diào)，必須以大局為重。這樣活動(dòng)的開展，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法和相互合作、互相協(xié)調(diào)的能力以及集體榮譽(yù)感。特別是青少年學(xué)生，為了取得游戲的成功和比賽的勝利，就會(huì)千方百計(jì)地發(fā)揮個(gè)人和集體的智慧，動(dòng)腦筋，想辦法，團(tuán)結(jié)一致，也會(huì)促進(jìn)他們正確處理同學(xué)之間，個(gè)人和集體之間，集體與集體等多方面的關(guān)系，從中懂得守規(guī)則，履行職責(zé)，與同學(xué)合作等集體觀念。在游戲勝負(fù)面前，能體驗(yàn)成功與失敗的甘苦，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，并養(yǎng)成嚴(yán)于律已，寬容待人的良好品質(zhì)。
總之，學(xué)校體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，對(duì)中小學(xué)生富有吸引力。將素質(zhì)教育寓于體育教學(xué)之中，更能把廣大的學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的活動(dòng)中來，從而抵制社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年學(xué)生的侵蝕和影響，只有這樣，我們才能為二十一世紀(jì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
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