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淺談小學(xué)階段的作文教學(xué)
淺談小學(xué)階段的作文教學(xué)貴州省羅甸縣落腳河小學(xué) 劉本君
【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是思想性與工具性的統(tǒng)一，它追求的最基本的目標(biāo)是語(yǔ)文的能力，也就是聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)。在這四種能力中，寫(xiě)的能力是很重要的。教學(xué)中，作文教學(xué)是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的一種最基本，最重要的途徑。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲之一，有不可忽視的地位和作用。作文教學(xué)的成敗也決定了整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗，可以說(shuō)是"牽一發(fā)而動(dòng)全身"。那么現(xiàn)實(shí)中的作文教學(xué)是個(gè)什么樣子呢！
【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力；階段教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G623.31 【文章標(biāo)識(shí)碼】D 【文章編號(hào)】1326-3587（2012）12-0026-01
在小學(xué)階段，很多學(xué)生都害怕寫(xiě)作：不知道作文到底是做什么，該寫(xiě)些什么，該如何來(lái)寫(xiě)，不知如何下手。寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，說(shuō)得通俗一些其實(shí)就是把自己所看到的、聽(tīng)到的或心里想到的東西用筆寫(xiě)下來(lái)。
那么，作文該怎樣寫(xiě)呢，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、生活是寫(xiě)作的源泉
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！币軐�(xiě)出文章，首先就要全面接觸生活，在生活中用心觀察，把自己看到東西記在心中，存儲(chǔ)素材。作文素材就是“巧婦的米”。我們通常把一篇完整的作文比作一棟高樓大廈，而這些素材就是高樓大廈中的無(wú)數(shù)塊不起眼的磚塊、石塊，甚至只是一些不起眼的沙粒，他們雖然細(xì)小，但如果沒(méi)有他們，那高樓大廈就沒(méi)有辦法建成。
從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生從自己的生活實(shí)際開(kāi)始、從自己身邊的事物開(kāi)始、逐步養(yǎng)成勤于觀察、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，特別是對(duì)自己身邊的與自己有著密切關(guān)系的生活環(huán)境要仔細(xì)觀察感受，以獲取第一手的材料，觀察要全身心地投入，以確保材料的真實(shí)可靠。
除了觀察，我們還要學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，盡可能多地體驗(yàn)多種生活，感受生活的酸甜苦辣。如果沒(méi)有這些體驗(yàn)，任何人都無(wú)法寫(xiě)出真實(shí)的感受，寫(xiě)出的東西給人的感覺(jué)是那樣的蒼白無(wú)力。正是如此，有的作家為了寫(xiě)出真實(shí)的作品，常常會(huì)做一些在常人眼里看上去很荒謬的而對(duì)于作家來(lái)說(shuō)卻是非常重要的事；有的作家為了體驗(yàn)犯人的監(jiān)獄生活，自己想方設(shè)法去監(jiān)獄里面蹲幾天，以便自己體驗(yàn)囚犯的生活，獲得真實(shí)的感受。(語(yǔ)文教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)只有這樣，作家只有獲得了相應(yīng)的體驗(yàn)，才會(huì)有寫(xiě)作的第一手真實(shí)材料。只有這樣經(jīng)過(guò)體驗(yàn)的文章才會(huì)給讀者一種真實(shí)的感覺(jué)。
二、閱讀是一種特殊的生活
書(shū)籍是人類的朋友，同時(shí)，也是人類社會(huì)發(fā)展的寶貴精神和物質(zhì)財(cái)富，如今的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，在極短的時(shí)間里，知識(shí)急速發(fā)展，學(xué)生的很多知識(shí)都得益于書(shū)本。
在很多時(shí)候，人們不可能完全靠自己的親身感受，因?yàn)闆](méi)有這么多的精力、時(shí)間和客觀條件去靠自己的親身感受，學(xué)生更是不可能像作家那樣親自去體驗(yàn)各種生活。那么，怎樣來(lái)解決寫(xiě)作時(shí)的素材需要問(wèn)題。這時(shí)，我們就應(yīng)該想到閱讀，大量閱讀課內(nèi)課外書(shū)籍、資料，如名人名言、科學(xué)道理等，以豐富自己那貧瘠的知識(shí)面，使自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)里的有用知識(shí)變得越來(lái)越多，開(kāi)闊自己的視野，活躍自己的思想，啟發(fā)自己的思維。對(duì)于一些經(jīng)典名著要反復(fù)閱讀。在寫(xiě)作時(shí)再把這些素材根據(jù)寫(xiě)作主題進(jìn)行選擇提取，然后有主有次的提取使用。比如：在某一篇作文中有可能用到恐龍的相關(guān)資料，而恐龍?jiān)趲浊f(wàn)年以前就從地球上消失了，這些材料，人類是不可能進(jìn)行體驗(yàn)和感知的，怎么辦，就只能從一些科普知識(shí)里或閱讀過(guò)的書(shū)籍里獲取所需的相關(guān)知識(shí)和素材了。
小學(xué)生的大部分寫(xiě)作素材在很多時(shí)候主要就是靠在課內(nèi)外的閱讀來(lái)補(bǔ)充。所以，小學(xué)生應(yīng)該重視課內(nèi)外閱讀這種特殊的生活，來(lái)豐富自己的知識(shí)面。
三、想像在作文中的作用
我們寫(xiě)出來(lái)的作文要人們喜歡看，讀得有趣，才能算是成功，如果完全按照自己的所見(jiàn)所聞，再把它變成簡(jiǎn)單平實(shí)的文字。這樣的作文是失敗的作文。這就要求我們?cè)谧魑臅r(shí)充分發(fā)揮想像的作用，適當(dāng)運(yùn)用想像。古人在寫(xiě)詩(shī)時(shí)都大量運(yùn)用了想像，如唐朝的李白就是一個(gè)善于運(yùn)用想像的大詩(shī)人，試想，如果沒(méi)有想像，他的詩(shī)句中能有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這樣的名句嗎？
比如，在寫(xiě)《課間10分鐘》，有的同學(xué)寫(xiě)在操場(chǎng)上跳橡皮筋的女同學(xué)的動(dòng)作，只會(huì)簡(jiǎn)單地把這些動(dòng)作陳述出來(lái)，看上去沒(méi)有一點(diǎn)趣味，非�？菰�。而同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)如果能仔細(xì)觀察，然后發(fā)揮想像在作文中的作用，少去寫(xiě)她的雙腳如何去動(dòng)，而多花點(diǎn)筆墨描寫(xiě)她的發(fā)辮在跳橡皮筋時(shí)是怎樣運(yùn)動(dòng)的，此時(shí)，正好發(fā)揮想像的空間了：可以把跳動(dòng)的發(fā)辮想像成一兩只在不停飛舞的蝴蝶在花叢中穿梭飛舞，還可以從她的衣角、她的雙腿等許多方面去發(fā)揮想像。這樣一來(lái)，就不會(huì)像原來(lái)那樣枯燥無(wú)味了。當(dāng)然，想像不是一兩次就能在作文里很好的運(yùn)用了的，要能在作文里很好地發(fā)揮想像的作用，這就需要在寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練。
四、作文要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話
作文就是把自己所看到的、所聽(tīng)到的或心里想到的東西用筆寫(xiě)下來(lái)。這樣說(shuō)來(lái)，作文就要說(shuō)真話、實(shí)話和自己的心里話。如果你寫(xiě)出來(lái)的文章，別人一眼就看出來(lái)是假話、謊言，那么你寫(xiě)的文章還有什么價(jià)值和意義。
我們班有幾個(gè)比較特殊的同學(xué)：他們要么是孤兒，要么是單親家庭，跟著自己的爺爺奶奶生活。他們的一些作文就不是那么真實(shí)了：比如，在作文《我的爸爸》、《我的媽媽》里面，這些沒(méi)有了爸爸、媽媽的孩子，也居然和其他同學(xué)一樣“有模有樣”地寫(xiě)出一個(gè)個(gè)形象，雖然這些形象是不真實(shí)存在的。我在批閱作文時(shí)，心里面很清楚這一點(diǎn)：他們?cè)谡f(shuō)謊。從作文的“真話、實(shí)話、心里話”這一角度來(lái)說(shuō)，他們的寫(xiě)作已經(jīng)犯規(guī)了。但為了鼓勵(lì)這些孩子，我沒(méi)有批評(píng)他們。畢竟，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)很殘酷了，他們不可能像其他同學(xué)一樣在現(xiàn)實(shí)生活中觀察自己的爸爸媽媽，他們只能是“借用”別人的爸爸媽媽的表象，開(kāi)始構(gòu)思自己原本沒(méi)有的“素材”。從作文的想像這一個(gè)角度來(lái)看，他們此時(shí)只有完全借助發(fā)揮自己的想像力了。
五、重視想像和思維的訓(xùn)練
前面已經(jīng)提到，想像在作文里占有十分重要的地位，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和作文時(shí)重視想像和思維的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作時(shí)多動(dòng)腦，展開(kāi)想像的翅膀，多進(jìn)行相關(guān)的分析思考。當(dāng)看到作文題目，不要先急著動(dòng)筆，而要針對(duì)作文題目展開(kāi)合理的想像，要對(duì)題目的含義和要求進(jìn)行仔細(xì)的審查和分析，決定這一篇作文的體裁、選材范圍、材料組織以及適當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)內(nèi)容具體、生動(dòng)、重點(diǎn)突出。
六、語(yǔ)言的積累
我們?cè)谌粘Ｉ钪幸M可能地使用符合語(yǔ)言規(guī)范的字詞，在閱讀的同時(shí)要養(yǎng)成勤于筆記的習(xí)慣，把文章中的精華、思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、精美詞句、課外讀物中優(yōu)美的詞、句、段落等等，應(yīng)當(dāng)隨讀隨記，注意積累寫(xiě)作材料。并在寫(xiě)作時(shí)結(jié)合自己的作文試著選擇使用這些詞語(yǔ)、句子，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工處理和訓(xùn)練，就能在語(yǔ)言積累方面不斷地進(jìn)步了。
七、寫(xiě)作的具體方法
寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該從寫(xiě)作目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、想像、感受能力的作用，從現(xiàn)實(shí)生活和頭腦存在的各種素材中具體聯(lián)系各類有用的知識(shí)，應(yīng)用到寫(xiě)作中去，把心里所想的東西變成可供閱讀的文章。
具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的過(guò)程就是一個(gè)“審題、選材、構(gòu)思、謀篇、修改”即“想、選、寫(xiě)、改”的過(guò)程。做完這些后，一篇作文并沒(méi)有真正完成。我們還要回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)的閱讀和思考，看看它是否符合題意，選材是否合適，布局謀篇上是否需要調(diào)整，詞句甚至標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)?shù)鹊取?script>s("content_relate");
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