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建筑施工教學(xué)論文:中職學(xué)校建筑施工課程教學(xué)模式初探

時間:2022-08-15 09:49:10 職教論文 我要投稿
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建筑施工教學(xué)論文:中職學(xué)校建筑施工課程教學(xué)模式初探

  建筑施工教學(xué)論文:中職學(xué)校建筑施工課程教學(xué)模式初探
  
  作者/丁 曄
  
  摘 要:建筑施工課程作為中等職業(yè)院校的專業(yè)課程,對中職院校學(xué)生的就業(yè)和我國建筑人才的培養(yǎng)意義重大。如何提高中職院校建筑施工課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,成為目前中職院校必須思考和探索的問題。本文從我國中職院校建筑施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),對該課程的教學(xué)模式做初步探析。
  
  關(guān)鍵詞:中職學(xué)!〗ㄖ┕ぁ≌n程教學(xué) 教學(xué)模式
  
  建筑施工課程是中等職業(yè)學(xué)校土木工程類專業(yè)的必修課程,課程內(nèi)容主要包括建筑施工的理論方法和規(guī)律。該課程包含施工技術(shù)和施工組織兩部分內(nèi)容,施工技術(shù)強調(diào)建設(shè)工程的施工技術(shù)手段,施工組織強調(diào)建設(shè)工程的管理等內(nèi)容,兩者相輔相成,形成綜合性的建筑施工課程。建筑施工課程在中職學(xué)校教學(xué)體系中占據(jù)極其重要的地位。目前,部分中職學(xué)校缺乏對建筑施工課程特點的深入了解,在具體的教學(xué)實踐活動中出現(xiàn)了一些問題和弊端,筆者在此分析中職學(xué)校建筑施工課程教學(xué)現(xiàn)狀,探討有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的教學(xué)模式。
  
  一、中職學(xué)校建筑施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀
  
  1.教學(xué)理論脫離現(xiàn)實、輕視實踐
  
  建筑施工課程的實踐性比較強,而一般情況下的課堂教學(xué)會比較重視理論知識的傳授。因此,中職學(xué)校要重視建筑施工課程的理論性與實踐性的結(jié)合。但是現(xiàn)實情況卻不容樂觀:一方面教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,過分強調(diào)課堂理論知識的教學(xué),忽視了對學(xué)生實習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo);另一方面中職學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍偏低,動手能力差,不愿去實習(xí)單位實習(xí)。再加上近年來中職學(xué)校不斷擴招,實習(xí)單位也日益貧乏,總體上職業(yè)學(xué)校建筑施工課程的實習(xí)效果很差。
  
  2.教材編制缺乏時效性
  
  建筑施工課程具有時效性,因此教材的內(nèi)容也應(yīng)該隨著新工藝、新技術(shù)和新規(guī)范的出現(xiàn)而做出相應(yīng)的調(diào)整和修訂。但是目前中職學(xué)校的建筑施工教材的內(nèi)容知識陳舊,跟不上時代和科技發(fā)展的步伐。教材編制滯后的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在以下兩個方面:一方面教材主要是介紹傳統(tǒng)的建筑施工工藝,缺乏對新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的專業(yè)介紹;另一方面教材內(nèi)容多為空洞寬泛的理論知識,缺少經(jīng)典實踐案例的引用。
  
  3.教學(xué)模式落后陳舊
  
  根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,大部分中職學(xué)校在進行建筑施工課程教學(xué)時采用多媒體輔助教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)在提高教學(xué)效率方面的確顯示出了巨大的優(yōu)越性,但是不根據(jù)課程的教學(xué)特點,盲目采用多媒體教學(xué),亦會產(chǎn)生相反的效果。建筑施工課程實踐性、操作性較強,單純的通過多媒體播放教學(xué)圖片和建筑施工影像,學(xué)生很難理解建筑施工的整個流程或施工機械的整個操作過程。(職教論文 www.gymyzhishaji.com)另外,中職學(xué)校的教師大都來源于高校畢業(yè)的學(xué)生,缺乏到工地進行建筑施工實踐的經(jīng)驗,無法細致深入地向?qū)W生講解整個建筑施工過程。
  
  二、中職學(xué)校建筑施工課程的教學(xué)模式探討
  
  1.項目化教學(xué)模式
  
  項目化教學(xué)模式是結(jié)合專業(yè)課程和施工方向教學(xué)的一種新型教學(xué)模式,有助于中職學(xué)校學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的綜合提升。中職學(xué)校教育的目標是培養(yǎng)職業(yè)型人才,要堅持教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合。建筑施工課程采用項目化教學(xué)模式加強了中職學(xué)校與職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)以及建筑行業(yè)之間的交流與合作,實現(xiàn)了建筑行業(yè)與中職學(xué)校共同教學(xué)的新局面。在具體的教學(xué)實踐活動中,土木工程學(xué)院要跟建筑行業(yè)緊密聯(lián)系,將教學(xué)任務(wù)與建筑施工項目相結(jié)合,根據(jù)具體的建筑施工過程編制教材,為培養(yǎng)專業(yè)型人才打造平臺,實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生三方的“共贏”。
  
  2.多媒體教學(xué)模式
  
  目前大多數(shù)中職院校在進行建筑施工課程教學(xué)時多采用多媒體教學(xué),多媒體輔助教學(xué)生動直觀、信息量大,既能提高教學(xué)效率,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。建筑施工課程的理論內(nèi)容空洞寬泛,若單純依靠教師講解,學(xué)生理解的難度比較大,多媒體輔助教學(xué)通過新工藝、新技術(shù)圖片及動畫的播放,形象地將理論知識傳授給學(xué)生,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
  
  3.理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式
  
  經(jīng)過長期教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié),2003年我們在建筑施工課程教學(xué)中開始采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。該教學(xué)模式綜合考慮了建筑施工課程的理論性和綜合性特點。理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式要求理論教學(xué)與建筑施工實踐同步進行,建筑施工一線即為教學(xué)現(xiàn)場。經(jīng)過對施工過程和施工技術(shù)的接觸,強化了學(xué)生課上接受的施工理論,學(xué)生對建筑施工的新工藝、新技術(shù)也有了更深的理解。
  
  三、結(jié)論
  
  綜上所述,對中職學(xué)校建筑施工課程的教學(xué)模式進行探索和創(chuàng)新,直接影響到教學(xué)質(zhì)量和效率的提升,同時也影響到了建筑行業(yè)的進步和社會的發(fā)展。在新時期,中職學(xué)校要根據(jù)時代和科技發(fā)展的特色,將建筑施工教學(xué)理論與實踐緊密結(jié)合,為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)型人才。
  
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