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一唱三嘆：《未選擇的路》的敘事學(xué)解讀
一唱三嘆：《未選擇的路》的敘事學(xué)解讀重慶石柱民族中學(xué)校 劉 浪
弗羅斯特《未選擇的路》（人教版七年級(jí)下）通過敘述一件日常小事，“黃色的樹林里分出兩條路”，“我在那路口久久佇立”，最后“我選擇了人跡更少的一條”，形象曉暢地揭示出入生面臨抉擇時(shí)所遭遇的無法化解、具有形而上意義的兩難困境。不作出選擇，人生未來的路無法展開；而一旦作出選擇。則意味著另外千萬種人生的可能將同時(shí)失去。再者，也許就因?yàn)槟亲鞒鲞x擇時(shí)短暫而又神秘莫測的一秒，“我”漫長的一生就會(huì)隨之而被注定。因此，只要有選擇，必有惆悵、傷感、失落，甚至?xí)谢诤�。�?dāng)我們越是持久地吟誦這首詩，就會(huì)越發(fā)體會(huì)到一種無法消散的憂郁，也越是會(huì)陷入這種情緒中而仿佛無法自拔。然而，縱觀全詩，語言樸實(shí)自然，不事雕琢。若僅從文體學(xué)遣詞造句的角度去分析，似乎不能解釋這首詩經(jīng)久不衰、魅力無窮的秘密。筆者以為，不妨從敘事學(xué)的角度進(jìn)行解讀，也期借此得以一窺弗羅斯特這個(gè)“桂冠詩人”的天才。
有必要先整體梳理一下詩歌的四個(gè)詩節(jié)，第一小節(jié)。“黃色的樹林里分出兩條路”，“可惜我不能同時(shí)去涉足”，“我”站在路口久久徘徊、猶豫；第二小節(jié)，最后，“我”選擇了“很少留下旅人的足跡”的那一條路；第三小節(jié)，作出選擇后，“我”開始安慰自己說“留下一條路等改日再見”，可其實(shí)“我”早已明白“恐怕我難以再回返”；第四小節(jié)，遙想很多年后，“我”又將憶起那片“黃色的樹林”、那條“未選擇的路”。
粗看起來，本詩采用的是簡單的順敘，一個(gè)單向度的線性敘述時(shí)序，即從詩篇開頭的“現(xiàn)在”到第四節(jié)的“多少年后”。實(shí)則，非也。解讀本詩的關(guān)鍵之一在第三小節(jié)中第一詩行“那天清晨落葉滿地”的“那天”二字。可以說，對此的忽略，會(huì)直接造成對詩中“追敘往事”這個(gè)反向時(shí)間向度的忽略。進(jìn)而對詩人高超的敘事技巧（同時(shí)也是抒情技巧）視而不見。實(shí)際上，詩的前三個(gè)小節(jié)是作為主人公的第一人稱“我”在追敘往事。在第一人稱回顧性敘述中采用的視角一般有兩種：詩的第三小節(jié)將“我”作為敘述者從自己目前的角度來觀察往事的回顧性視角，和第一、二兩個(gè)小節(jié)將“我”作為人物正在經(jīng)歷事件時(shí)的體驗(yàn)性視角。據(jù)此，也可至少區(qū)分開同是作為主人公的敘述之“我”與經(jīng)驗(yàn)之“我”。兩種視角的不同在于，前者具有“過時(shí)性”，是常規(guī)視角，而后者具有“現(xiàn)時(shí)性”，是非常規(guī)視角，是第一人稱回顧性敘述中的一種修辭技巧，往往只在局部使用。
一、經(jīng)驗(yàn)之“我”：體驗(yàn)性視角
但是，我們可以看到，詩歌一半的詩節(jié)，也就是前兩個(gè)小節(jié)都是體驗(yàn)性視角。英國著名哲學(xué)家休謨說，“記憶和想象這兩種官能可以模仿或模擬感官的知覺，但是它們從來不能完全達(dá)到原來感覺的那種強(qiáng)力同活力”。他甚至認(rèn)為，即使是“最活躍的思想”也比不上“最鈍暗的感覺”。詩人如此大篇幅地運(yùn)用體驗(yàn)性視角。自是為了充分發(fā)揮它的“現(xiàn)時(shí)性”優(yōu)點(diǎn)，讓故事情節(jié)更加鮮活生動(dòng)，使詩歌的情感表達(dá)更加強(qiáng)烈有力。
一般而言，以回憶往事作為主要內(nèi)容的文章都用一個(gè)引子開始回顧敘述，例如“我又想起……”、“還記得……”之類的語句。顯然，本詩并沒有類似的引子，沒有給讀者“這已是往事”等類似的觀念。我們讀者與詩中故事也就不會(huì)有間阻感，很自然被主人公“我”所“同化”，從而更直接地進(jìn)入到“我”的內(nèi)心世界。我們隨著“我”的“可惜”而“可惜”，跟著“我”的“佇立”而“佇立”。當(dāng)“我向著一條路極目望去”，我們仿佛也在心里踮起腳尖；當(dāng)“我”說，選擇的那一條小路“很少留下旅人的足跡”，我們心中也不禁為之隱隱擔(dān)憂。
然而，經(jīng)驗(yàn)之“我”的視角是有限視角，具有局限性。對于正在經(jīng)歷的事件，讀者不能得到比“我”更多的信息，也看不到超出“我”視野之外的事物。因此，讀完第一小節(jié)后便會(huì)產(chǎn)生一連串的疑問�！拔摇弊罱K作出決定了沒有？(語文論文 www.gymyzhishaji.com)到底“我”選擇的是哪一條路呢？究竟這條路上又有什么樣的沿途風(fēng)景呢？這一連串的不解，緊緊地抓住了我們的心，繼而有想要接著讀下去的沖動(dòng)。到了第二詩節(jié)，這些謎團(tuán)逐一被揭曉，“我”最終選擇了另一條“很少留下旅人的足跡”的小路，“它荒草萋萋，十分幽寂”，“更誘人，更美麗”�？删烤埂拔摇钡倪x擇意味著什么？是從此走上康莊大道，還是誤入迷途？未選擇的另一條路又是怎樣的呢？“我”不知道，我們讀者也不知道。當(dāng)我們循著“我”的目光向那一條小路望去，“叢林深處”也就成了視野的盡頭，也就只好同“我”一樣把諸多揣測與好奇全都留在了心底。在這里，體驗(yàn)性視角的局限性反倒成了優(yōu)點(diǎn)，不斷地制造懸念、抓住讀者的心，不斷地強(qiáng)化“我”對已選擇的路的懷疑和對未選擇的路的牽掛。
二、敘述之“我”：回顧性視角
也許，讀者會(huì)說“我”如此地懷疑與牽掛，只不過是因?yàn)楫?dāng)局者迷。但是，當(dāng)“我”已踏上那條選擇的路后，再以一種回顧性視角來觀察往事，情形又是如何呢？接著讀第三詩節(jié)。此刻，“我”想起“那天清晨”的“落葉滿地”，恰似“我”那時(shí)紛亂的心。盡管“兩條路都未經(jīng)腳印污染”，不會(huì)有人知道“我”曾面臨的艱難抉擇，更不會(huì)有人理解“我”站在岔路口時(shí)內(nèi)心的無助與糾結(jié)。可現(xiàn)在“我”想起自己說過的那句“啊，留下一條路等改日再見”，不由得啞然失笑�！奥窂窖泳d無盡頭”，前路依然茫茫，誰又知是否還能再回返呢？若當(dāng)初選的是另一條路，“我”的人生應(yīng)該是大不一樣吧！關(guān)于往事，似乎并不像普希金說的那樣，“一切是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念”。現(xiàn)在，“我”卻愈發(fā)為未來前路的不可預(yù)料而焦慮、擔(dān)憂。
與體驗(yàn)性視角不同，本節(jié)詩采用的回顧性視角是一種“外視角”，是作為敘述者的“我”從自己目前的角度來觀察往事。既然敘述之“我”處于往事之外，由時(shí)空距離產(chǎn)生的心理距離理當(dāng)起到了稀釋情感的作用。但不論是“內(nèi)視角”，還是“外視角”，“我”從中流露出的迷惘、惆悵之情都是一以貫之，始終無法擺脫。由此可以想見，當(dāng)初“我”身處事件之中時(shí)情感振蕩的程度。同時(shí)，也在與前兩小節(jié)的“內(nèi)視角”相互比照下，很好地詮釋了詩歌的哲學(xué)母題：人生面臨抉擇時(shí)遭遇的兩難困境是無法索解的，迷惘、惆悵是宿命。畢竟人無再少年，路無重返時(shí)！
三、未來之“我”：展望性視角
緊接上一小節(jié)“恐怕我難以再回返”一句。詩人在第四小節(jié)將敘述的時(shí)間向度由指向過去轉(zhuǎn)為指向未來——“也許多少年后在某個(gè)地方／我將輕聲嘆息將往事回顧”。這兩句詩與前三個(gè)小節(jié)“我”滿心的焦慮不安一脈相承，仍極力渲染一種不確定性：“也許”會(huì)在將來把往事憶起，又“也許”不會(huì)吧；這“多少年后”，又是多久呢？或許是一年？十年？又或許是二十年？“我”無從得知：設(shè)若將來的某一年，某一天，“我”扼腕將往事回顧，又該會(huì)是在哪個(gè)地方呢？是鮮花叢生，還是荊棘遍布的地方？人生世相尚且本就如夢似幻，命運(yùn)又豈可捉摸？唯有“輕聲嘆息”而已。這一聲嘆息并沒有讓人撕心裂肺的力量，卻透著深深的無奈與悲涼。兩句詩字縫間所蘊(yùn)藏的極其濃郁的抒情意味，可以說是本詩抒情的頂點(diǎn)。然而，接下來詩句的語詞走向了另一極端�！耙黄瑯淞掷锓殖鰞蓷l路——／而我選擇了人跡更少的一條／從此決定了我一生的道路�！痹谶@里，詩人的筆調(diào)不再如描繪“黃色的樹林”時(shí)那般鮮活、飽滿，不再有“我在那路口久久佇立”時(shí)的掙扎與糾結(jié)，而是突然變成了冷峻、僵硬得似乎完全剔除了任何情緒的純客觀敘述。當(dāng)我們讀到“從此決定了我一生的道路”，仿佛滾燙的鐵水被一下子澆鑄進(jìn)模具，然后冒出一股青煙。
另外，詩人在這一小節(jié)中運(yùn)用的是即使在西方經(jīng)典小說中都比較少見的預(yù)敘。預(yù)敘是指事件還沒有發(fā)生，敘述者就預(yù)先敘述事件及其發(fā)生過程。例如，加西亞·馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的開頭：“許多年以后，面對行刑隊(duì)，奧雷里亞諾·布思迪亞上校將會(huì)回想起父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午�！蓖卸嗔_夫認(rèn)為，類似的關(guān)于主人公命運(yùn)的提前敘述具有宿命的色彩。因?yàn)閷κ录奶崆皵⑹鰰?huì)讓讀者覺得，無論故事如何發(fā)展，其結(jié)局在很早以前就已經(jīng)被注定。主觀情緒的不確定性與事實(shí)陳述的確定性之間的巨大反差，帶來的戲劇性效果，再一次凸顯出“我”面臨抉擇的搖擺不定、面臨命運(yùn)的神秘難測時(shí)無可奈何的傷感惆悵之情。
通過從體驗(yàn)性視角、回顧性視角到展望性視角的有序轉(zhuǎn)換。不斷給出新的事件信息，從而給讀者以故事正按照單向度的線性時(shí)間在不斷向前發(fā)展的“錯(cuò)覺”，使得全詩各小節(jié)渾然一體。布魯克斯認(rèn)為，詩歌不是“一個(gè)容器。一個(gè)美麗的外殼”里面裝滿一堆意象，而該是一個(gè)各部分有機(jī)統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)整體。為了使詩歌結(jié)構(gòu)更加緊密、完整，詩人還將事件的時(shí)間這個(gè)要素藏了起來，似乎有意讓讀者猜謎�！包S色的樹林里分出兩條路�！笔裁醇竟�(jié)的樹林是“黃色的”？秋天。誠然，這樣的推斷顯得草率。但在詩的第三小節(jié)開頭又抒寫道：“那天清晨落葉滿地。”哪個(gè)季節(jié)會(huì)“落葉滿地”？回答同樣是——秋天。再加上“那天清晨”一語，便可明確故事發(fā)生的時(shí)間是“一個(gè)秋天的清晨”。如此一來，兩句詩就隱秘地形成了一個(gè)前后呼應(yīng)的關(guān)系。另外，特別值得一提的是，其實(shí)詩的前三個(gè)小節(jié)已經(jīng)敘述整個(gè)故事的主要情節(jié)，而末節(jié)中“一片樹林里分出兩條路——／而我選擇了人跡更少的一條”可看作對整個(gè)故事情節(jié)簡要的重復(fù)敘述，即對前三小節(jié)的重復(fù)敘述。二者之間就產(chǎn)生了具有整體性意義的呼應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而有效地彌補(bǔ)了因敘述省略（從第三小節(jié)的“現(xiàn)在”一下子跳到末節(jié)的“多少年后”）可能會(huì)帶來的詩歌結(jié)構(gòu)上的分裂。
詩人選擇了一個(gè)巧妙的敘述時(shí)間立足點(diǎn)，在兩個(gè)時(shí)間向度上，先后運(yùn)用三種敘述視角，把故事層層推迭，將惆悵之情反復(fù)吟唱，乃至余音繞梁、經(jīng)久不絕。
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