談作文的寫真

　　給作文“三姐妹”拍一本“寫真集”——談作文的寫真
　　
　　作者/周守俊
　　
　　作文是語文教學(xué)的重點，向來受語文教師的“青睞”。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，寫出好作文，是每位語文教師既縈繞于懷又難以解決的問題。在語文教學(xué)中，很多語文教師各施其法，力求盡快提高學(xué)生的寫作水平。對學(xué)生作文的最基本要求是：寫出真情實感。鼓勵學(xué)生寫親身經(jīng)歷的事，抒發(fā)真切感受。這樣的要求是必要的，也是正確的。但怎樣寫出“真情實感”呢？有的學(xué)生在作文時拿捏不準，往往犯毛病，出差錯。
　　
　　學(xué)生作文的基本類型有三類，即寫人記事類的作文，以記敘為主；說明事物事理類的作文，以說明為主；表明觀點闡述看法類的作文，以議論為主。這三類作文好比是作文中的三姐妹，下面我們就給她們拍一本寫真集。
　　
　　一
　　
　　首先，我們來給“大姐”——記敘文拍一張寫真照，談?wù)剬懭擞浭骂惖淖魑脑撛鯓印皩懻妗�。寫人記事的作文是學(xué)生作文最基本的作文形式，也是學(xué)生最好把握的，不少學(xué)生可能認為這類作文的“寫真”，就是把自己經(jīng)歷的事情經(jīng)過真實地寫出來，或者把自己看到的事情經(jīng)過敘述出來，再或者就是把自己對事物的感受認識真實表達出來，不虛擬亂編就可以了。這樣寫行嗎？我看未必，下面我們來看一篇學(xué)生的記敘文習(xí)作。
　　
　　我的爸爸
　　
　　我很敬重我的爸爸，他勤勞而且無私。
　　
　　我爸爸今年四十三了，黝黑的臉龐，剃著板寸頭，中等的個子，身材顯得有點胖，看上去挺結(jié)實的。
　　
　　爸爸是個手藝人，做瓦工的。在我印象中，他幾乎一年忙到頭，總是一旱就出門，傍晚天快黑了才回家，回家后吃完晚飯，倒到床上就呼呼大睡了，看得出爸爸干活很累。有時媽媽不忍心看爸爸這么勞累，勸他在家休息幾天，爸爸總笑著說：“我不累，在家歇著還不急死人了，不如出去做事�！卑职殖�了做瓦工活，還要打理家里的頭十畝地，到了農(nóng)忙季節(jié)，爸爸更是不分白天黑夜地勞作，他曾經(jīng)夜里三點鐘就著月色下田割油菜，一夜不睡用水泵抽水灌溉秧田。爸爸就是這樣整天忙忙碌碌，很少能見他在哪里閑著。
　　
　　爸爸查個不好的毛病，就是喜歡抽煙，可以說“煙不離手”。平時閑著的時候抽，干活的時候也抽，有時一天要抽兩三包煙。由于家里奶奶常年有病，治病花錢；姐姐在讀大學(xué)，讀書用錢，經(jīng)濟拮據(jù)，所以爸爸抽的都是三四元錢一包的孬煙。媽媽怕爸爸抽煙影響身體健康，多次勸他戒煙，可他嘴上答應(yīng)“下次戒，一定戒”，但到頭來，照抽不誤。唉！不知道什么時候爸爸才能戒掉煙。
　　
　　我家后面就是村上的簡易公路，平時來往車輛挺多的，時間長了，本來就不結(jié)實的路面，變得坑坑洼洼。爸爸看到后，利用空閑時間，從家里弄來一些碎磚塊，填在坑洼處，并挑來黃土鋪蓋在表面，再踩平夯實。還有一次，刮大風(fēng)，把村上的電線刮斷了，正好村上電工外出不在家，爸爸知道了，二話不說，拿上工具，扛上梯子，就去檢修電路了。村里的人都說爸爸是做善事，人心好，我也覺得爸爸是個大公無私的人。
　　
　　這就是我爸爸，一位勤勞樸實，大公無私的農(nóng)民，我以有這樣的爸爸而自豪。
　　
　　這篇寫人記事的作文，內(nèi)容的確寫的是“真情實感”，作者的生活經(jīng)歷。要從“真情實感”方面去衡量這篇作文應(yīng)該是合格的，但作文的好壞優(yōu)劣，不能只看作文內(nèi)容是否真實，還要看它的內(nèi)容能不能表現(xiàn)中心。這篇習(xí)作的中心很明確，就是：爸爸勤勞、無私。作文中寫爸爸辛苦做瓦工活，農(nóng)忙季節(jié)不分白晝干農(nóng)活，可見其勤勞，表現(xiàn)了中心；寫爸爸主動修補路面，主動檢修被風(fēng)刮斷的電線，可見其無私。但作文中花了好多筆墨寫了爸爸抽煙（見上面習(xí)作中劃線的句子），想表現(xiàn)爸爸什么呢？這段內(nèi)容不能表現(xiàn)爸爸勤勞，也不能表現(xiàn)爸爸大公無私，再真實也沒有用呀。 (范文網(wǎng)　www.gymyzhishaji.com) 在生活中，這位爸爸可能還為人熱情，替別人家修補過房屋；可能還脾氣暴躁，經(jīng)常和媽媽吵架；可能還很孝順，對長輩特別好等等，上面這些內(nèi)容能不能寫出來呢？自然不能，寫入記事類的作文，內(nèi)容在真實的前提下，千萬別忘了要能表現(xiàn)作文中心。
　　
　　二
　　
　　接下來，我們來給“二姐”——說明文拍一張吧，看看說明類作文怎么“寫真”。初中階段，教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生要能寫簡單的說明文。說明文主要有兩種類型，一種是說明事物的結(jié)構(gòu)、狀態(tài)、組成等；一種是說明事理的。這兩種類型的說明文自然都要求作文內(nèi)容真實可信，準確嚴謹，那么說明類作文怎樣“寫真”呢？我們還是先來看看下面這篇學(xué)生作文。
　　
　　我們的校園
　　
　　我們的校園坐落在后港街道的西北面高崗上，面積約13000平方米，是一所初級中學(xué)，有近700名學(xué)生。校園美麗、整潔。
　　
　　走進校門，一陣清香撲面而來，順著香氣走去，原來是從過道兩旁的綠化區(qū)內(nèi)飄出來的�，F(xiàn)在正是初春，一朵朵花兒爭先恐后地綻放，小草兒也偷偷地從土里探出頭來。草地襯托著鮮花，鮮花點綴著草地，別提有多美了！綠化區(qū)里栽有十幾棵不大的香椿樹，今年春天剛栽的，有兩棵香椿樹的葉子枯黃，耷拉著，大概是沒有成活。
　　
　　正對著大門的是一幢三層的教學(xué)樓，雪白墻面上鑲著幾個醒目的大字“文明、守紀、勤奮、進取”。教學(xué)樓的前面，并排放了六個青蛙造型的垃圾筒，外表漆成綠色，挺吸引人的�？上в幸粋�垃圾筒不知被誰弄壞了，“青蛙”的下巴不見了。垃圾筒旁邊的地面上躺著幾個礦泉水瓶子，肯定是不講究衛(wèi)生的同學(xué)亂扔的。繞過教學(xué)樓向東走去，眼前頓時明朗，映入眼簾的是我們的操場。操場并不大，跑完整圈也只有兩百來米。操場中央是一個籃球場，籃球場外圍是一圈水泥板，再外面，就是塑膠跑道了。跑道又寬又平，高大的松柏和頑強的小草守衛(wèi)在它四周。
　　
　　除了這些，我們校園內(nèi)還分布著噴泉區(qū)、行政樓、綜合樓等。這就是我們的校園，充滿靈氣，我愛我們的校園！
　　
　　這篇作文介紹了校園的布局，重點說明了綠化區(qū)、教學(xué)樓、操場，表現(xiàn)了校園的整潔、美麗，這是這篇作文說明的中心�？勺魑闹袆潤M線的句子屬于畫蛇添足，對突出說明中心沒有一點作用。我和寫這篇作文的同學(xué)溝通時，指出了他作文中寫作內(nèi)容的不當，他卻振振有詞地說：“老師你不是老要求我們作文要寫真情實感嗎？要寫真實的東西嗎？我們學(xué)校的綠化區(qū)里的確有兩棵香椿樹死掉了，不信老師您去看呀；另外，教學(xué)樓前的垃圾筒壞了一個，老師您也是知道的。我沒有胡編亂造啊，怎么不能寫呢？”我回答他說：“你這樣理解就錯了。你雖然寫的是我們校園的真實情況，但你想想，我們校園真實的東西很多呀，像廁所的自來水龍頭壞了，教學(xué)樓側(cè)面墻上掉了好幾塊瓷磚，停車棚頂上破了幾塊石棉瓦，綠化區(qū)里有時長滿了雜草，都是實情啊，能不能寫出來呢？自然不能，因為你這篇作文的中心是說明校園的整潔美麗，這些內(nèi)容肯定不能表現(xiàn)這一中心，對中心無用的內(nèi)容是無用之筆啊。”學(xué)生這才明白：寫說明文并不是所有真的東西都可以寫在作文中的。
　　
　　作文要給讀者美的感受，創(chuàng)作的內(nèi)容雖然來源于生活，但并不等于還原生活，要高于生活才行，這是說明文的“寫真”法則。
　　
　　三 最后，該給“三妹”——議論文拍“寫真”照了，看看議論文應(yīng)該怎樣“寫真”。
　　
　　議論文大都以議論說理為主，為了增加說服力，論證時我們要列舉一些真實的事例作為論據(jù)，來為論證服務(wù)。事例的敘述要求真實可信，僅僅真實行不行呢？且慢，我們還是來看看下面這篇學(xué)生的議論文習(xí)作吧。
　　
　　說勤奮
　　
　　每個人心中都有美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么呢？是勤奮！古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
　　
　　大家還記得一位名叫談遷的古代史學(xué)家吧。小時候，他家里很窮，沒錢買書，只得四處借書抄寫。有一次他為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。經(jīng)過二十多年的努力，談遷終于完成了明朝編年史——《國榷》。但是，一天夜里書稿竟被盜了，可他毫不氣餒，決心重新編寫《國榷》。終于四年過去了，一部新的《國榷》誕生了。談遷就是靠著勤奮實現(xiàn)了自己的人生理想。
　　
　　古有談遷，今有周恩來總理。他在南開中學(xué)讀書的時候，老師問班上學(xué)生為什么而讀書，周恩來總理當時大聲說：“為中華之崛起而讀書”。以后為了中華民族的振興，國家的獨立解放，他努力奮斗，用一生踐行了自己的誓言，讓我們后人敬仰。
　　
　　還有我們班上的張亮同學(xué)，他每天晚上自覺看書上自習(xí)，并堅持到深夜十一點。平時更是勤奮努力，班上別的同學(xué)玩耍的時候，他總是靜靜地坐在座位上看書寫作業(yè)，絲毫不受影響。一分辛勞一分收獲，憑借著勤奮，張亮每次考試在班上都是第一。
　　
　　美國著名的發(fā)明家愛迪生也是憑借著勤奮取得成功的。愛迪生讀小學(xué)時由于逃學(xué)不聽話，被學(xué)校辭退了，后來只好在家里接受媽媽的教育。大了以后迷戀試驗，勤奮鉆研，有時為了試驗?zāi)苋�十個小時不睡覺。在勤奮努力下，他有了白熾燈、留聲機、電話筒等一千多項發(fā)明。
　　
　　上面的事例讓我們看出，要想取得成就，就要有辛勤的付出。如今，我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。
　　
　　這篇習(xí)作，作者用了談遷編寫《國榷》，周恩來總理“為中華之崛起而讀書”，張亮勤奮學(xué)習(xí)，愛迪生勤做試驗四個事例。這些事例的真實性毋庸置疑，敘述上也沒有出現(xiàn)什么錯誤，但我們仔細想一想，看一看，就能看出這張寫真照上的瑕疵來。首先，周恩來“為中華之崛起而讀書”的事例可最好用來論證“人從小應(yīng)樹立遠大志向”；其次，張亮勤奮讀書學(xué)習(xí)的事例，可以用來為論證服務(wù)，可張亮所做的事不具有代表性，用于論證顯得不夠有力，因為論據(jù)除了真實外，還需要具有典型性、代表性，所以這一事例選用也不當。
　　
　　至此，我們應(yīng)該知道，用于議論文的事實論據(jù)，除了真實外，更要能為論證論點服務(wù)，也要具有典型性、代表性才行。
　　
　　三姐妹的“寫真集”拍完了，希望同學(xué)們在看了她們的“照片”后，對自己的作文有所幫助。
　　
　　作者單位：安徽省馬鞍山市和縣白橋鎮(zhèn)后港初中（238266）

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