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如何將德育融入初中語(yǔ)文課堂
如何將德育融入初中語(yǔ)文課堂作者/ 陳梓榮
作為教育工作者，我們希望每一位學(xué)生都具備良好的思想道德品質(zhì)和豐富的知識(shí)，成為國(guó)家的有用之才。目前，很多學(xué)生有家庭教育缺失、攀比心理嚴(yán)重、生活自理能力差、協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。語(yǔ)文是具有人文性特征的學(xué)科，最能深入到學(xué)主的內(nèi)心世界，是適合開(kāi)展德育教育的教學(xué)平臺(tái)。作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該在日常語(yǔ)文教學(xué)中，融入相關(guān)的德育教育，從思想上引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其博愛(ài)之心以及合作能力。
為了逐步提升學(xué)生的思想道德水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在課堂教學(xué)中有以下兩個(gè)方面需要特別注意。
一、選準(zhǔn)切入點(diǎn)
所謂切入點(diǎn)即課文和所選材料的共同點(diǎn)，課文中的材料和課外拓展材料要一致，要選準(zhǔn)共同點(diǎn)，必須注意以下三個(gè)問(wèn)題。
1.精心研究課文
首先，教師自己必須精心研究課文的本身，了解課文產(chǎn)生的背景，在此背景之下文章所表達(dá)的思想等。例如，朱自清的《背影》，這篇文章以背影為題記敘了父親多么關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子，兒子又是多么感激、思念父親的這件事，文中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)感人。表達(dá)了作者思念父親，感激父親情感。教學(xué)重點(diǎn)是了解課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)刻畫(huà)出了人物的內(nèi)心與思想。
2.選準(zhǔn)課文可拓展部分
在深入了解課文的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)課文可用作拓展的部分。例如，朱自清的《背影》，這篇文章表達(dá)了作者思念父親、感激父親的情懷，文中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們正好可以利用這種感恩的情懷和具體細(xì)節(jié)的描寫(xiě)配合感恩教育，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘文中父親關(guān)心作者的每一個(gè)細(xì)節(jié)。具體細(xì)節(jié)有：（1）父親因?yàn)槭旅�，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。為什么父親要“再三囑咐，”囑咐的次數(shù)比較多，“甚是仔細(xì)”表明囑咐的內(nèi)容甚是詳細(xì)。把送行中所需要注意的細(xì)節(jié)都提到了，字里行間流露出了父親的愛(ài)子之情。（2）但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會(huì)。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去，他只是說(shuō)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓�！”僅僅八個(gè)字表達(dá)了父親內(nèi)心依依不舍之情，愛(ài)子之心躍然紙上。
3.選準(zhǔn)與課文拓展部分相呼應(yīng)的課外德育材料
選準(zhǔn)拓展部分之后，必須尋找與拓展部分相配合的材料以利于逐步引導(dǎo)學(xué)生，配合材料要貼近學(xué)生。例如，朱自清的《背影》，前面講到在課堂之上著重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘文中父親關(guān)心作者的每一個(gè)細(xì)節(jié)。（1）我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。（2）我看見(jiàn)他帶著黑布小帽穿著黑不大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢的探下身去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們和你們的父母一起外出時(shí)父母是如何照顧你們的？(教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)同學(xué)甲：“我們外出，爸媽為我準(zhǔn)備好礦泉水、換洗的衣服、零食等�！蓖瑢W(xué)乙：“我和父母外出旅游都是他們安排的，什么水啊、吃的啊、衣服啊去哪玩啊，他們都會(huì)問(wèn)我�！比缓蠼處熆偨Y(jié)，現(xiàn)在的物質(zhì)生活肯定是以前不能比的，但我們?nèi)绻?xì)心一些可以發(fā)現(xiàn)父母是怎么照顧我們的。以至于我們喜歡什么顏色的、什么款式的衣服，什么口味的飲料等，可以說(shuō)，父母對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至。
二、善于思考和總結(jié)
只有善于總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，才能避免犯同樣的錯(cuò)誤，所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，讓學(xué)生自己在不斷地總結(jié)中不斷的進(jìn)步。
1.要善于引導(dǎo)學(xué)生思考
要善于引導(dǎo)學(xué)生融入文章的情景，體會(huì)文章主人公的內(nèi)心世界，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)思考的能力，在思考中凈化靈魂，培養(yǎng)愛(ài)心。例如，朱自清的《背影》，我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是作者，你會(huì)怎么做？”甲生：“我們會(huì)直接給錢(qián)讓腳夫搬”。乙生：“我會(huì)和腳夫討價(jià)還價(jià)后讓腳夫搬”。師：“回答的很好，我們也可以和腳夫談價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我父親為什么要給腳夫小費(fèi)？為什么忙著和他們講價(jià)錢(qián)？”甲生：“因?yàn)樾欣钐�。”師：“回答的很好，還有沒(méi)有要補(bǔ)充的�！币疑骸耙�?yàn)樾欣钐啵赣H舍不得兒子搬。”師：“回答的非常好，這里體現(xiàn)出父親疼愛(ài)兒子，舍不得兒子干活，后面還有沒(méi)有再要補(bǔ)充的？”丙生：“除了父親疼愛(ài)兒子，舍不得兒子搬行李之外還有，父親舍不得多花錢(qián)，要談價(jià)錢(qián)，節(jié)約錢(qián)給兒子。”師：“回答的非常好，你能從另外一個(gè)角度發(fā)現(xiàn)父親對(duì)作者的疼愛(ài)很不容易，謝謝這位同學(xué)，我們?yōu)檫@位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)鼓掌�！蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生不斷的深挖、完善，其意義才會(huì)不斷被放大，所以，要培養(yǎng)學(xué)生多角度思維的能力，才能夠更全面的思考問(wèn)題，才能反思自己、對(duì)照自己。
2.要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
如果只是思考而不總結(jié)，肯定不會(huì)有效果，那會(huì)失去進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)，所以，在每一節(jié)課都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生深刻記憶每一個(gè)細(xì)節(jié)，加深對(duì)每一個(gè)問(wèn)題思考的印象。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在提升能力的同時(shí)，提升思想境界。例如，在朱自清的《背影》一文中，我們不僅從多個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)之中感受到了濃濃的父愛(ài)，也從作者關(guān)于自身一些心態(tài)的描寫(xiě)之中感受到了作者對(duì)父親的思念與感激，思考父親為什么如此的疼愛(ài)兒子？?jī)鹤佑质窃鯓幼龅模恳龑?dǎo)學(xué)生回憶在生活中自己外出，自己的父母是如何關(guān)心自己的，具體的細(xì)節(jié)，你有沒(méi)有感激自己的父母？如果有，是怎么感激的。用課文對(duì)照一下自己，自己平時(shí)有哪些做的不夠的地方要勇敢的說(shuō)出來(lái)，只有勇敢的說(shuō)出來(lái)，我們才有勇氣努力做到。
其實(shí)，德育教育無(wú)處不在，作為教師，不僅平時(shí)要注意自己的言行。更要利用好課堂的有效時(shí)間，把文章結(jié)合日常生活，讓情理交融，給學(xué)生最能感知的影響，努力培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生擁有感恩之心，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作者單位：安徽省天長(zhǎng)市長(zhǎng)興中學(xué)（239356）
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