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班主任工作點(diǎn)滴談
班主任工作點(diǎn)滴談夏勝利
陜西渭南臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)第一中學(xué)（714000）
高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”。幾十年的班主任工作生涯中，我深深的體會(huì)到“師愛(ài)”是世界上最偉大的愛(ài)。每朵鮮花都有愛(ài)的要求，青春期的孩子更需要愛(ài)的滋潤(rùn)，特別是班主任老師，只有全心全意的熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不止的關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意的與學(xué)生平等相處，尊敬他們的人格，設(shè)身處地的理解他們的心理，創(chuàng)造民主和諧的教育氣氛，學(xué)生才會(huì)視我們?yōu)橹海c此同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能收到事半功倍的效果。那么如何做好班主任工作，我的做法和體會(huì)是：
1注重情感教育，是做好班主任工作的前提和條件
在我做班主任工作中，由于我注重了以情感教育為出發(fā)點(diǎn)，即使是在自己心情不好，身體患病等各種情況下，都盡力將熱情和耐心教給學(xué)生，學(xué)習(xí)上給予真誠(chéng)的幫助，生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，所以學(xué)生反饋過(guò)來(lái)的也就是成長(zhǎng)和進(jìn)步。2000年，我的班上有一個(gè)男同學(xué)，一度時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，課堂上經(jīng)常思想開(kāi)小差。我發(fā)現(xiàn)這一情況后立即找有關(guān)同學(xué)了解情況，并及時(shí)找到這位同學(xué)，開(kāi)始他一直表示沉默，但通過(guò)連續(xù)幾次的談心，我的真心終于使他哭出了真情。
原來(lái)那段時(shí)間他的父母因生活瑣事正鬧離婚，父母在一氣之下不許他上學(xué)。讓他外出打工。得知這一情況后，我就犧牲雙休日來(lái)到學(xué)生的家里，和他的父母一直談到深夜，通過(guò)一周的調(diào)節(jié)工作，我的真誠(chéng)和熱情終于感動(dòng)了兩位家長(zhǎng)，他們握手言好，孩子當(dāng)時(shí)竟撲在了我的懷里，并表示一定好好學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。2001年，他以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)考上了高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造。為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
2潤(rùn)物無(wú)聲愛(ài)護(hù)差生，幫他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝自我是做好班主任工作的動(dòng)力所在
我的同仁都覺(jué)得，愛(ài)好生易，愛(ài)差生就難。對(duì)差生愛(ài)不起來(lái)怎厶辦呢？我想，當(dāng)然要練功。學(xué)會(huì)愛(ài)差生，是每個(gè)教師（特別是班主任）必須苦練的幾本功。幾年來(lái)，對(duì)待差生，我時(shí)時(shí)努力做到不體罰，不漫罵，不歧視，不冷淡，不譏諷，并善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，因勢(shì)誘導(dǎo)，循循善誘。
例如；我班有個(gè)后進(jìn)生王某某，因每次考試成績(jī)差而被同學(xué)看不起、還排斥。本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就差的他從此就表現(xiàn)的更差了，不按時(shí)完成作業(yè)，不與同學(xué)老師交流，甚至躲在家里不愿意來(lái)校，心情不好時(shí)還打架。很多老師望而避之。在這種情下，我看在眼里，急在心里，一方面與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一方面找他談心、交流，不斷地給他打氣、鼓勵(lì)，并做其他同學(xué)的思想工作，讓其他同學(xué)主動(dòng)接近他，幫助他。我在人格上始終尊敬他，并和他坦誠(chéng)相待，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，工作上大膽器用，充分發(fā)揮其特長(zhǎng)愛(ài)好，不到一年時(shí)間里，他各方面進(jìn)步明顯。使他逐漸走出心中的陰影，恢復(fù)了以往的自信和活力，臉上重新綻放出了笑容。在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中，愛(ài)是開(kāi)啟后進(jìn)生心靈之窗的鑰匙，信任和理解是前提。孩子的心是清純的，任何一個(gè)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)表?yè)P(yáng)的動(dòng)作，都會(huì)像春雨般滋潤(rùn)學(xué)生的心田，成為他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，促使他們自信、樂(lè)觀的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
3加強(qiáng)班級(jí)的向心力。凝聚力是做好班主任工作的有力保證
在多年的班級(jí)管理中，我首先培養(yǎng)班級(jí)成員的群體意識(shí)，群體意識(shí)顯著的特征是班級(jí)要有明確的奮斗方向，奮斗目標(biāo)的確定可以使群體產(chǎn)生向心力和凝聚力，增強(qiáng)個(gè)體的責(zé)任感。
因此，班級(jí)建設(shè)首先要選準(zhǔn)班干部，在選拔班干部時(shí)，班主任切忌閉門(mén)圈定，注意做到公正客觀、準(zhǔn)確，決不能以班主任主觀愿望代替群體意識(shí)，真正選拔那些德智體全面發(fā)展，關(guān)心集體，起模范帶頭作用，在學(xué)生中有一定威信，具有一定工作能力的學(xué)生來(lái)當(dāng)干部，在方法上可以毛遂自薦、群體評(píng)議、大家選舉的方法，也可以通過(guò)學(xué)生自己上臺(tái)演講，竟?fàn)幧蠉�。其次，支持培養(yǎng)班干部，班主任要疼愛(ài)班干部，幫助他們搞好學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和工作能力；教育學(xué)生干部虛心誠(chéng)懇，嚴(yán)于律己，以身作則。
做學(xué)習(xí)的模范，遵守紀(jì)律的模范，班主任要支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，對(duì)工作成績(jī)要充分的肯定，對(duì)工作中的失誤要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助其分析原因，研究改進(jìn)工作措施，切忌當(dāng)眾訓(xùn)斥責(zé)難，挫傷他們的積極性和自尊心。在工作中穩(wěn)定他們的思想，鞏固他們的積極情感，進(jìn)行意志鍛煉，使他們夸入積極分子的行列。積極分子隊(duì)伍愈壯大，班集體的凝聚力和向心力就愈堅(jiān)固。這樣的班集體就會(huì)呈現(xiàn)積極向上的的趨勢(shì)，就會(huì)群情振奮，奮起直追，良好的班級(jí)風(fēng)氣迅速形成。
一份耕耘，一份收獲。只要我們付出真心，用我們的愛(ài)心、耐心、恒心、責(zé)任心去激勵(lì)學(xué)生，善待后進(jìn)生。同時(shí)；加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，就能使班級(jí)迅速成長(zhǎng)，使班級(jí)的每一朵鮮花都能開(kāi)出鮮艷的花朵。
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