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我的教學(xué)小故事
我的教學(xué)小故事張鳳
四川省中江縣永興鎮(zhèn)初級中學(xué)校（618100）
“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。陶行知先生的這句話深深地感染著我，作為一名初中化學(xué)教師，作為一名有著二十四年教齡的我，深深的體會到“愛的教育”是何等的重要。在教書育人的實踐中，師愛有時該如潤物如當(dāng)頭棒喝，振聾發(fā)聵，令人幡然悔悟，痛改前非。師愛施于優(yōu)秀生，應(yīng)是錦上添花，百尺竿頭更進一重：師愛惠及后進生，應(yīng)是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進。尊重，信任是愛，嚴(yán)格要求也是愛；贊揚，褒獎充斥著愛；批評，處分也體現(xiàn)著愛。
我是初三（6）班的化學(xué)老師，也是他們的副班主任。在課上我是他們的老師，在課余，我就是他們的好朋友。我關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的生活，關(guān)注他們的心理健康。他們有困難，我會及時幫他們解決；他們生病了，我比他們還緊張。
關(guān)心是愛的切入口，就是了解對方的需要，關(guān)懷對方的疾苦，并努力去幫助他，如：父母照料孩子的飲食起居，教師的傳道授業(yè)，社會捐資貧苦地區(qū)……所有的這些都是發(fā)自內(nèi)心的真誠的主動的關(guān)心。我們對孩子的愛的關(guān)心是細(xì)膩的、無微不至的，既關(guān)心孩子的物質(zhì)，又關(guān)心孩子的精神，當(dāng)孩子覺得自己被人注意、重視，而不是被忽略遺忘時，就會產(chǎn)生喜愛之感，樂意接受愛。所以關(guān)心是愛的體現(xiàn)。
一天下午，留守學(xué)生肖小梅同學(xué)突然發(fā)高燒。我聽說后立刻趕到了他的宿舍，可并未發(fā)現(xiàn)他，于是我又急急忙忙趕到了教室找到了她。我把肖小梅帶到了我的辦公室，摸了她的額頭是有一點兒燙，問她是否去看醫(yī)生他說不用去，過一會兒就好了。(教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)我給她倒了一杯開水，并讓她喝了一管藿香正氣液，趴在我桌上休息一會。她覺得難受，我就把音樂打開，給她舒緩精神，陪她聊天。不知多少時間過去了，我才想起了自己還沒吃飯，也顧不上了�？此邿恢边�不退，我就帶她到醫(yī)院去看醫(yī)生，從醫(yī)院回來已是晚上十點了，我毅然趕到她的宿舍，陪到熄燈休息后才回去，我能這么做，是因為我把我自己完全融入到他們中去了。在榮譽面前，我會和他們一起開心；在痛心的時候，我會和他們一起難過。我們彼此感悟，彼此攙扶，我希望我能給他們一個愛的樂園。
教師對學(xué)生的關(guān)心是滲透于生活的點點滴滴，它不需要驚天動地的豪言壯語，也不需要氣壯山河的豪邁激情，它需要的只是一個善意的微笑，一個贊許的目光。這種友好的溝通在學(xué)生的心里形成的是一股強大的暖流，足以改變一個生命生活的質(zhì)量。作為教師，就應(yīng)該給予那些畸形、殘缺、背景復(fù)雜的家庭中的孩子以更多的愛。讓他們感受生活的溫暖，為他們找到愛的歸宿，從而增強這些孩子的自立、自強、自信的信念。
教師對學(xué)生的愛是多方面的，今天，我還要說一說對學(xué)生的寬容之愛。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”有了寬容，才能夠等待；有了寬容，才能去喚醒；有了寬容，才會有教育。我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事，讓我至今難忘。
有一天上課，我拿著教本走進七年級六班教室，吳天明跑來給我說他上周末在新華書店買的英漢詞典丟了。我在想，只有需要他的人才能去拿，最后把目標(biāo)鎖定在秦某某的身上。經(jīng)過調(diào)查書的確是秦某某所拿。
秦某某的性格倔強，個性很強，如果我當(dāng)眾揭穿此事，他肯定會受不了，那后果不堪設(shè)想。思來想去還是覺得談心的方法比較合適。我聽英語老師說你上課時積極發(fā)言，很有進步！有時需要查英漢詞典解決學(xué)習(xí)中的難題，我的孩子現(xiàn)在讀大學(xué)去了，有一本他讀初中時用過的英漢詞典，你想借用嗎？秦某某很機靈，他自然想到了我的用意。當(dāng)天下午他就跟我說：“張老師，不知誰的英漢詞典放在我這里了�！薄胺旁诶蠋熯@里吧，可能是我們班同學(xué)的�！�
接著，我給他講了一個我小時候的故事。我同桌丟了一本數(shù)學(xué)書，我估計可能是由于桌堂互通的緣故，不知怎的就竄到了我這邊來。當(dāng)時很害怕老師、同學(xué)不相信我，說什么也不敢承認(rèn)此事，現(xiàn)在回想起來真有些后悔，多余的數(shù)學(xué)書放在我這也沒有用，就應(yīng)該給同桌用。老師也和你們一樣曾經(jīng)年少，也犯過這樣或那樣的錯誤，人的一生不可能不犯錯誤，偉人還有錯誤，何況我們這些凡夫俗子。其實這是我們每個人成長歷程中都要經(jīng)歷的問題，最關(guān)鍵的是看我們是否敢于正視自己的缺點和問題。只有敢于發(fā)現(xiàn)自己的問題，我們才能不斷的進步，你同意嗎？他不好意思的低下頭，承認(rèn)了自己的錯誤。
寬容也是一種教育。在我們的教育過程中，一些學(xué)生常常會犯錯誤，不知改正。作為教師要心懷愛心，用我們的寬容喚起他們埋在靈魂深處的愛和良知。就可以讓他們的靈魂如沐春風(fēng)，如逢甘霖，從此變得高尚純潔。
作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
“愛心最是有情物，化作春風(fēng)更催人”。 教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術(shù)。讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！
老師們，讓我們?yōu)檫@些孩子撐起一片廣闊的天空，讓他們自由地飛翔吧！
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