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鼓勵(lì)賞識(shí)的效應(yīng)
鼓勵(lì)賞識(shí)的效應(yīng)王淑青
山東濱州高新區(qū)中學(xué)（256600）
俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。以前也經(jīng)常聽(tīng)老人們說(shuō)：棍棒底下出孝子。因?yàn)槭苓@些教育的影響，自己在教育工作中，以前一直嚴(yán)格要求學(xué)生，不茍言笑，很少鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，生怕學(xué)生驕傲自滿。這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生好的好、差的差，學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有喜悅，沒(méi)有生機(jī)。
自從看到其他老師在辦公室鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生掩飾不住的喜悅與興奮，以及積極進(jìn)取的樣子。我觸動(dòng)很大，想象自己被別人肯定時(shí)的幸福感受，想想自己頹廢時(shí)被別人鼓勵(lì)時(shí)的心情，自己從思想上首先有了很大改變。俗話說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)一聲暑天寒�！睙o(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展，而批評(píng)打擊的一句話，會(huì)讓孩子變得畏縮猶豫。記得自己小時(shí)候本來(lái)很自卑，覺(jué)得什么也不如別人，一無(wú)是處，可是每當(dāng)有親戚朋友來(lái)我家，母親就說(shuō)我多么多么懂事，多么多么聽(tīng)話，不沖著我說(shuō)，但讓我能聽(tīng)見(jiàn)，我當(dāng)時(shí)心里美滋滋的，覺(jué)得自己真那么好，以后做事更認(rèn)真了。
現(xiàn)在想想，實(shí)際那是母親用的計(jì)謀。計(jì)謀也好，真事也罷，反正當(dāng)時(shí)心里美滋滋的，覺(jué)得自己真那么好，以后越做越好。在心里也一直感激母親的賞識(shí)，覺(jué)得自己是最幸福的人。還有這么一位母親在參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)后，老師說(shuō)她的兒子沒(méi)有希望了。但這位母親卻告訴兒子老師在表?yè)P(yáng)他，并鼓勵(lì)自己的兒子。后來(lái)這位兒子考上了清華大學(xué)。我想他的學(xué)業(yè)的成就不僅僅是靠自身的努力，更為重要的是因?yàn)樗赣H的鼓勵(lì)而使得他對(duì)自己有了自信心，從而才有如此的成就。
在生活中，我們往往因?yàn)榇煺酆屠щy而退縮，而沮喪，甚至喪失了對(duì)自己的自信心。但也許只是一次小小的鼓勵(lì)，我們的沮喪將因此而消失，甚至取得事業(yè)、學(xué)習(xí)的成功。這應(yīng)該都?xì)w功于鼓勵(lì)的重要性。因?yàn)橛辛斯膭?lì)才會(huì)有我的自信，和一位平凡兒子的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，這就是鼓勵(lì)和賞識(shí)的重要性。讓我們化責(zé)罰為鼓勵(lì)吧！
作為教師，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量。于是在工作中，我本著鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主的原則，課堂上遇到簡(jiǎn)單點(diǎn)的題目，盡量讓成績(jī)稍差的學(xué)生去答，同時(shí)注意及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，讓他們揚(yáng)眉吐氣，從而使其學(xué)習(xí)積極性提高、學(xué)習(xí)興趣也上來(lái)了。課下對(duì)有問(wèn)題的孩子，及時(shí)找他們談心，先表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，再指出其問(wèn)題，鼓勵(lì)他們一定能改正自己的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的最好方法。只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā)，把孩子的今天和昨天相比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的，從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)，孩子受到鼓勵(lì)后，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會(huì)更高的。
我們知道，哪個(gè)人都不是十全十美的，但每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我利用自習(xí)時(shí)間讓同學(xué)們說(shuō)其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及好人好事，而且說(shuō)上幾句鼓勵(lì)、賞識(shí)的話，這樣不但讓同學(xué)們之間關(guān)系融洽，互相包容，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的胸懷寬廣多了，遇到問(wèn)題不再斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)求同存異了。當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，讓他們首先說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)，別人的好，互相檢討一下，問(wèn)題不再成為問(wèn)題，也留不下什么隱患。這樣使孩子變得單純而正直、陽(yáng)光。
但鼓勵(lì)、賞識(shí)一定要得當(dāng)，否則起到逆反的作用。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)一定要注意尺度和分寸，表?yè)P(yáng)不到位，起不到應(yīng)有的作用，可表?yè)P(yáng)過(guò)了頭，也會(huì)適得其反。要經(jīng)常做換位思考，多站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，這樣才能理解學(xué)生，有利于解決問(wèn)題，提升教育效果。要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，知道學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，消除師生之間的誤會(huì)，只有這樣才能使教育具有準(zhǔn)確性、實(shí)效性，減少誤差。教育學(xué)生的方法要因人而異，要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性心理特征和需要，采取不同的措施，不可一刀切。
讓我們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來(lái)幫助孩子，我們希望他們成功、進(jìn)步，但是我們也應(yīng)該允許他們失敗。所以，不要忘記留給他們時(shí)間和空間，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功�？傊ぷ髦�，從思想上重視表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)效應(yīng)，從行動(dòng)上盡量尋求鼓勵(lì)的切入點(diǎn)。這樣不但讓我們的學(xué)生嘗到被人肯定的喜悅，積極進(jìn)取，而且同時(shí)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，賞識(shí)別人，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。
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