課堂教學(xué)小論文：課堂教學(xué)九字訣

　　課堂教學(xué)小論文：課堂教學(xué)九字訣
　　
　　喬福志
　　
　　導(dǎo)，即導(dǎo)語(yǔ)。教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，力爭(zhēng)做到新穎獨(dú)特，切不可隨意；導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)短凝練，切不可冗長(zhǎng)占去許多時(shí)間；語(yǔ)音要抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速要緩急適中，具有節(jié)奏感、美感；要最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)語(yǔ)方式有開(kāi)門見(jiàn)山式、復(fù)習(xí)鞏固式、漫畫式、問(wèn)題式、歌曲式、故事式，新聞式等等。
　　
　　設(shè)，即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合新、趣、近、情的特點(diǎn)�！靶隆敝感路f，具有時(shí)代感，如最近發(fā)生的事件，盡量避免用那些陳年舊事為例�！叭ぁ奔慈の缎裕�能引起學(xué)生注意，產(chǎn)生濃厚興趣�！敖�”指與學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平接近的事例或?qū)W生身邊發(fā)生的事情�！扒椤奔此鶆�(chuàng)設(shè)的情景能引起學(xué)生情感上的共鳴或心靈上的震撼。
　　
　　引，即引導(dǎo)。教師的引導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)方法和技巧，掌握科學(xué)思維方式，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要盡可能做到含而不露、引而不發(fā)。問(wèn)題是思維活動(dòng)的起點(diǎn)和動(dòng)力，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)就是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)一系列互相緊密聯(lián)系、絲絲人扣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生由淺人深、由表及里、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層推進(jìn)、步步深入。
　　
　　讀，指閱讀教材。分為泛讀和精讀。泛讀是指學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)粗略地閱讀教材，目的是理清教材章節(jié)脈絡(luò)，把握教材整體知識(shí)結(jié)構(gòu)；精讀是指學(xué)生在課堂上帶著教師提出的問(wèn)題仔細(xì)閱讀，達(dá)到把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、找出問(wèn)題答案的目的。閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式，是學(xué)生理解、識(shí)記、掌握知識(shí)的重要手段。
　　
　　思，即思考。學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，掌握思維方式，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、提出問(wèn)題、指導(dǎo)閱讀的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握判斷、推理、分析、綜合等基本思維方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題，形成理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。此外要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、擴(kuò)散性思維，發(fā)展學(xué)生的想象力。
　　
　　議，即討論，指小組討論。在經(jīng)過(guò)上述一系列教學(xué)活動(dòng)仍不能解決問(wèn)題時(shí)，可采用小組討論。小組討論可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維火花。小組討論題目要明確，時(shí)間限定在5分鐘內(nèi)，組內(nèi)分工要明確。此外，對(duì)爭(zhēng)議頗大的問(wèn)題也可臨時(shí)將所持觀點(diǎn)相同的同學(xué)各自組成小組展開(kāi)辯論。
　　
　　點(diǎn)，即點(diǎn)撥。在經(jīng)過(guò)讀、思、議等一系列教學(xué)活動(dòng)后，教師對(duì)學(xué)生仍存的疑問(wèn)或?qū)W生提出的其他問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)點(diǎn)撥。教師的點(diǎn)撥是畫龍點(diǎn)睛，不是畫蛇添足，因此書上有現(xiàn)成答案的不點(diǎn)，學(xué)生已知道的不點(diǎn)。教師的點(diǎn)撥語(yǔ)言要精煉，準(zhǔn)確度要高，概括力要強(qiáng)。
　　
　　練，即練習(xí)。是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力的有效手段，主要包括課中練和課后練。課中練，邊點(diǎn)邊練。課后練，是集中訓(xùn)練，習(xí)題設(shè)計(jì)要抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，以能力訓(xùn)練為主。此外，還可以通過(guò)課后寫學(xué)習(xí)體會(huì)、寫小論文、調(diào)查報(bào)告等形式來(lái)鞏固知識(shí)。
　　
　　結(jié)，即小結(jié)，就是歸納總結(jié)。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，同時(shí)明確本節(jié)共有幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，然后由教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，最后由教師設(shè)置懸念，為下一節(jié)課做好鋪墊。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬簝�(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市卓資縣二中）

【課堂教學(xué)小論文：課堂教學(xué)九字訣】相關(guān)文章：

小學(xué)課堂教學(xué)論文08-24

Premiere 課堂教學(xué)論文05-23

形勢(shì)與政策課堂教學(xué)論文08-20

小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)論文12-08

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)論文08-24

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文08-25

創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文08-16

職高體育課堂教學(xué)論文08-15

初中科學(xué)課堂教學(xué)論文08-18

高中政治課堂教學(xué)論文08-25