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如何提高學(xué)生練字水平
如何提高學(xué)生練字水平江蘇 邳州 ●劉小永
現(xiàn)在的學(xué)生接觸電腦多，書(shū)寫(xiě)大多不是很理想，加上平時(shí)的課堂教學(xué)注重?zé)┈嵉恼n文分析，每節(jié)課留給學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間少之又少。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，更有甚者為了趕作業(yè)亂涂亂畫(huà)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)是一種最基礎(chǔ)，最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。電腦打字畢竟不能代替書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定：小學(xué)生要能用硬筆正確、熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字。那么該如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)練好字呢？根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)以下三點(diǎn)：
一、落實(shí)課堂10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間
要重視課堂10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字教學(xué)的重要性，建議：第一、二、三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。這10分鐘該如何發(fā)揮最大的作用呢？我認(rèn)為，應(yīng)在課堂中減少煩瑣的閱讀分析，留給學(xué)生足夠的時(shí)間。要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)字教學(xué)和訓(xùn)練。一年級(jí)注意重點(diǎn)指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)筆畫(huà)的高低、長(zhǎng)短、斜正收放，要手把手地教好每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆，力爭(zhēng)把每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范。二年級(jí)要寫(xiě)好偏旁為重點(diǎn)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較獨(dú)體字成為偏旁、部首后發(fā)生的變化，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，幫助學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)偏旁、部首，從而寫(xiě)好整個(gè)字。三、四年級(jí)寫(xiě)字練習(xí)要重點(diǎn)轉(zhuǎn)到各個(gè)部件的組合搭配上來(lái)，學(xué)習(xí)向背、呼應(yīng)、避讓、穿插等組合搭配上來(lái)，重點(diǎn)指導(dǎo)上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形等幾類字的書(shū)寫(xiě)。教師只要選擇有代表性的生字重點(diǎn)指導(dǎo)，以達(dá)到舉一反三之效。五、六年級(jí)的學(xué)生有了一定的識(shí)字能力，掌握了一定的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，大部分的學(xué)生要放手，讓學(xué)生自己去寫(xiě)，教師要有針對(duì)性地指導(dǎo)習(xí)字冊(cè)第一課時(shí)的那個(gè)大字，也就是有口訣的那個(gè)字。在第二、三課時(shí)的教學(xué)中就不要練字了，可以根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)安排，三、四年級(jí)可以重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)句子，做到工整美觀。如注意字與字之間的謙讓，大小勻稱，排列要整齊，五、六年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)小練筆的書(shū)寫(xiě)，在保證一定的書(shū)寫(xiě)速度的基礎(chǔ)上做到行款整齊，要求學(xué)生想好再寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到字跡工整，盡量不涂抹，修改時(shí)用修改符號(hào)，保持卷面整潔。
二、發(fā)揮寫(xiě)字課的實(shí)效性
我們學(xué)校每天中午都有20分鐘的寫(xiě)字課，這個(gè)時(shí)間要充分地利用好，學(xué)生的習(xí)字冊(cè)要在這個(gè)時(shí)間段完成，習(xí)字冊(cè)的每個(gè)課時(shí)字都很多，為了保證學(xué)生的練字效果，可以有的放矢，每一個(gè)字都有一遍描紅、一遍仿影，兩遍臨寫(xiě)。教師可以讓學(xué)生把描紅改為觀察字形，再仿影一個(gè)字，書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字，不要讓學(xué)生把練字當(dāng)做一種任務(wù)、一種作業(yè)。而要把它當(dāng)做提高自己書(shū)寫(xiě)能力的一種途徑。，在每一節(jié)的寫(xiě)字課上教師要和同學(xué)們一起書(shū)寫(xiě)1～2個(gè)有代表性的字，再書(shū)寫(xiě)之前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反復(fù)比較字形、結(jié)構(gòu)、布局。提高寫(xiě)字能力，關(guān)鍵是要堅(jiān)持認(rèn)真地寫(xiě)，要讓學(xué)生在寫(xiě)字的時(shí)候能做到反復(fù)比較，反復(fù)推敲，那么寫(xiě)字水平一定會(huì)有明顯提高。除了書(shū)寫(xiě)漢字還要抽出一定的時(shí)間進(jìn)行習(xí)字冊(cè)的講評(píng)，大到寫(xiě)得好的、有進(jìn)步的作業(yè)進(jìn)行展示，小到每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)布局。然學(xué)生找到差距，從而樹(shù)立目標(biāo)，提高書(shū)寫(xiě)。另外在批改時(shí)也要有所改進(jìn)，習(xí)字冊(cè)的批改都是把學(xué)生寫(xiě)得好的教師畫(huà)圈，為了提高學(xué)生的練字積極性，可以每隔一段時(shí)間讓同桌互比，師生圈比。同學(xué)之間互比是學(xué)生最感興趣的一件事，同桌互相尋找字中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，有利于自己寫(xiě)時(shí)改正。實(shí)踐證明，學(xué)生比得仔細(xì)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越強(qiáng)，字就寫(xiě)得越好。(教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)另外，師生圈比也可提高學(xué)生審美能力，了解自己寫(xiě)的字好在哪里，不好在哪里。學(xué)生自己批改，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字自己畫(huà)圈，從而提高練字的積極性。另外堅(jiān)持評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)，創(chuàng)造良好的練字環(huán)境，如每月進(jìn)行“小小書(shū)法家”評(píng)比和每次作業(yè)的“進(jìn)步獎(jiǎng)”等，形成你追我趕的練字氛圍。
三、提筆即是練字時(shí)
有的學(xué)生習(xí)字冊(cè)、課堂作業(yè)書(shū)寫(xiě)都不錯(cuò)，可一到家庭作業(yè)，就龍飛鳳舞，這就要求培養(yǎng)學(xué)生提筆即是練字時(shí)的習(xí)慣，這就要求老師在布置作業(yè)時(shí)有針對(duì)性，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不要布置重復(fù)作業(yè)，尤其生字的抄寫(xiě)不要超過(guò)3遍，要讓學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真練字的習(xí)慣。首先要求學(xué)生在字跡上盡量美觀大方，保持紙面的干凈、整潔，錯(cuò)題不要在原題上涂抹，盡量用修改符號(hào)修改。目的是既能保持感官上的工整，又可以將正確的與錯(cuò)誤的加以對(duì)比，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，更扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要地教育。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字是一種技能訓(xùn)練，要想寫(xiě)好字，得下苦工夫。學(xué)生功課多，時(shí)間緊，而解決學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間不夠的最好方法，就是使學(xué)生在頭腦中確定“提筆即練字”的意識(shí)，讓學(xué)生知道每一次作業(yè)都是練字的好機(jī)會(huì)。不管在什么情況下，只要一提起筆來(lái)，就要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，規(guī)規(guī)矩矩地練，從小養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
只要持之以恒、按部就班地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)時(shí)間的錘煉，書(shū)寫(xiě)能力都會(huì)有所提高，都能人人書(shū)寫(xiě)一手娟秀的漢字。
�。ㄚ菔羞\(yùn)平路小學(xué)）
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