莫拿老師當“武器”

莫拿老師當“武器”
　　
　　江蘇高郵經濟開發(fā)區(qū)初中 胡建新
　　
　　“你再不聽話，就去告訴你老師。”“你再不講衛(wèi)生就告訴你的老師�！薄澳阍俨蛔鲎鳂I(yè)就打電話給老師”……經常會聽到家長在管教孩子時講這樣的話。甚至有些家長對還未上學的孩子也拿老師來教育：“現在不聽話，等你上學了就有人管了，老師可厲害呢！”顯然，老師成了某些家長手中用來管教孩子的有力武器。事實上，這一做法實為不妥，原因有二。
　　
　　其一，從家長角度來說，在孩子面前講這些話，是一種不負責任的表現，意味著父母對孩子教育的一種放棄。讓孩子覺得在父母面前是不會有什么“危險”了，只要離開老師，自己什么都可以做。
　　
　　馬卡連柯曾說過：“父母是孩子的第一任老師。父母的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。”孩子行為經�！霸杰墶�，其根源大都可以在父母身上找到。作為父母，最要反思的是自己是否在言行上做了表率，是否給孩子的學習、生活創(chuàng)設了一個好的環(huán)境，是否常是“訓”子而不是“教”子，因為父母自身的不足對孩子造成的不良影響，老師豈能一下子就可以改變。
　　
　　其二是嚴重影響師生間的感情，一些家長把老師當作訓子的一種“武器”，造成孩子在學校學習的心理障礙，無形中使孩子心中對老師產生一種畏懼感，一種情感上的自悲。他們可能這樣想：不知老師何時會發(fā)難：在家里的那點小毛病也不知傳沒傳到老師耳朵里；我在老師眼里可一直是個好學生，爸爸媽媽到老師那兒打小報告，會改變老師對我的看法嗎？老師會在班級當眾批評我嗎？你告訴老師，大不了今天我不上學；老師真的那么厲害嗎？我干脆離他遠遠的。學生產生上述心理時，也在心靈深處拉開了與老師的距離。甚至使一些孩子還未曾與老師謀面便產生一種顧慮，在心靈上與老師有一種微妙的隔閡。
　　
　　家長在教育孩子時，想到老師不是壞事。但應當積極主動與老師取得聯系，選擇恰當的時機，采用科學合理的教育方法。單純靠“訓”“威嚇”等方法并不能教好孩子，拿老師當“武器”更不可取！父戴帽
　　
　　從前，有一個浪蕩公子。平時吃喝玩樂，就是不認真讀書，挺長時間也沒學會幾個字。
　　
　　有一天，他想給在外地做官的父親寫封信�？墒翘崞鸸P，卻忘了“父”是怎么寫的了，于是拿起字典，一頁一頁地查翻了半天，在“交”字面前他細端詳了一陣子，便哈哈大笑起來，得意忘形地說：“父哇，父哇！你真是老糊涂了，你以為戴上帽子，我就認不出你了嗎？”

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