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巧用電子白板演繹精彩地理課堂
巧用電子白板演繹精彩地理課堂廣西柳州市第一中學(xué) 胡 丹
【摘 要】交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它既整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，又保持了傳統(tǒng)普通黑板的優(yōu)點，為教育的改革提供了更為廣闊的發(fā)展平臺，極大地推動了教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)等方式的轉(zhuǎn)變，其強大的交互功能真正實現(xiàn)了教與學(xué)的互動。本文以《城市交通運輸》一課為例，為大家展示電子白板如何在課堂上顯現(xiàn)它獨特的魅力。
【關(guān)鍵詞】電子白板 地理課堂教學(xué) 城市交通運輸
交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺。電子白板有效地整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，既保持了傳統(tǒng)普通黑板教學(xué)的優(yōu)點，又發(fā)揮了課堂教學(xué)的潛能；它有效解決了教師在教學(xué)過程中多媒體平臺的局限性，為師生信息交流和感情交互搭建了很好的信息化教學(xué)環(huán)境。
柳州市從去年開始逐漸在市區(qū)中小學(xué)各個班級安裝交互式電子白板，實現(xiàn)了“班班通” 多媒體教學(xué)。我校已安裝電子白板一個多學(xué)期，我們師生從對它陌生、懷疑、好奇到主動嘗試，再到現(xiàn)在對它的認可和肯定，讓我們看到了新技術(shù)是如何走進課堂教學(xué)，并切實感受到了這一新技術(shù)是如何成為我們師生的助手的。在學(xué)校安裝電子白板之前，我就有幸代表學(xué)校參加了柳州市交互式電子白板的培訓(xùn)，并在第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽中榮獲二等獎。根據(jù)此次獲獎經(jīng)驗和一個多學(xué)期以來運用電子白板的體會，我以《城市交通運輸》一課為例來和大家分享如何巧用電子白板演繹精彩的地理課堂。
《城市交通運輸》是高中地理人教版必修下冊的一節(jié)內(nèi)容，前兩節(jié)內(nèi)容分別從交通運輸網(wǎng)的“線”和“點”的基礎(chǔ)上分析交通區(qū)位和作用，本節(jié)則是從“面”的角度分析交通問題，著重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。城市交通是交通運輸?shù)囊粋�綜合性很強的領(lǐng)域，學(xué)生具有感性認識，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新課程“學(xué)習(xí)生活中的地理”的理念。
一、情境設(shè)置，來自學(xué)生生活
大部分學(xué)生從小生活在城市中，每天都與城市交通打交道，對城市交通的一些特點和存在的問題都有較深的了解和感受，所以本節(jié)第一個內(nèi)容通過學(xué)生親身體驗，認識城市交通運輸?shù)闹饕攸c。課前我將全班分為4個小組，大家以小組為單位在學(xué)�；蜃约杭腋浇臄z一些城市交通景觀相片，之后我收集大家照的相片，把一些比較有代表性的相片放在電子白板資料庫中，課堂上我直接從資料庫中調(diào)取學(xué)生照的相片，讓大家講出相片反映出的城市交通的什么特點，讓課堂更真實。本環(huán)節(jié)運用了白板調(diào)取插入圖片的功能，使課堂不只是拘泥于原先設(shè)計好的課件的局限中。
二、教學(xué)方法直觀，突破重點、難點
學(xué)生雖然對城市交通特點和問題有一定感性認識，但對城市道路網(wǎng)及其作用比較陌生，沒有上升到理性認識的層面。于是我通過設(shè)計“做城市道路規(guī)劃師”的活動，讓學(xué)生對假想的城市進行道路規(guī)劃。如：我直接從白板圖庫中調(diào)取小房屋的圖片設(shè)計成假想的城市建筑，讓學(xué)生根據(jù)建筑物設(shè)計出方便居民出行的道路，并說出其設(shè)計出的道路網(wǎng)的優(yōu)缺點。此時，學(xué)生可以直接在白板上操作，展示自己的設(shè)計成果。
在這個環(huán)節(jié)，我的本意是請兩位學(xué)生展示成果即可的，但恰在這時，有位學(xué)生說自己的設(shè)計方案更好，也想展示給大家看。我原先設(shè)計的兩個“城市”已經(jīng)用完，還好白板有整體和局部復(fù)制的功能，可以將空白的“城市”單獨復(fù)制出來，然后就在本頁粘貼，馬上就可以出現(xiàn)一個新的“城市”，請剛才那位學(xué)生展示他的設(shè)計方案。最后用縮小的功能，將三位學(xué)生的設(shè)計方案都呈現(xiàn)在一個版面上同時進行對比，這讓學(xué)生更容易理解各種城市道路網(wǎng)的優(yōu)缺點和作用，很好的突破了本節(jié)課的重難點知識。
在這個活動設(shè)計中，我使用是白板書寫、復(fù)制、粘貼、漫游、放大、縮小等功能，白板讓這個活動環(huán)節(jié)充滿活力，讓學(xué)生發(fā)揮想象力并得以表現(xiàn)出來，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。如果是普通的PPT課件則不能讓學(xué)生將自己的成果呈現(xiàn)出來給大家看，即使在黑板上畫也難以達到這樣的效果。而且學(xué)生在課堂上生成性的問題可以隨堂解決，讓學(xué)生得到關(guān)注，感到課堂的實效性。
三、強化感性認識，延展課堂空間
地理新課程標準的一個重要理念就是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，將在課堂中學(xué)到的地理知識運用到實際生活中去。最后，我在課堂上直接用網(wǎng)絡(luò)收索出柳州市三維地圖，找到我們學(xué)校附近的“魚峰路口”，這里是每天上下班必堵的地方，讓學(xué)生分析這里交通擁堵的原因以及提出解決方案。白板有個“抓圖工具”，可以任意截取屏幕上的任意圖片，并直接導(dǎo)入白板中，這樣就可以給學(xué)生直接在截取的圖片中書寫繪制。如果沒有白板的這個功能，要實現(xiàn)這樣的效果就比較麻煩，需要用網(wǎng)絡(luò)截圖并保存再導(dǎo)入課件中，而白板則可以一步完成，還可以隨意對圖片進行批注。通過這個案例教學(xué)讓學(xué)生體會到“生活中的地理”和“有用的地理”，讓學(xué)生形成關(guān)注社會、關(guān)注生活的習(xí)慣，并把知識用于分析實際問題，提高學(xué)生的知識遷移和應(yīng)用能力。
四、課堂小結(jié)，加強練習(xí)鞏固
一般新課講授結(jié)束后要進行課堂小結(jié)，白板的板書回放功能可以將課堂上教師所寫的板書按先后順序放映，教學(xué)重難點通過不同顏色的字跡來體現(xiàn)，幫助學(xué)生理清本堂課的教學(xué)思路。課堂最后還需要通過練習(xí)來鞏固本節(jié)課知識，白板可以讓學(xué)生將習(xí)題答案直接書寫上去，教師就有針對性地及時進行點評批改。
本節(jié)課只是一節(jié)普通的新課，如果按照常規(guī)的授課模式，很容易流于傳統(tǒng)形式，很難出彩，但是由于我在本課的教學(xué)過程充分利用了白板的書寫、漫游、復(fù)制粘貼、放大縮小、局部抓圖、局部遮擋等各種功能，使它們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上十分自然合理地與教學(xué)相結(jié)合。白板的這些功能的靈活運用為設(shè)計輕松、愉快的課堂提供了便利，讓教師更輕松地駕馭于課堂，讓課堂教學(xué)不拘一格，給地理教學(xué)改革注入了新的活力。
而且使學(xué)生可以直接參與到教學(xué)活動中，把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢有機的結(jié)合起來，既發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使教學(xué)更生動、更直觀，提高了課堂教學(xué)的有效性！
廣西今年下半年即將進入新課程改革，（www.gymyzhishaji.com 出自范文.先生網(wǎng)）而交互式電子白板正好為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動平臺。教師利用交互白板以更感性、更直接的方式授課，學(xué)生也可以積極地參與到教學(xué)過程中，大大提高了師生交互的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揮了教師的教學(xué)潛能，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。以交互式電子白板為媒介的教學(xué)模式在教學(xué)實踐中有著其他教學(xué)模式無可比擬的優(yōu)勢，具有極大的發(fā)展?jié)摿�，已成為不可或缺的教學(xué)工具。教師應(yīng)充分挖掘交互式電子白板的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地激發(fā)他們的思維，激活課堂教學(xué)，使之真正成為學(xué)習(xí)的“主人”，體驗學(xué)習(xí)的快樂與成就感。
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