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填大學(xué)志愿如何選專業(yè)
填大學(xué)志愿如何選專業(yè)
說到專業(yè)，也許我們還能說出幾個(gè)耳熟能詳?shù)膶I(yè)名稱，但對于這些專業(yè)所學(xué)的課程、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向……更深入的內(nèi)容又是否熟知？很多人在選擇專業(yè)時(shí)，總是圍繞著“熱門”“高就業(yè)率”等，而對于“一個(gè)專業(yè)屬于哪個(gè)學(xué)科門類，進(jìn)校后到底有哪些課程、內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)后的就業(yè)方向等”可能缺乏了解。
若我們不能對專業(yè)有一個(gè)全面細(xì)致的認(rèn)識，這對我們的專業(yè)選擇乃至以后的就業(yè)和發(fā)展都有很大影響。為此，本期我們特別邀請了五所高校的招辦負(fù)責(zé)人為您剖析專業(yè)，我們相信，有了他們的權(quán)威講解，我們的選擇將不再迷茫。
策劃／趙瑩
面對上百的專業(yè)，考生要做的第一件事是什么？不是看專業(yè)“冷熱”，不是看“就業(yè)率高低”，而是要充分了解專業(yè)內(nèi)涵。
透過本質(zhì)識專業(yè)
吉林大學(xué)招辦副主任 劉兵
高考專業(yè)的選擇直接影響著考生大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)，如果沒有充分認(rèn)識專業(yè)本質(zhì)，導(dǎo)致專業(yè)志愿選擇錯(cuò)誤，考生入學(xué)后會(huì)發(fā)現(xiàn)對所選專業(yè)沒有興趣，就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，不能確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，導(dǎo)致考生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間放任自流，甚至厭學(xué)、退學(xué)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998年教育部備案的全國高校本科專業(yè)為306個(gè)，但到2010年，全國高校僅新增專業(yè)就已達(dá)300個(gè)，且大多集中在經(jīng)管類、工程類等領(lǐng)域。面對這些數(shù)量眾多、名稱繁雜的招生專業(yè)，如何理清頭緒、認(rèn)識專業(yè)，恐怕是擺在每位考生及家長面前的一道難題。這里，筆者僅從如何認(rèn)識高校招生專業(yè)的本質(zhì)談一點(diǎn)個(gè)人的看法，以供考生及家長參考。
筆者認(rèn)為，想要對高校的專業(yè)進(jìn)行充分地了解，應(yīng)該對以下五個(gè)方面的信息進(jìn)行搜集和分析。
一、專業(yè)看“內(nèi)”，切記望文生義
在了解某個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵前，首先要全面了解專業(yè)大類以及各大類中有哪些專業(yè)，把握專業(yè)的整體情況，才能對所選專業(yè)有一個(gè)理性的認(rèn)識。目前，教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中共有十二個(gè)學(xué)科門類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。此處特別說明：教育部2011年發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（修訂二稿）》，《修訂二稿》與原目錄相比，專業(yè)類由原來的73個(gè)（含原目錄71個(gè)專業(yè)類和2個(gè)目錄外專業(yè)類）調(diào)整為94個(gè)，并與《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》（2011年頒布）中的一級學(xué)科基本對應(yīng)；專業(yè)由原來的623種調(diào)整為469種，其中《基本目錄》專業(yè)336種，《專業(yè)名錄》專業(yè)133種�！缎抻喍濉纺壳耙淹瓿烧髑笠庖�，建議考生關(guān)注教育部適時(shí)發(fā)布的定稿。
在了解專業(yè)內(nèi)涵時(shí)，考生和家長切忌望文生義，道聽途說。例如，吉林大學(xué)的車輛工程專業(yè)是以汽車底盤為主要研究方向的，而熱能與動(dòng)力工程則以研究汽車發(fā)動(dòng)機(jī)為主要方向；還有如吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的生物科學(xué)、生物技術(shù)則是以生物化學(xué)為基礎(chǔ)，研究現(xiàn)代生物技術(shù)的；西北農(nóng)林科技大學(xué)的生物技術(shù)主要研究的是動(dòng)植物的基因問題；江南大學(xué)的生物技術(shù)主要研究的是發(fā)酵工程，學(xué)校研究的方向完全不同。
另外，考生還應(yīng)該從學(xué)科角度入手多了解一些專業(yè)的演化史。以我校車輛工程專業(yè)為例，這個(gè)專業(yè)的錄取線一直都是我校近幾年來工科專業(yè)的最高分，很多考生都可能因成績不夠望而卻步。其實(shí)，如果從車輛工程專業(yè)的學(xué)科演化史來研究，我們的視野可能就會(huì)寬廣許多。車輛工程是二級學(xué)科，向上對應(yīng)的一級學(xué)科是機(jī)械工程。提到這個(gè)專業(yè)，很多家長有可能會(huì)不屑，(教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)會(huì)認(rèn)為與機(jī)械相關(guān)的專業(yè)辦學(xué)時(shí)間太長了，是否有些老氣？其實(shí)不然，筆者認(rèn)為，當(dāng)前的大學(xué)教育已經(jīng)超越了精英教育的時(shí)代，利用四年的本科教育，選擇寬口徑的專業(yè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為自己打造一個(gè)寬廣的發(fā)展空間顯得尤為重要。
二、了解專業(yè)課程設(shè)置
通常某一個(gè)專業(yè)會(huì)有多所高校開設(shè)，比如英語專業(yè)，基本現(xiàn)在各所高校都有開設(shè)，而各高校根據(jù)自身特點(diǎn)，專業(yè)課程設(shè)置情況也不盡相同，但該專業(yè)的主干課程在這些高校中都會(huì)涉及�？忌谶x擇專業(yè)前，應(yīng)該先了解專業(yè)課程設(shè)置情況，這樣才能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績和能力來確定專業(yè)。除了專業(yè)的課程設(shè)置情況外，考生還要了解各專業(yè)的學(xué)習(xí)年限，雖然大部分本科專業(yè)都是四年制，但有少數(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)年限有所不同，比如，醫(yī)學(xué)類專業(yè)一般需要學(xué)習(xí)5-8年。考生了解專業(yè)的學(xué)習(xí)年限，可以在報(bào)考時(shí)有充分的心理準(zhǔn)備。
三、了解專業(yè)辦學(xué)歷史與環(huán)境
專業(yè)的辦學(xué)環(huán)境也是影響專業(yè)辦學(xué)水平的重要因素。不過，也有一些專業(yè)是為適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要而組建的，其中一部分專業(yè)是通過對原有多個(gè)專業(yè)整合而成（如國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是由國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、國際商務(wù)等專業(yè)整合組建），還有一部分是學(xué)科交叉的產(chǎn)物（如電子商務(wù)專業(yè)是由計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科交叉而成），以及還有一部分專業(yè)是參考國外相近專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生（如公共事業(yè)管理等）。隨著國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)對人才需求的不斷變化，這些新興專業(yè)的發(fā)展有很多都遇到了不小的困難。
因此，要認(rèn)識高校專業(yè)，不僅要了解招生專業(yè)的“前世今生”，還要弄清招生專業(yè)的“未來走向”，只有認(rèn)真分析這些信息，考生和家長才能對所報(bào)專業(yè)的概況有一個(gè)完整的了解。
四、了解專業(yè)師資力量
師資力量是一個(gè)專業(yè)整體實(shí)力高低的重要體現(xiàn)。如了解某一專業(yè)在高校的師資力量，應(yīng)該明白該專業(yè)有哪些名師大家，是否是學(xué)校的特色專業(yè)，是否是國家重點(diǎn)學(xué)科等等。如吉林大學(xué)的化學(xué)專業(yè)，蔡鎦生院士、關(guān)實(shí)之教授、唐敖慶院士等老一輩化學(xué)家都曾在此從事教學(xué)、科研工作。
專業(yè)發(fā)展前景和就業(yè)直接關(guān)系到考生的繼續(xù)深造和發(fā)展，也是考生和家長在選擇專業(yè)時(shí)必須要考慮的重要因素之一。充分了解這方面的信息，才能做到專業(yè)選擇的“前瞻性”。
專業(yè)發(fā)展前景是否寬廣不僅取決于專業(yè)的整體辦學(xué)水平，同時(shí)受國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求的變化所決定，此外還與高校所在地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度及發(fā)展結(jié)構(gòu)特色有一定關(guān)聯(lián)。相比之下，南方高校在外語、經(jīng)貿(mào)、管理類專業(yè)上較占優(yōu)勢，而東北高校則在基礎(chǔ)學(xué)科及工科等專業(yè)上擁有一定的優(yōu)勢。
面對近幾年大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，什么專業(yè)就業(yè)狀況好已經(jīng)成了眾多學(xué)生和家長填報(bào)志愿的導(dǎo)向。社會(huì)對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，這些專業(yè)的供求狀況，在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現(xiàn)不一樣，并隨著時(shí)間的推移而變化。那么，考生和家長一定要明白，表面看起來熱門的專業(yè)，就業(yè)率不一定高。如麥可思統(tǒng)計(jì)的2010年度主要本科專業(yè)就業(yè)率排行前三位的專業(yè)分別是：地質(zhì)工程、金融工程、港口航道與海岸工程。而被考生追捧的法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)并未上榜。關(guān)于專業(yè)的就業(yè)情況，考生可關(guān)注教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況及咨詢相關(guān)高校老師等幾個(gè)方面著手。
窺探專業(yè)中的四組命題
了解了專業(yè)本質(zhì)還不夠，考生還需認(rèn)真處理和對待和專業(yè)相關(guān)的四組命題：專業(yè)的“冷”與“熱”，專業(yè)的“新”與“舊”，專業(yè)與職業(yè)，專業(yè)與就業(yè)�！袄洹薄盁帷逼鸱�，心中有“欺”！
華東師范大學(xué)招辦主任 周鴻
專業(yè)本無所謂“冷”和“熱”，但目前考生和家長的觀念中仍存在“冷”“熱”之分，究其原因有三：第一，目前國內(nèi)的分配機(jī)制不合理，社會(huì)分工不均，社會(huì)群體之間收入差距大，如金融業(yè)和制造行業(yè)之間的收入懸殊大�，F(xiàn)如今，社會(huì)上各行業(yè)之間收入差距對比鮮明，在就業(yè)環(huán)境日趨嚴(yán)重的社會(huì)環(huán)境下，考生和家長自然而然會(huì)關(guān)注那些就業(yè)率高、收入高、職業(yè)風(fēng)光的專業(yè)。如近幾年公務(wù)員報(bào)考火爆，涉及的相關(guān)專業(yè)也“一路飄紅”。筆者也問過相關(guān)考生，以后是否會(huì)考慮報(bào)考公務(wù)員，相當(dāng)部分考生持肯定態(tài)度。第二，筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，考生認(rèn)為某一專業(yè)是否好就讀也造成了專業(yè)的“冷”“熱”趨勢。具體來講，像管理學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、語言類、新聞學(xué)等偏文的專業(yè)，很多考生認(rèn)為進(jìn)校后課程易學(xué)、學(xué)分好拿、畢業(yè)容易等，報(bào)考熱情高漲；相反，像計(jì)算機(jī)、電子工程、化學(xué)、物理等純理純工的專業(yè)，在考生的印象中，進(jìn)校后這些專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、涉及大量的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度不比高中階段輕松，所以這些專業(yè)盡管就業(yè)情況較好，但考生報(bào)考熱度不高。第三，目前考生和家長陷入了一些判斷專業(yè)“冷”“熱”標(biāo)準(zhǔn)的誤區(qū)，這也導(dǎo)致了他們在認(rèn)識專業(yè)時(shí)會(huì)有一些想當(dāng)然的劃分。筆者在工作中會(huì)經(jīng)常接觸高三考生和家長，他們判斷專業(yè)“冷”“熱”的標(biāo)準(zhǔn)五花八門：有的家長以專業(yè)名稱聽上去是否夠先進(jìn)來判斷專業(yè)的“冷”“熱”，比如生命科學(xué)、環(huán)境保護(hù)這類聽上去是朝陽行業(yè)的專業(yè)一定就是熱門專業(yè)，而化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理之類聽上去基礎(chǔ)性的專業(yè)，一定就是冷門專業(yè)；也有家長以就業(yè)去向作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，如果去向都是高薪的外企就是熱門專業(yè)，比如經(jīng)濟(jì)、金融、統(tǒng)計(jì)等，而不能去外企的就是冷門專業(yè)，比如力學(xué)、飛行器設(shè)計(jì)與研究、航空航天專業(yè)；更有家長簡單地以分?jǐn)?shù)高低來判斷專業(yè)“冷”“熱”，錄取分?jǐn)?shù)高的就是熱門專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)低的就是冷門專業(yè)。
通過以上三種原因的分析可以看出，社會(huì)的需求、環(huán)境和考生的片面選擇導(dǎo)致了專業(yè)需求的階段性變化。考生和家長心中所謂的熱門專業(yè)，完全是“跟著感覺走”，容易盲目跟風(fēng)，甚至認(rèn)為熱門專業(yè)就一定好就業(yè)，這是非常片面的認(rèn)識。
目前考生和家長對熱門的追逐主要體現(xiàn)在這兩個(gè)方面：報(bào)考熱門的專業(yè)和就業(yè)熱門的專業(yè)。就報(bào)考熱門的專業(yè)來說，這幾年，經(jīng)濟(jì)金融類專業(yè)受考生和家長青睞，很多學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的考生習(xí)慣性把目光集中在該專業(yè)。由于考生和家長的跟風(fēng)填報(bào)，該專業(yè)近幾年在大部分高校的錄取分?jǐn)?shù)線持續(xù)上漲。筆者認(rèn)為，關(guān)注社會(huì)需求量大、就業(yè)比較穩(wěn)定且比較好的專業(yè)無可厚非，但若沒把握好度，則得不償失。就拿經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)來說，據(jù)筆者了解，如今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域需要的不僅僅是科班出身的畢業(yè)生，也需要具有專業(yè)背景的人才�，F(xiàn)在的用人單位看重的不僅是畢業(yè)生的專業(yè)知識，更重要的是綜合能力素質(zhì)。
另一方面，追逐就業(yè)熱門的專業(yè)也是當(dāng)下很多考生和家長的選擇。每年志愿填報(bào)期間，筆者會(huì)接到很多前來咨詢的考生和家長，問題大體集中在這兩方面：某個(gè)專業(yè)就業(yè)率高不高甲若得到比較肯定的答案，緊接著就會(huì)問這個(gè)專業(yè)就業(yè)收入高不高。需要提出的是，就業(yè)率是比較籠統(tǒng)的說法，只能告訴我們某一專業(yè)的整體就業(yè)比例，不能如實(shí)反映確切就業(yè)狀況。如一學(xué)生當(dāng)年研究生未能考上，他希望復(fù)習(xí)一年再考，而不急于找工作，那么畢業(yè)時(shí)的就業(yè)統(tǒng)計(jì)中，他顯示的就是未就業(yè)。但這并不代表這個(gè)學(xué)生找不到一份稱心如意的工作。所以，考生和家長不能單純以專業(yè)就業(yè)率來判斷是否熱門，應(yīng)多關(guān)注高校畢業(yè)生的求職過程、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)能力等。事實(shí)上，很多冷門專業(yè)，它將來就業(yè)未必就不好。如檔案學(xué)、圖書館學(xué)、采礦等專業(yè)，如今的就業(yè)前景十分看好。
前面說了那么多，概括起來無非就是，再熱門的專業(yè)也有就業(yè)不如意的學(xué)生，再冷門的專業(yè)也有找到理想工作崗位的學(xué)生。熱門專業(yè)不代表高就業(yè)率，冷門專業(yè)不代表工作不理想�？忌鷤兌家呀�(jīng)是十八九歲的青年，不能再以小孩心態(tài)面對專業(yè)選擇。其實(shí)只要你心中有“數(shù)”，知道自己喜歡什么，將來到底要干什么，就算選擇了別人眼中的冷門專業(yè)，照樣學(xué)得開心、自如。那么，糾結(jié)你的冷門熱門專業(yè)就如浮云一般飄過了。
“新”“舊”相遇，一視同仁
東南大學(xué)學(xué)生處副處長兼招辦主任 蔡亮
在認(rèn)識專業(yè)的過程中，考生難免會(huì)被高校每年新增的新興專業(yè)和原有的傳統(tǒng)專業(yè)迷花了眼。到底該用何種態(tài)度來認(rèn)識和對待新興專業(yè)和傳統(tǒng)專業(yè)？筆者建議考生應(yīng)該首先了解何為新興專業(yè)和傳統(tǒng)專業(yè)。
新興專業(yè)指的是隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，為順應(yīng)社會(huì)需求而興盛的專業(yè)。新興專業(yè)既會(huì)是過去已經(jīng)有的但默默無聞的專業(yè)，也會(huì)是為了填補(bǔ)社會(huì)需求而新近開設(shè)的專業(yè)，所以新興專業(yè)具有一定的時(shí)間效應(yīng)。拿筆者所在的學(xué)校來說，東南大學(xué)開設(shè)的生物醫(yī)學(xué)工程、環(huán)境工程、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流管理、電子商務(wù)、動(dòng)畫、社會(huì)學(xué)等專業(yè)均是隨著時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展而“走紅”的新興專業(yè)。傳統(tǒng)專業(yè)相較于新興專業(yè)則具有一定的穩(wěn)定性和基礎(chǔ)性，它是那些社會(huì)總體需求穩(wěn)定的基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)，東南大學(xué)的建筑、機(jī)械、土木工程、交通、物理、化學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)一直保持著領(lǐng)先的教學(xué)與科研水平。
新興專業(yè)和傳統(tǒng)專業(yè)本身也在不斷變化中，比如東南大學(xué)的能源動(dòng)力類專業(yè)，原先以火力發(fā)電運(yùn)行及其自動(dòng)控制為主，目前該專業(yè)涉及的新能源、建筑節(jié)能、環(huán)境保護(hù)等方面又是新興專業(yè)的范疇。
每年國內(nèi)高校都會(huì)推出一些新興專業(yè)，其中很多新興專業(yè)在名稱上聽起來非常潮流、高科技。筆者在工作中也遇到過部分高三考生對這些專業(yè)抱有濃厚的興趣，覺得新興專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容比較有意思，就業(yè)和發(fā)展前景一定不錯(cuò)，甚至有考生認(rèn)為就業(yè)一定比傳統(tǒng)專業(yè)好，這種認(rèn)識是不正確的。
首先，新興專業(yè)是時(shí)代與技術(shù)發(fā)展并由社會(huì)需求催生的產(chǎn)物，因此新興專業(yè)在其名稱和學(xué)習(xí)內(nèi)容上就具有很強(qiáng)的時(shí)代性和潮流感，而這些往往能吸引年輕、時(shí)髦的高考考生。
其次，新興專業(yè)是響應(yīng)社會(huì)需求，因而社會(huì)就業(yè)缺口一般較大，學(xué)生畢業(yè)后找工作相對比較容易。但同時(shí)也正是由于新興專業(yè)的針對性，使得新興專業(yè)的就業(yè)面較窄。而且新興專業(yè)的時(shí)間效應(yīng)促使考生在選擇新興專業(yè)時(shí)必須要考慮其發(fā)展前景，很多新興專業(yè)都是由先進(jìn)技術(shù)支撐，要想在專業(yè)上學(xué)有所成必然是要時(shí)間的，因而選擇這類專業(yè)時(shí)又必須得把自己的人生規(guī)劃結(jié)合進(jìn)來，入大學(xué)選專業(yè)時(shí)就得有意識地考慮自己本科畢業(yè)后是否要深造。
最后，傳統(tǒng)專業(yè)并不是過時(shí)的代名詞，傳統(tǒng)專業(yè)是社會(huì)發(fā)展的基石，社會(huì)對傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生的需求每年基本保持平穩(wěn)，因此就業(yè)波動(dòng)相對較小，就業(yè)競爭相對較小。
最近，筆者看到這樣一則新聞報(bào)道，在某省一個(gè)招聘現(xiàn)場，計(jì)算機(jī)、法學(xué)、新聞學(xué)、財(cái)會(huì)、管理等傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生在此次招聘會(huì)上遭冷遇。有高三考生認(rèn)為傳統(tǒng)專業(yè)遇冷就應(yīng)該對此“不聞不問”。
其實(shí)，考生的認(rèn)識有所片面。拿東南大學(xué)的“法學(xué)、財(cái)會(huì)、管理”等專業(yè)來說，這些專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢都非常好，比如學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生倍受微軟、谷歌、百度、華為等國際國內(nèi)知名IT企業(yè)的青睞。
實(shí)際上，像“計(jì)算機(jī)、法學(xué)、新聞學(xué)、財(cái)會(huì)”類專業(yè)并不是真正意義上的傳統(tǒng)專業(yè)，若是將時(shí)間倒退七八年，這些專業(yè)在當(dāng)時(shí)還正是考生向往的熱門新興專業(yè)，但是考生在專業(yè)選擇時(shí)過度地追逐這些熱門專業(yè)，使得這些專業(yè)學(xué)生人數(shù)急劇膨脹，大大超出了社會(huì)需求。
考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要記住是“自己去選專業(yè)”，切不可變成“專業(yè)來選自己”�？忌谔顖�(bào)志愿接觸專業(yè)時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)原來大學(xué)有這么多專業(yè)來讓自己選擇填報(bào)，而且考生們往往在看專業(yè)時(shí)都游離在專業(yè)的字面涵義上，只是簡單從專業(yè)名稱上判斷專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這時(shí)時(shí)髦新穎的“新興專業(yè)”最能吸引考生的眼球，無形之中考生就淪為“新興專業(yè)來選自己”。
因此，考生面對豐富的大學(xué)專業(yè)特別是諸多新興專業(yè)時(shí)，要結(jié)合自己的興趣愛好、人生規(guī)劃，將“新興專業(yè)”和“傳統(tǒng)專業(yè)”一視同仁。不能簡單盲目地以“傳統(tǒng)”“新興”來判斷大學(xué)的專業(yè)。專業(yè)沒有等級貴賤之分，關(guān)鍵在于考生在專業(yè)學(xué)習(xí)中能不能全身心投入，企業(yè)招聘的不是專業(yè)，而是學(xué)有所長的人才。同學(xué)們要記�。骸鞍盐沾髮W(xué)、把握專業(yè)，關(guān)鍵在于把握自己！”
專業(yè)=職業(yè)？沒那么簡單
哈爾濱工業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長 臧永軍
最近幾年，我們非常欣喜地看到這樣一個(gè)現(xiàn)象，或者說是一種趨勢，即越來越多的考生和家長對國內(nèi)大學(xué)，特別是名校的專業(yè)設(shè)置及其在國內(nèi)高校地位的了解愈加深入，很多考生和家長都能對某某名校的某些專業(yè)說上個(gè)一二三。但由于目前社會(huì)上各種參考資料繁雜，還有相當(dāng)多一部分考生和家長對高校專業(yè)的認(rèn)識只停留在表面，尚屬模糊狀態(tài)。比如哈工大為中國的航天事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，培養(yǎng)輸送了大量人才，一提到我們哈工大，眾所周知都會(huì)馬上聯(lián)想到航天，但總有不在少數(shù)的考生和家長因?yàn)檎J(rèn)識上的模糊，會(huì)說成“我特別想報(bào)考哈工大的航空航天專業(yè)”，卻殊不知其實(shí)航空和航天在內(nèi)涵上的區(qū)別；再比如哈工大的焊接專業(yè)也是國際知名國內(nèi)領(lǐng)先，如果在當(dāng)下還有人認(rèn)為焊接專業(yè)畢業(yè)后的職業(yè)就是操作焊槍，就不僅是無知更令人哭笑不得了。
因?yàn)椴磺宄䦟I(yè)內(nèi)涵，考生和家長進(jìn)而對專業(yè)和職業(yè)之間的關(guān)系也必然會(huì)存在諸多認(rèn)識上的誤區(qū)，最為顯著的體現(xiàn)就是容易把選擇專業(yè)和選擇職業(yè)聯(lián)系起來，簡單地認(rèn)為選擇專業(yè)就是選擇了未來，讀了某專業(yè)就一定要在某些行業(yè)從事某些職業(yè)，但事實(shí)并不是這么簡單。
其實(shí)專業(yè)和職業(yè)之間并不必然直接對應(yīng)，當(dāng)然專業(yè)性更強(qiáng)的少部分專業(yè)如醫(yī)學(xué)可以定義為“一對一”，即醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生幾乎都是在醫(yī)院或與醫(yī)相關(guān)的部門從業(yè)。而絕大部分專業(yè)和職業(yè)是“一對多”的關(guān)系。通俗地講就是某專業(yè)的畢業(yè)生可以從事多種職業(yè)，但這些職業(yè)要求他必須具備相關(guān)專業(yè)背景。比如法律專業(yè)的畢業(yè)生可以不做法官律師，而投身證券業(yè)和金融等諸多領(lǐng)域，但畢業(yè)生一定具有法律專業(yè)背景。舉一個(gè)筆者身邊的例子，筆者的一個(gè)學(xué)生本科是工科專業(yè)，是當(dāng)時(shí)的院學(xué)生會(huì)主席，大四開始自學(xué)法律相關(guān)專業(yè)知識，本科畢業(yè)進(jìn)入碩士學(xué)習(xí)時(shí)通過了律師資格考試，保送攻讀碩士學(xué)位時(shí)他選了同一系內(nèi)的另外一個(gè)工科專業(yè)，最后碩士畢業(yè)進(jìn)入了建設(shè)銀行總行工作。
事實(shí)上所有職位都會(huì)必然要求畢業(yè)生有相關(guān)專業(yè)背景，來哈工大招聘人才的所有企業(yè)，哪一家不是看中了哈工大的專業(yè)實(shí)力和畢業(yè)生的專業(yè)背景？只不過越來越多的用人單位更多地是看重個(gè)人的意識觀念、創(chuàng)新精神、溝通能力、解決問題能力和終身學(xué)習(xí)能力，而這些素質(zhì)與能力各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都可以通過其專業(yè)培養(yǎng)過程和自身鍛煉獲得。盡管筆者前面提到了筆者學(xué)生的故事，但更大比例和更多數(shù)量畢業(yè)生的專業(yè)和未來是要掛鉤的，因?yàn)閷I(yè)至少?zèng)Q定了你剛剛進(jìn)入社會(huì)時(shí)的基本框架。所以辯證地看，選擇專業(yè)就是選擇了未來的觀點(diǎn)并無原則問題，只是太過絕對。
最后，筆者想要提醒各位考生和家長，正確認(rèn)識和處理專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系需把握的三個(gè)基本要素。一是對所謂專家的分析與建議，不要盲目聽從與跟隨。二是考生應(yīng)克服浮躁情緒，保持探索未知科學(xué)領(lǐng)域的濃厚興趣和百折不撓的自強(qiáng)精神，而不被所謂社會(huì)熱門和冷門專業(yè)所迷惑，有許多被稱之為冷門的專業(yè)往往更偏向基礎(chǔ)理論的研究，國家目前的經(jīng)濟(jì)狀況也允許對其進(jìn)行傾斜與保護(hù)，相信會(huì)大有前途。三是“興趣是最好的老師”不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，切忌現(xiàn)在就輕易下結(jié)論說我就是堅(jiān)決不學(xué)某某專業(yè)，你可能還真不知道你內(nèi)心真正的興趣所在。
跳出專業(yè)與就業(yè)的四大誤區(qū)
河海大學(xué)學(xué)生工作處副處長 渠燕軍
如今，就業(yè)已經(jīng)成為了考牛在填報(bào)志愿選擇專業(yè)的關(guān)注焦點(diǎn)。從高校學(xué)生教育管理的實(shí)踐來看，筆者建議考生和家長遴選專業(yè)并考慮就業(yè)的同時(shí)應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)。一是要?jiǎng)討B(tài)地看待就業(yè)問題。就業(yè)情況與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)對人才的需求密切相關(guān)。比如交通、新能源、水利、環(huán)境等相關(guān)專業(yè)隨著國家對相應(yīng)行業(yè)投入的不斷加大，近幾年就業(yè)一直呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。而有些在幾年前炙手可熱的專業(yè)如今卻面臨較大的就業(yè)壓力。二是要分清學(xué)科、專業(yè)與行業(yè)的關(guān)系。簡單來說，就業(yè)的“好壞”體現(xiàn)的是當(dāng)前一個(gè)行業(yè)的興衰，而行業(yè)與學(xué)科、專業(yè)之間絕非一一對應(yīng)的簡單關(guān)系。一個(gè)行業(yè)需求的是多個(gè)學(xué)科專業(yè)的人才，某個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生也往往能夠在多個(gè)領(lǐng)域大展身手。三是考生要從興趣和志向出發(fā)選擇專業(yè)。如果考生對專業(yè)選擇有“超前意識”，能考慮到將來的發(fā)展趨勢，就能克服一味隨大流，盲目追“就業(yè)率”的傾向，選擇到最適合自己的專業(yè)。
除了在選擇專業(yè)時(shí)盲目追求高就業(yè)率的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，筆者在招生工作和相關(guān)高考咨詢會(huì)當(dāng)中，還有一些與就業(yè)相關(guān)的問題，值得考生和家長關(guān)注。
1.有考生和家長在看到某些專業(yè)的高就業(yè)率時(shí)會(huì)認(rèn)為這個(gè)專業(yè)一定是好專業(yè)，這種觀念無疑是片面的。
何為“好”專業(yè)？評價(jià)的角度無疑很多。沒有清晰的思路和便于觀察比較的視角很容易陷入無處下手的境地。筆者認(rèn)為，在專業(yè)選擇環(huán)節(jié)至少有以下三個(gè)方面值得關(guān)注。一是需求量大。這一點(diǎn)可以從就業(yè)率中得到一定體現(xiàn)。二是學(xué)術(shù)水平高。這一點(diǎn)最簡便的考量辦法是看該專業(yè)在該校對應(yīng)的相關(guān)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)數(shù)量。三是行業(yè)認(rèn)可度高。在辦學(xué)過程中，很多高校逐步積累形成了若干特色專業(yè)。比如河海大學(xué)在水利、電力、交通、環(huán)境等領(lǐng)域的一批專業(yè)極具影響力，科研和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到業(yè)內(nèi)廣泛認(rèn)可。
不難看出，就業(yè)率高只反映了專業(yè)部分優(yōu)勢，不能將其作為評價(jià)專業(yè)的單一尺度。同時(shí)，需要提醒考生和家長的是，要從權(quán)威媒體獲取就業(yè)率數(shù)據(jù)，單方面的宣傳和炒作不足為據(jù)。
2.不能簡單地將就業(yè)率高的專業(yè)與一份好的工作聯(lián)系起來。
顯然，找到工作與找到一份稱心如意的工作不是一回事。如麥可思統(tǒng)計(jì)的2010年度主要本科專業(yè)就業(yè)率排行榜中位于前十的專業(yè)有地質(zhì)工程、石油工程、采礦工程等，這些行業(yè)對人才的需求量大。但這些專業(yè)所對應(yīng)的就業(yè)行業(yè)由于有著特殊的地域限制，其畢業(yè)后的工作環(huán)境較為艱苦，往往是一些偏僻的小城市，甚至有的還要去大山、沙漠中勘測，并不是考生及家長認(rèn)為的社會(huì)需求量大的行業(yè)是待在大城市既輕松又拿高工資。
3.隨著社會(huì)的發(fā)展，某些階段可能對于某類人才的需求量較大，開設(shè)該專業(yè)的院校較多，畢業(yè)后學(xué)生的就業(yè)率較高，從而使考生報(bào)考熱情較高，產(chǎn)生了一批批熱門專業(yè)。在此情況下，就有考生想當(dāng)然認(rèn)為熱門專業(yè)就業(yè)率一定高，這也是不正確的。
如果將以上話題替換到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，不難看出這就是需求拉動(dòng)生產(chǎn)的過程。當(dāng)然，這同時(shí)暗藏著供大于求的風(fēng)險(xiǎn)�？v觀上世紀(jì)九十年代以來專業(yè)“冷”“熱”波動(dòng)不難發(fā)現(xiàn)，左右這種波動(dòng)的還是國民經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展，再大的需求也終有飽和的一天。因此。筆者建議考生和家長在關(guān)注熱門的同時(shí)要冷靜分析，看看這種熱度是否是曇花一現(xiàn)。當(dāng)然大家也可以從行業(yè)發(fā)展預(yù)期著手，從冷門中尋找真金。
4.假如某一專業(yè)好就業(yè)，表示所有學(xué)校的這個(gè)專業(yè)都一樣好就業(yè)，就業(yè)后的工資待遇也一樣。這是很多考生和家長認(rèn)識上的一個(gè)誤區(qū)。
國家專業(yè)目錄中相當(dāng)一部分專業(yè)是高校普遍開設(shè)的。換句話說，某位考生關(guān)注的一個(gè)專業(yè)很有可能有上百所高校同時(shí)開設(shè)。而不同高校的這一專業(yè)在課程設(shè)置、專業(yè)方向、學(xué)科水平、辦學(xué)歷史等方面各不相同，進(jìn)而在行業(yè)認(rèn)可度、地域知名度、就業(yè)供需比和就業(yè)質(zhì)量上差異很大。
通過對以上誤區(qū)的更正，相信考生和家長能對專業(yè)和就業(yè)之間的關(guān)系有一個(gè)清楚的認(rèn)識。其實(shí)，考生和家長能以就業(yè)率作為選擇專業(yè)的參考因素，表明他們更加關(guān)注專業(yè)未來的發(fā)展，只不過，就業(yè)率并不是萬能的指標(biāo)，如就業(yè)好壞還會(huì)受到畢業(yè)生擇業(yè)觀念、社會(huì)輿論導(dǎo)向以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方向等因素的影響。鞋子到底合不合腳，還要考生根據(jù)自身實(shí)際情況去選擇。
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