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90后大學(xué)生入黨動機教育的方法探討
90后大學(xué)生入黨動機教育的方法探討
湯幫耀 岳柳 劉靖
摘要：大學(xué)生入黨動機教育是大學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容，90后大學(xué)生作為新時代的大學(xué)生群體，他們的價值觀、人生觀與其它年代的大學(xué)生具有明顯區(qū)別，因此，要端正90后大學(xué)生的入黨動機，高校黨務(wù)工作者必需提高個人素養(yǎng)，給學(xué)生當好表率，同時還要加強自省與修煉，不斷改進自己的工作方法，不斷提高對大學(xué)生進行入黨動機教育的能力，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，在學(xué)生中倡導(dǎo)自省與修煉，發(fā)揮大學(xué)生在端正自身入黨動機中的主觀能動性。
關(guān)鍵詞：端正 大學(xué)生 入黨動機
獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，服務(wù)人民是當代大學(xué)生唯一正確的入黨動機。據(jù)統(tǒng)計，2011年，高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)671萬，在未來5年的時間里，高校畢業(yè)的人數(shù)將會不斷增長，到2015年，高校畢業(yè)人數(shù)將高達691萬，這些學(xué)生基本上都是90后。正常情況下，畢業(yè)生中黨員比例大約平均為30%，也就是說，高校平均每年向社會輸送的黨員在200萬人左右，如果他們的心靈沒有得到徹底凈化而懷揣不良動機，流入社會后必定會在實際的學(xué)習(xí)、生活和工作中經(jīng)不住考驗，做出一些與黨員身份不符的事情，給黨和國家?guī)韲乐匚：Γg毀高校黨建工作群體的形象。因此，在高校黨建工作中，必需把入黨動機教育擺在黨建工作的頭等重要位置。
90后大學(xué)生不良入黨動機的類型及表現(xiàn)
入黨動機是一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的，由于90后大學(xué)生所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境不同，認識水平、思想覺悟乃至世界觀的不同，使他們在思想和行為上呈現(xiàn)出一些不同特點：他們精神上獨立，行為上依賴；既自信，又脆弱；語言成熟，行為沖動。這些使他們的入黨動機出現(xiàn)了較大偏差，總體包括以下三種類型。
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為滿足個人的心理需求或追求精神上的安慰而產(chǎn)生入黨動機的大學(xué)生屬精神愉悅型。90后大多都是獨生子女，從小得到贊許和褒揚，有些同學(xué)要求入黨就是為了給別人留下良好印象，因為入黨能說明自己優(yōu)秀，能贏得周圍同學(xué)羨慕，老師稱道，家長贊許；有些同學(xué)入黨是因為自己天資聰穎，從小到大都在小群體中出眾，獲得過各種榮譽，小學(xué)少先隊員，中學(xué)共青團員，大學(xué)理應(yīng)是共產(chǎn)黨員；有的同學(xué)要求入黨是因為周圍的同學(xué)都積極要求入黨，不入黨就會讓別人覺得自己不要求進步，感到有一種無形的壓力，要求黨可以緩解自己的心理負擔；有的同學(xué)要求入黨是因為自己的父母、親戚很多都是黨員，自己不是黨員不好意思。
（二）功利追逐型
為滿足個人物資上的追求或考慮個人經(jīng)濟利益而產(chǎn)生入黨動機的大學(xué)生屬功利追逐型。90后的自我意識很強，成就事業(yè)的意愿也很強烈，為了實現(xiàn)自己的夢想，他們會把入黨當作提高自身競爭力的手段。有的同學(xué)要求入黨就是因為他們覺得“黨員更好找工作，黨員找更好的工作”，用人單位對黨員大學(xué)生會更加看重；有的同學(xué)要求入黨是因為自己想考公務(wù)員，黨員能給他在參考公務(wù)員時政治上增添砝碼，政審時搶占先機；有的同學(xué)要求入黨是因為他們覺得共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各級黨員干部都掌握著人民賦予的一定權(quán)力，一些黨員干部濫用職權(quán)、以權(quán)謀私，使一些學(xué)生產(chǎn)生錯覺，認為入黨是有利可圖的事，可以給自己創(chuàng)造更多當官、發(fā)財?shù)臋C會。
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為滿足寄托個人感情的需求或由特別情感激發(fā)而產(chǎn)生的入黨動機屬情感激發(fā)型。90后比較沖動，容易受重大情感事件的影響，有的同學(xué)要求入黨是因為個人在遭受重大挫折時，得到了黨組織的高度關(guān)注和幫助，從而產(chǎn)生了強烈的感恩心理，決定參加黨組織，以期將來能有機會幫助其他像他一樣需要幫助的人；有的同學(xué)要求入黨是因為他周圍的黨員同學(xué)或朋友給他留下了良好的印象，導(dǎo)致自己被逐漸同化，為進一步拉近雙方距離，決定效仿他們，加入黨組織，以期在將來交往中能有更多的共同語言；有的同學(xué)要求入黨是因為在接受黨組織啟蒙教育過程中，在某次感人的教育或動人的報告激發(fā)下，突然萌生了很高的政治熱情，促使他對黨組織產(chǎn)生了強烈的向往。
90后大學(xué)生不良入黨動機產(chǎn)生的原因
影響90后大學(xué)生入黨動機的原因很多，從影響因素上來看有個人原因、家庭原因、社會原因和學(xué)校原因，從影響環(huán)境上分析有國內(nèi)環(huán)境的原因和國際環(huán)境的原因，從影響實質(zhì)理解有政治原因、經(jīng)濟原因和情感原因，歸納起來主要包括以下三點：
（一）因精神上自我迷失導(dǎo)致信仰缺失
90后大學(xué)生大多沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論和黨的基本知識，對黨缺乏理性認識，對共產(chǎn)主義存在“渺茫論”、“懷疑論”等錯誤認識，必定會在信仰問題上陷入混亂，不可能正確理解和擁護黨的路線、方針和政策，更不用說樹立正確的入黨動機了。與此同時，西方文化通過各種渠道傳入我國，90后大學(xué)生更是西方敵對勢力實施文化滲透的重點，一些非馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀不斷侵蝕著他們的思想，使他們正在形成之中的世界觀、人生觀、價值觀受到強烈沖擊，在思想產(chǎn)生困惑或疑慮，有的甚至經(jīng)受不住考驗，步入思想誤區(qū)，不可能樹立正確的入黨動機；其次，由于我國正處于改革開放時期，受市場經(jīng)濟的影響，一些錯誤的價值觀如拜金主義、享樂主義、極端個人主義開始抬頭，黨內(nèi)出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象和社會上的不正之風(fēng)給90后大學(xué)生的思想投下陰影，擴招和就業(yè)、競爭帶來的壓力使他們的思想產(chǎn)生了復(fù)雜變化，面對復(fù)雜的環(huán)境，一部分學(xué)生在思想上把握不了正確的方向，把入黨作為謀取私利的資本，產(chǎn)生了扭曲的入黨動機。
�。ǘ┮蛭镔|(zhì)上片面追求導(dǎo)致急功近利
由于高校擴招，90后大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力越來越大，用人單位對人才素質(zhì)的要求越來越高，學(xué)生黨員、學(xué)生干部越來越受到青睞，有的學(xué)生入黨就是為了增強就業(yè)競爭力，（www.gymyzhishaji.com）他們認為黨票實用、黨員優(yōu)人一等，在他們看來，加入黨組織無異于考取一張計算機或外語的等級證書，這種“實用主義”傾向促成了90后大學(xué)生功利型入黨動機的產(chǎn)生；其次，在市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟杠桿的作用日益明顯，經(jīng)濟主體不自覺地追求自身物質(zhì)利益的最大化，在這種社會環(huán)境的不斷沖擊下，90后大學(xué)生在不知不覺中便產(chǎn)生了金錢至上的心理，片面追求個人價值的實現(xiàn)，不思進取，不講奉獻，入黨動機向功利化傾斜；再次，由于我們黨內(nèi)極少數(shù)黨員干部嚴重脫離群眾，以權(quán)謀私，貪污腐化，給部分大學(xué)生一種錯誤的暗示：只有黨員才有可能成為黨的領(lǐng)導(dǎo)，只要當上了領(lǐng)導(dǎo)就可能利用職務(wù)之便為自己謀取更多的私利，導(dǎo)致我們部分大學(xué)生產(chǎn)生了追逐個人利益的入黨動機。
（三）因心理上浮躁失衡導(dǎo)致情緒波動
90后大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，不夠成熟，更不具備基本的政治理論水平，他們對黨的性質(zhì)、目標等的認識和理解還很膚淺，缺乏明辨是非的能力，因此，他們的思想極易受到不良因素的影響，情緒容易波動，不可能形成正確而且穩(wěn)定的入黨動機；其次，我國高校實行并軌招生以后，大學(xué)生開始繳費上學(xué)，根據(jù)我國國民現(xiàn)有的收入水平，負擔一個大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費用對大部分家庭來說都是一個沉重的包袱，因此，大學(xué)生畢業(yè)后不得不首先考慮經(jīng)濟方面的回報，把掙錢償還父母的債務(wù)和自己的貸款當作自己重要的人生目標，這不僅客觀上動搖了大學(xué)生報效祖國、回報社會的責任感，更容易使學(xué)生因為物欲的沖動而造成情緒上的不穩(wěn)定。
90后大學(xué)生入黨動機教育思路
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大學(xué)生的入黨動機是否正確，與周圍黨員的表率作用有著密切關(guān)系，因此要端正90后大學(xué)生入黨動機，必需提高高校的黨務(wù)工作者的素質(zhì)，加強大學(xué)生黨員的教育和管理，為周圍的大學(xué)生入黨積極分子營造良好氛圍，使他們長期受到熏陶，形成正確的入黨動機。
高校黨務(wù)工作者必需提高自身理論水平，全面系統(tǒng)地掌握馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，能正確理解黨的路線、方針和政策，能運用馬克思主義觀點全面、客觀地分析國內(nèi)外形勢，給學(xué)生當好理論上的導(dǎo)師；其次，高校黨務(wù)工作者必需具備寬廣的知識面，能在大學(xué)生認識上出現(xiàn)偏差時，熟練運用各種科學(xué)知識解開他們心中的謎團，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的入黨動機；再次，高校黨務(wù)工作者在考察發(fā)展對象過程中，必須要有良好的工作方法和技巧，客觀、準確地了解發(fā)展對象的真實入黨動機，把入黨動機正確的同學(xué)吸收到黨員隊伍，這樣既能保持黨組織的純潔性，又能維護黨組織在學(xué)生心中的良好形象，同時也讓學(xué)生更加深刻地體會到入黨動機的重要性。
高校必需加強大學(xué)生黨員的思想政治理論教育、黨的基本知識教育、黨的路線方針政策教育以及形勢與政策教育，豐富他們的政治理論水平，提高他們的黨性修養(yǎng)，使他們在政治上不斷成熟，給學(xué)生當好思想上的表率：高校必需在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中給黨員提出高標準、嚴要求，使他們在各方面不斷提高，在實際生活中給學(xué)生當好模范。
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端正大學(xué)生入黨動機就是把大學(xué)生的原始入黨動機引導(dǎo)到正確入黨動機，并對正確入黨動機不斷實踐和升華的過程。幫助90后大學(xué)生樹立正確的入黨動機，必需做好兩項工作，一是首先尊重實事求是的原則，讓學(xué)生表達自己的原始入黨動機，正確的入黨動機并不是與身俱來的，李源潮同志曾說過：“我們承認，現(xiàn)在大學(xué)生要求入黨時想得比較多的是個人動機，但他畢竟想的是個人的進步，這種個人的進步追求會在他將來的道路上逐漸融合到民族的進步追求、國家的進步事業(yè)當中去，這是一個終生奮斗的過程。大學(xué)生要求入黨我認為是件好事，雖然他還比較幼稚，不太成熟，甚至帶有個人的一些想法，但都應(yīng)該鼓勵。我非常熱情地希望有更多的大學(xué)生追求加入共產(chǎn)黨！”因此，高校黨務(wù)工作者在考查學(xué)生入黨積極分子時，不要把入黨動機有偏差的同學(xué)一棍子打死，這樣才能為學(xué)生實事求是地表達自己的原始入黨動機營造良好氛圍，為幫助學(xué)生端正入黨動機找到工作突破口。我以為高校黨務(wù)工作者要經(jīng)常自�。何覀兪欠裨驗楣ぷ鞣椒ɑ蚬ぷ魉悸穯栴}，導(dǎo)致入黨積極分子不得不用從書上背下來的關(guān)于正確入黨動機的表述來搪塞我們？同時，學(xué)生入黨積極分子必須明白，正確的入黨動機不是與生俱來的，而是通過從感性認識到理性認識過程逐步確立的，因此學(xué)生入黨積極分子必需加強自省，自己一定要清楚個人的真實入黨動機，還要把個人的入黨動機與黨的宗旨和共產(chǎn)主義信仰進行比照，找出自身的不足之處，并努力改正，使自己的入黨動機得到升華，形成正確的入黨動機。
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正確穩(wěn)定入黨動機的形成過程是一個長期艱苦的過程，即使大學(xué)生黨員通過高校黨務(wù)工作者的幫助和自身努力樹立了正確的入黨動機，但受自己認識水平的局限及外部環(huán)境的影響，他們的入黨動機可能產(chǎn)生動搖，這需要高校黨務(wù)工作者提高認識，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，正確把握新形勢下出現(xiàn)的新情況，認真分析，及時總結(jié)，豐富自己的政治理論水平，提高自身的指導(dǎo)能力，加強對學(xué)生黨員的教育和指導(dǎo)。學(xué)生黨員在接受高校黨務(wù)工作者的教育和指導(dǎo)的同時，必需加強個人修養(yǎng)，堅持政治理論學(xué)習(xí)，堅持在實踐中學(xué)習(xí)，堅持向周圍的優(yōu)秀分子學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展批評與自我批評，不斷提高自己的內(nèi)涵與政治免疫力，堅持正確的入黨動機。
大學(xué)生是我國社會主義建設(shè)的勞動者和接班人，大學(xué)生黨員更是責任重大。90后曾被部分人稱作“垮掉的一代”，雖然這種言論有失偏頗，但其中存在的問題也應(yīng)引起重視，因此，端正90后大學(xué)生入黨動機對我國社會主義建設(shè)事業(yè)具有更為深遠的影響。
參考文獻：
【1]江本武．當代大學(xué)生入黨動機偏差及解決途徑【J】．武漢工程大學(xué)學(xué)報，2010，(02)
[2]胡玲芝．學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的創(chuàng)新實踐【J】．學(xué)校黨建與思想教育，2010，(09)
�。ㄗ髡邌挝唬汉限r(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院）
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