重視詩詞熟讀背誦 提高詩詞教學(xué)效果

重視詩詞熟讀背誦 提高詩詞教學(xué)效果
　　
　　李茂強(qiáng)
　　
　　山陽中學(xué)陜西商洛726400
　　
　　【摘要】重視詩詞背誦激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)領(lǐng)悟力提高學(xué)習(xí)效果
　　
　　【關(guān)鍵詞】重視詩詞背誦提高詩詞教學(xué)效果
　　
　　古詩詞是語文教學(xué)中一類特殊的課文。從語言文字看，它用的是古漢語；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、凝練、節(jié)奏強(qiáng)，跳躍大；從敘述內(nèi)容上看，它離我們的時代久遠(yuǎn)，因此在古詩歌教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)自由、和諧、民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境上，以多層次的朗讀、吟誦為重點，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟詩歌意境，活化古詩詞的形成過程，重新煥發(fā)古詩詞的生命活力和人文精神。這樣多層次的朗誦能夠增強(qiáng)學(xué)生對詩詞的領(lǐng)悟力，從而提高教學(xué)效果。
　　
　　詩詞教學(xué)歷來是語文教學(xué)的難點。究其原因，一方面是詩詞因受格律曲譜的限制，往往詩句凝練、含蓄豐富，使詩的主題、作者的感情不明顯、不易理解，另一方面，因?qū)W生的知識積累有限、閱歷有限，理解能力較差，對詩詞的理解不到位，增加了理解的難度。通過一段時間的教學(xué)探索，我覺得在詩詞教學(xué)中突出詩詞的熟讀背誦，讓學(xué)生在反復(fù)吟詠中去品讀詩句、品味意境、品悟詩情的做法，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞興趣，提高詩詞教學(xué)效果的有效途徑。
　　
　　首先，熟讀背誦能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。詩詞中文質(zhì)精美的句子、優(yōu)美的意境、含蓄深刻的感情，可以在反復(fù)吟詠中逐步加深理解，給人以美的享受。尤其是名句的賞析、運(yùn)用更能增強(qiáng)學(xué)生的分析、概括、表達(dá)能力，有助于提高學(xué)生的寫作水平。這些都能激發(fā)學(xué)生的的參與興趣，提高學(xué)習(xí)詩詞的積極性、主動性，讓學(xué)生主動投入到詩詞學(xué)習(xí)中，從而有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
　　
　　其次，熟讀背誦詩詞能最大限度地促進(jìn)對詩句、意境、主題和感情的理解�！霸娮x百遍，其義自現(xiàn)”、“好詩不厭百回讀，熟讀深思子自知”。古人的這些詩句都突出強(qiáng)調(diào)了熟讀背誦對增強(qiáng)理解的巨大作用。詩詞教學(xué)尤其是這樣。學(xué)生如果對詩詞熟讀成誦，諸如理解字詞、疏通大意這些問題就能迎刃而解，對詩詞中的難點認(rèn)識也就比較突出，在聽講中對這些也就較為關(guān)注。教學(xué)中老師有針對性的把這些難點講通講透，就能收到省事省力、事半功倍、四兩撥千斤的效果，而不必浪費課堂更多寶貴的時間。在此基礎(chǔ)上，對詩詞的表現(xiàn)手法、作者的感情、詩歌的主旨等稍作點撥，就能使學(xué)生有較為深入的理解，教學(xué)效果自然不俗。
　　
　　再次，熟讀背誦能增強(qiáng)學(xué)生對詩詞的“悟性”。領(lǐng)悟能力或者說空間想象能力是學(xué)習(xí)詩詞必不可少的能力之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的難點所在。缺乏領(lǐng)悟能力，對詩詞的理解是干巴的、表層的，對詩詞的思想性、藝術(shù)性的理解也是膚淺的，教學(xué)效果自然不會好。而熟讀背誦了詩詞，能使學(xué)生思考其深層的意義，再經(jīng)過老師的適度點撥，學(xué)生對詩詞的思想性、藝術(shù)性就會有更明晰透徹的理解。長此以往，學(xué)生的領(lǐng)悟能力就會日益提高，并能把這種能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)理解新的詩詞中去，以達(dá)到進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的目的。
　　
　　當(dāng)然，詩詞的學(xué)習(xí)鑒賞是一個復(fù)雜的問題，熟讀背誦只是其中最基本的方法和要求。這一點要求是學(xué)習(xí)詩詞中必不可少的。希望自己的這一點淺近的體會，對大家學(xué)習(xí)詩詞有所幫助。
　　
　　

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