淺談如何做好后進生的轉化教育工作班主任論文

　　在學習、工作生活中，大家都經常看到論文的身影吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的淺談如何做好后進生的轉化教育工作班主任論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　前蘇聯(lián)教育學家霍媽林斯基說：“熱愛學生是教師生活中最主要的東西，愛是教育的基礎，有了對學生深沉的愛，才有對學生認真負責的教育”。后進學生的產生是學生個體在社會和個性化過程中發(fā)展不和諧的反映。班集體中存在后進生是客觀的現(xiàn)象，班主任要對后進生有正確的認識。任何一個后進生都有值得肯定的一面，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點、特長，以此為教育、轉化他們，要堅持做長期的、耐心的、細致的工作，不斷鞏固已出現(xiàn)的進步。筆者在教育實踐上，從以下幾個方面入手：

　　1要關心和愛護學生，才能建立誠摯的師生感情

　　“親其信，信其道”。轉化后進學生應從建立感情入手，班主任要做到真摯地關心愛護每個學生，尤其對后進生更要多親近他、愛護他、理解他，多和他們交談，使他們感受到老師的關懷和期待，使他們愿意把老師的要求變成自己內心的愿望。班主任要真誠地尊重每一個學生，對于后進生更要給予足夠的重視。只有這樣才能幫助他們喚起自尊心，樹立自信心，激發(fā)上進心。因此在做后進生的工作時要注意方式方法，不要當眾批評、揭短，更不要有損傷學生自尊，損害學生人格的言行。

　　2注重發(fā)現(xiàn)后進生閃光點，調動其自身的積極性

　　對于后進生，教師的全部工作只是為一種外部條件來施加影響，這些外部條件只有引起學生自身的自我教育的積極性才能達到預期的目的，每一個學生的積極因素，消極因素不盡相同，采取的做法也應有所區(qū)別。例如，有的后進生學生在某些方面表現(xiàn)不好，他們的自尊心很強，也有一定的工作能力，老師可以讓他們擔負一項力所能及的工作，并及時表揚他們工作中的成績，幫助他們動力克服自己的不足之處。有的后進生學習、紀律表現(xiàn)不好，但他們關心集體、熱愛勞動，教師要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，使他看到自己的好的一面，同時給他提出新的要求，引導他遵守紀律，專心學習，幫助他逐漸提高學習成績。例如一位后進生，他性格較為孤僻，缺乏自信心，上課注意力不集中，常找別人打架，成績很差。但是班主任思心觀察他日常學習生活中的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)他對體育運動有特長。因此，老師經常接近他，主動與他談心，使他意識到自己的優(yōu)勢，鼓勵他報名參加校運會。結果，他在校運會上奪得了跳繩比賽年級組第一名，班主任在班上充分表揚的他的成績，激發(fā)他把跳繩的毅力轉化到學習中去，爭當“三好”學生。從那以后，他逐漸轉變了，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，期末考試取得較好成績，同時改進過去的不良行為，最后被評上“三好”學生。所以我們只要細心觀察每一名學生的進步，其實每一名學生都有他的閃光點，對于他們的閃光點，我們只要加以肯定和表揚，樹立他們的自信心，激發(fā)他們學習的興趣，后進生可以轉化為好學生。

　　3教育學生要持之以恒，正確對后進生的反復

　　后進生轉化不可能一蹴而就，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正�，F(xiàn)象。要知道“一鐵鍬挖不出一口井，一口吃不出胖子來”，雕刻一座石偈尚需很長時間，更何況塑造人的靈魂呢？正確對待后進生反復，班主任要沉著冷靜，而且要有加倍的耐心，更要善于控制自己的感情，絕不能一出現(xiàn)反復就妄下結論：“朽木不可雕也”、“屢教不改、無可救藥！”如果不能控制住自己的感情，火上心來，嚴厲斥責，翻老帳，揭瘡疤，將會傷害他們的自尊心，以致使他們破罐子破摔，造成師生間的感情破裂，這樣一來，以后的工作就難做了。所以轉化后進生工作，除了有良好的愿望和有效的方法之外，還要正確認識后進生轉化的過程，認清后進生轉化過程中的反復出現(xiàn)，正確對待、耐心等待，教育學生持之以恒，做耐心細致的工作，相信他們終會有讓你滿意的一天。

　　教育實踐證明，轉化后進生的工作是一項長期、復雜、艱巨的教育工作，教師滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行耐心細致地教育，需要學校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網絡，才能獲得良好的教育效果。轉化后進生的經驗千條萬條，核心就是耐心和愛心，多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生茁壯成長。

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