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論文：優(yōu)化英語課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
論文：優(yōu)化英語課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣王莉莉
一、改善師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣
1.傾注師愛，改善師生關(guān)系
作為英語教師，平時多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實心理狀態(tài)，設(shè)身處地為學(xué)生著想。敏銳觀察學(xué)生細微的反應(yīng)、變化，表達良好的期待，發(fā)揮學(xué)生自覺、積極的主體作用。
別林斯基說：“愛是教育的工具和媒介，對孩子的信任是教育成功的保障�！彼越處煂⒆討�(yīng)該傾注愛心。融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。英語課是一門語言實踐課，師生的直接接觸頻繁，教師的一言一行在學(xué)生眼里總是帶有褒貶獎罰的因素。如果教師在課堂上對全班每一位學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過程中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，那么學(xué)生就會得到鼓勵，敢于大膽開口、各抒己見、暢所欲言、躍躍欲說，從而產(chǎn)生良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效率。
建立融洽的師生關(guān)系，教師首先要尊重學(xué)生，有意識地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵，多對學(xué)生說：“GOOD”。對后進生和淘氣的學(xué)生，教師要耐心的給予說服和教育、鼓勵和信任，發(fā)揮他們的特長，經(jīng)常給他們一個微笑，這樣有利于學(xué)生的身心健康，有利于師生情感交流，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
2.豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望
一個星期的英語課都圍繞著過去的試卷、試題打轉(zhuǎn)，這對于學(xué)生來說是一件多么枯燥的事情。因此才會出現(xiàn)學(xué)生希望在英語課中增加游戲、課本劇表演、故事和課外知識的愿望。豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生上課的興趣從頭至尾都很濃郁。
現(xiàn)在的教材是有趣味性的，內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，知識呈現(xiàn)的形式也豐富多樣。這套教材是否能受到學(xué)生和教師的歡迎，(教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)讓我們拭目以待。
3.創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境
教師要注重教育語言的審美性、藝術(shù)性、感染性，通過多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境，或?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以直觀的形態(tài)再現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境。一般來說，創(chuàng)設(shè)情境有五種方法，即直觀畫面再現(xiàn)情境；生動語言描述情境；優(yōu)美旋律表現(xiàn)情境；質(zhì)疑問難創(chuàng)設(shè)情境，參與表演演出情景。
二、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運用英語進行交際的機會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。
通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，使學(xué)生認識自我，取得不同程度的成就感，增強其自信心，增添學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
教師還可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報等，還可適當刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語課外活動小組等小組活動；結(jié)合實際組織英語競賽。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、利用計算機多媒體技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)
計算機以操作簡易、反饋及時、交互靈活等特點，為當代教育改革注入了新鮮血液，喚起了新的生機。那么何謂計算機多媒體技術(shù)呢？計算機多媒體技術(shù)就是將文字、圖像、圖形、動畫、音頻和視頻在計算機內(nèi)有機結(jié)合并運用的一門技術(shù)。
根據(jù)教學(xué)的實際需要，利用計算機多媒體，可以創(chuàng)設(shè)出集聲音、圖像、動畫、文字于一體的仿真交際環(huán)境，使學(xué)生仿佛置身于真實的英語氛圍中，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和運用英語開口交際的欲望。有了興趣，有了欲望，就必然會孕育出開口交際的實際行動，在行動中，所學(xué)的語言知識轉(zhuǎn)化為了言語技能，言語技能必然發(fā)展成為運用英語進行交際的能力。
學(xué)生對待某一學(xué)科的態(tài)度往往不是因其重要而努力習(xí)之，而是因其有趣而樂意習(xí)之。因此，“趣”是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。教師要善于圍繞“趣”設(shè)計教學(xué)方案，組織課堂教學(xué)。計算機多的媒體參與賦予了教學(xué)鮮活的生命和無窮的趣味，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
以上只是提出了對維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的幾點簡單建議，事實上，維持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法還遠不止這些，例如對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)、運用形成性評價等等，在此筆者就不再多做分析了。
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