志愿填報如何選專業(yè)：專業(yè)，您懂了嗎？

志愿填報如何選專業(yè)：專業(yè)，您懂了嗎？
　　
　　天津大學(xué)招辦主任李振宇
　　
　　十幾年前，當我們這一代學(xué)生面臨高考，面臨志愿填報時，都是一臉的迷茫和彷徨，更是一種無知。那個年代的信息還沒有現(xiàn)在如此的暢通、便捷、快速。對大學(xué)的了解僅僅停留在名稱上，更不知其特色與實力；對專業(yè)的了解更是一無所知，只聽說過數(shù)、理、化某些專業(yè)名稱，對于諸如土木工程、機械工程、材料工程、精密儀器等簡直是聞所未聞。我當時以為只有我們農(nóng)村出來的孩子是這樣，到了大學(xué)后才知道，城里孩子了解的也不比我們多到哪里去，當時甚感“欣慰”，但同時也感到一些疑惑和遺憾，那就是我們當時教育除了教些應(yīng)試教育的內(nèi)容，竟沒有為學(xué)生開辟途徑去了解和認知其他知識，以至于我們只懂得一些書本上的數(shù)理知識，對自然科學(xué)和社會科學(xué)涵蓋廣泛的學(xué)科門類知之甚少。因此，就出現(xiàn)了在填報專業(yè)的時候，都是一片迷茫，不知所措。
　　
　　這一狀況，在我們那個年代如此。現(xiàn)在時代發(fā)展了，信息暢通了，素質(zhì)教育也比過去搞得好了，學(xué)生理應(yīng)比過去懂得更多。但事實并非如此，學(xué)生們除了書本上的知識，對關(guān)系自己未來的大學(xué)和專業(yè)仍然不懂，除了能說上幾個大學(xué)的專業(yè)名稱外，對其內(nèi)涵仍然一竅不通。我曾經(jīng)問一個高三學(xué)生，“你覺得船舶與海洋工程是學(xué)什么的”，他猶豫了半天說，“應(yīng)該是在海上開船的吧”，之后還補充了一句“我暈船，不學(xué)這個專業(yè)”。聽完他的解釋，我半天沒搭上話來，但我最終還是給他詳細地介紹了這個專業(yè)是學(xué)船舶設(shè)計和海上工程設(shè)計的。“種種跡象”表明，考生也好，家長也好，還是非常缺乏對大學(xué)專業(yè)的認知。
　　
　　鑒于目前這一現(xiàn)狀，為了給現(xiàn)在即將填報志愿的90后的孩子們提點建議，我將自己的親身經(jīng)歷和從事招生工作n（n>8）年來積累的一些經(jīng)驗和大家分享一下，如能對目前彷徨的學(xué)子們起到一些啟發(fā)作用，那將是我無比的榮幸。
　　
　　知己知彼：了解專業(yè)，也了解自己
　　
　　我想首先和大家探討“到底學(xué)什么的”問題。在每年的咨詢過程中，總有大量的學(xué)生非常迷茫地問：“老師，您覺得我學(xué)什么好”。說實話，對于這樣一個非常“蒼白”的問題，實在是不知道怎么回答�？此坪唵蔚膸讉�字，實際上是個非常復(fù)雜的問題，往往三言兩語根本說不清楚。因此在回答這個問題前，有必要弄清楚我國高等教育專業(yè)分類和設(shè)置的情況。
　　
　　按照專業(yè)屬性，目前高校的專業(yè)粗略可劃分為：理學(xué)類專業(yè)、工學(xué)類專業(yè)、偏文史類專業(yè)（包括文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)類等）、管理經(jīng)濟類專業(yè)、農(nóng)學(xué)類專業(yè)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)等。
　　
　　下面我們就可以分類回答“學(xué)什么好”這個問題了。文科學(xué)生很多學(xué)偏文史類的專業(yè)，如果數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯的話，也可以選擇管理經(jīng)濟類的專業(yè)�？赡芾砜茖W(xué)生比較糾結(jié)，因為可選擇的范圍很寬。我覺得基本原則是：如果數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)較強的話，可學(xué)工學(xué)；否則，可選擇管理經(jīng)濟類專業(yè)或者非數(shù)學(xué)、物理專業(yè)的其他理學(xué)類專業(yè)。(教學(xué)論文　www.gymyzhishaji.com)對于一個理科生，最難抉擇的可能是學(xué)理學(xué)還是學(xué)工學(xué)的問題。我想給大家提供的參考建議是：如果你有潛心專研的精神、能按耐住寂寞以及可以承受枯燥的基礎(chǔ)研究，那么可以選擇理科相關(guān)專業(yè)，努力奮斗，也許將來可以成為一代大師或者大家。而且，我們國家目前也非常缺少類似這樣的人才，特別希望能在基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)出杰出人才，在數(shù)學(xué)、生物或化學(xué)等某個方面有所突破，獲個諾貝爾獎之類的。如果你不具備上述的“特性”，那么最好選擇適用性和技術(shù)性強的工學(xué)專業(yè)。因為，對絕大多數(shù)人來說，就業(yè)可能是在畢業(yè)（本科或研究生）后重點考慮的問題。畢竟，我們要適應(yīng)社會，要生活，要生存。工學(xué)專業(yè)因適用性強，就業(yè)機會多，收入相對較高，能很好地滿足這一要求。
　　
　　選擇，避開“誤區(qū)”好前行上述的分類是非常寬泛的，具體到每個學(xué)科門類還有很多專業(yè)，考生要按照自己的興趣、愛好進行選擇。但這一點說起來容易，做起來可能不容易，而且極易走入誤區(qū)。
　　
　　誤區(qū)一：僅參考專業(yè)名稱選擇專業(yè)
　　
　　這可能是個普遍存在的問題，即很多學(xué)生或家長在可能看懂了專業(yè)名稱，但并未理解專業(yè)內(nèi)涵的情況下，選擇專業(yè)，結(jié)果出現(xiàn)自己的選擇和理想背道而馳。這可能存在兩種情況，一種情況是根本沒看懂專業(yè)名稱的內(nèi)涵，如建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，很多人并不理解這個專業(yè)到底在學(xué)什么，部分人甚至認為建筑環(huán)境中的設(shè)備，那就是吊車、塔吊等設(shè)備。其實大錯特錯，這個專業(yè)是研究建筑物的供熱、供暖和通風的，是任何一棟民用建筑、工業(yè)建筑、體育場館等都必不可少的一個專業(yè)。由此可見，讀懂一個專業(yè)名稱的內(nèi)涵有多重要。另一種情況是雖然理解了專業(yè)的內(nèi)涵，但沒有注意到各個高校在某一個專業(yè)上，其培養(yǎng)方向是不同的。比如，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，就有光電子和微電子兩個方向，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)目標的差別是很大的。
　　
　　誤區(qū)二：考生在選擇專業(yè)時盲目擠“熱門專業(yè)”
　　
　　這是一種非常錯誤的做法。因為“熱門專業(yè)”和所謂的“冷門專業(yè)”是相對的，今天的“熱門專業(yè)”，可能隨著經(jīng)濟的發(fā)展或者產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，若干年后就變成“冷門專業(yè)”了。比如計算機類的專業(yè)，十年前熱得不得了，各個高校此專業(yè)的錄取分數(shù)非常高。但隨著IT行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在考生對這一專業(yè)趨于理性，不再像以前那樣，擠破腦袋也得上這個專業(yè)不可。相反，類似港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程等專業(yè)過去是實實在在的“冷門專業(yè)”，但現(xiàn)在隨著海洋運輸?shù)陌l(fā)展及國家振興船舶工業(yè)計劃的提出，這類專業(yè)因良好的就業(yè)形勢已經(jīng)悄悄升溫。
　　
　　誤區(qū)三：盲目隨從，沒有主見
　　
　　有的學(xué)生在專業(yè)填報時，沒有自己的主見，而是隨大流。即別人報什么，他報什么；或者聽別人說什么專業(yè)好，他就報什么專業(yè)。這種行為是對自己前途極其不負責任的做法，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是，自己所學(xué)的專業(yè)和自己的興趣相差十萬八千里。比如，提到天津大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，很多人都會想到建筑學(xué)。沒錯，天大建筑學(xué)確實實力很強，不僅學(xué)科實力在國內(nèi)處于前三甲，而且培養(yǎng)了諸如鳥巢、水立方總設(shè)計師這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生。因此，很多高考成績優(yōu)秀的學(xué)生都跟風，不管自己在建筑方面有沒有天賦，都去報考這個專業(yè)。但這個專業(yè)不是說高考成績高就能學(xué)好的，它需要學(xué)生具備一定的繪畫功底和空間想象能力，否則即使被這個專業(yè)錄取了，在校期間學(xué)習(xí)也是比較吃力，甚至學(xué)得很痛苦。很顯然，跟自己的興趣或者特長對著干是無益的。
　　
　　誤區(qū)四：緊盯學(xué)�！昂谩睂�業(yè)
　　
　　在招生咨詢時，考生和家長經(jīng)常問的一個問題，“老師，你們學(xué)校哪些專業(yè)是好專業(yè)？”首先我要講，每個學(xué)校都有每個學(xué)校的特色，都有每個學(xué)校的強勢學(xué)科和專業(yè)。例如，天津大學(xué)有12個一級學(xué)科位列全國前10位，2個一級學(xué)科排名全國第一。其次，好專業(yè)與差專業(yè)并沒有本質(zhì)的界限。我始終認為適合你的專業(yè)才叫好專業(yè)，不適合你的專業(yè)即使再好，對你來說也是差專業(yè)。就比如前面我提到的建筑學(xué)的問題，建筑學(xué)確實是大家公認的好專業(yè)，但對毫無繪畫功底的人就是個“差專業(yè)”。因此，好專業(yè)與差專業(yè)對于不同的人是不一樣的，是可以相互轉(zhuǎn)化的。
　　
　　誤區(qū)五：家長代替孩予選專業(yè)
　　
　　我們連續(xù)幾年對新入學(xué)的學(xué)生做過問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示50%左右的學(xué)生其專業(yè)是由家長做主選擇的。我想這一現(xiàn)象在目前的國情下普遍存在，獨生子女的現(xiàn)狀還助長了這一現(xiàn)象的發(fā)展。我想說的是，在專業(yè)選擇上考生和家長要相互溝通，相互理解，最終達成共識。家長若想讓孩子學(xué)習(xí)某一方面的專業(yè)，一定要正確地引導(dǎo)孩子，通過自己的親身經(jīng)歷或者學(xué)到的專業(yè)知識給孩子介紹專業(yè)的背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展前景、就業(yè)形勢等等，讓孩子在理解和喜歡的基礎(chǔ)上接受你的觀點。切記，家長不要把自己的意愿強加到孩子身上，或者讓孩子來完成自己曾經(jīng)未實現(xiàn)的理想。對于學(xué)生，可以堅持自己的理想，但這必須是建立在對專業(yè)客觀認識的基礎(chǔ)之上，否則應(yīng)該多聽聽家長的意見，畢竟他們有著豐富的閱歷，對你將來的發(fā)展有很好的參考意義。但是，當家長與孩子意見不一致，且相互都無法說服對方時，要以孩子的意見為主，畢竟學(xué)習(xí)是孩子去學(xué)，不是家長去學(xué)。我們曾經(jīng)遇到過剛錄取就有學(xué)生打電話過來，強烈要求轉(zhuǎn)專業(yè)，究其理由，學(xué)生義正言辭地說“這個專業(yè)是我媽媽給我選的，我并不喜歡”。因此，在專業(yè)選擇上，考生和家長要盡量達成共識。
　　
　　

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