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淺談音樂在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用
淺談音樂在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用高保衛(wèi)
“音樂的聲音是特殊的聲音，也是文化的聲音，更是美感的特殊鼓舞者”。我們?cè)谶M(jìn)行文化生活教學(xué)時(shí)，要注意挖掘二者之間的聯(lián)系，同時(shí)也用音樂豐富我們的課堂，增強(qiáng)思想政治課的魅力。
一、用音樂導(dǎo)課
俄國(guó)著名文學(xué)家托爾斯泰說：“音樂的魅力，足以使一個(gè)人對(duì)未能感受的事有所感受，對(duì)理解不了的事有所理解，使不可能的事變?yōu)榭赡堋薄Ｋ赃x擇合適的音樂來(lái)進(jìn)行導(dǎo)人，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧的教學(xué)平臺(tái)起著至關(guān)重要的作用。由于文化生活教材編寫的特殊性，用音樂導(dǎo)人往往會(huì)起到意想不到的效果，比如在講授“世界文化的多樣性”時(shí)，我選用了兩首音樂來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。一首是《恭喜恭喜》，另一首是《鈴兒響叮當(dāng)》。這兩首音樂節(jié)奏鮮明，風(fēng)格獨(dú)特，深受大家的喜愛。學(xué)生們很快判斷出這兩首音樂所代表的節(jié)日分別是春節(jié)和圣誕節(jié)，很快導(dǎo)人到“異彩紛呈，交相輝映”這一目，繼而對(duì)比這兩個(gè)民族節(jié)日，讓同學(xué)們切身感受到世界文化的多姿多彩。
二、用音樂升華教學(xué)
文化生活更加注重和強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，在文化生活課堂教學(xué)里引入音樂元素，在促使學(xué)生主動(dòng)形成心理體驗(yàn)，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀方面有其獨(dú)特的魅力。正如高爾基所說：“人們愛聽悅耳而有旋律的聲音，愛看鮮明的色彩，愛把自己的環(huán)境改變得比原來(lái)的更好、更美�！庇靡魳穪�(lái)升華我們的價(jià)值觀，既是一個(gè)“潛移默化”的過程，又可以“深遠(yuǎn)持久”，所以選擇合適的音樂顯得非常重要。
例如在講授“永恒的中華民族精神”時(shí)，我選用播放《國(guó)家》這一首歌，并在之后的小結(jié)中引用它的歌詞：“‘一心裝滿國(guó)，一手撐起家。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。’希望同學(xué)們能把國(guó)與家連在一起，在今后的人生道路上用自己的一生去踐行‘愛國(guó)主義’，這是我們需要用一生去完成的作業(yè)。”學(xué)生的情感再次得到升華，起到了較好的教學(xué)效果。
三、用音樂貫穿課堂
用音樂進(jìn)行導(dǎo)課、升華主題都是畫龍點(diǎn)睛般的局部成功運(yùn)用音樂的范例，如果可以用某一完整的音樂范例來(lái)貫穿我們的課堂，真正實(shí)現(xiàn)音樂與文化的完美結(jié)合，真正讓我們的政治課堂歌聲飛揚(yáng)，真正讓我們的思想政治課堂充滿活力，那將是多么生動(dòng)的一堂課啊！
《文化生活》第五課第一課時(shí)講述“文化創(chuàng)新的源泉和作用”。主要內(nèi)容是介紹文化創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系。由于新高二的同學(xué)沒有學(xué)過哲學(xué)，(教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)不能很好的理解“實(shí)踐與認(rèn)識(shí)”的關(guān)系。備課時(shí)我有意識(shí)地搜索了“西部歌王”王洛賓的素材，重點(diǎn)介紹“西部歌王”王洛賓的故事。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選用了大家最熟悉的經(jīng)典曲目《在那遙遠(yuǎn)的地方》，引出西部歌王王洛賓其人，接著介紹王洛賓的生平，突出強(qiáng)調(diào)他在大西北生活了近六十年，并經(jīng)常深入民間采風(fēng)，對(duì)西部民歌進(jìn)行挖掘、整理的過程。引出關(guān)鍵詞“采風(fēng)”（實(shí)踐）和創(chuàng)新，點(diǎn)出“文化的實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)新，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉�！苯虒W(xué)環(huán)節(jié)：播放不同時(shí)期王洛賓的代表作品，欣賞之余介紹歌曲的背景，如《洗衣歌》的創(chuàng)作背景是抗戰(zhàn)時(shí)期，《亞克西》是新中國(guó)成立以后。設(shè)問：在不同時(shí)期，王洛賓的創(chuàng)作主題發(fā)生了什么樣的變化？為什么會(huì)有這種變化？這說明了什么？由設(shè)問引出“社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系”，并加以歸納和總結(jié)。最后，在音樂欣賞中布置作業(yè)：欣賞王洛賓音樂，探討實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系。
（作者單位：河南省三門峽市第一高級(jí)中學(xué)）
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