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2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié):在平凡中追求完美
在平凡中追求完美——2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
二（7）班班主任：曾戀
古人云：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。這是對教師的評價,也是對教師的希冀,更是教師的一種義務(wù)。我從事小學(xué)班主任工作已十二年,這其中固然有苦,有咸,但我仍然愛著我的事業(yè),愛著我那些天真無邪的孩子們。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我接任二（7）班的語文教學(xué)和班主任工作，我時刻牢記“為人師表，敬業(yè)愛崗”的職業(yè)道德宗旨，堅持我�！敖虝瞬⒅�，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦地開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、抓好班級常規(guī)管理，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。
1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
同時，針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、晨會、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實事求是的、實實在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評�！奔词拱喔刹吭诠芾硗瑢W(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個男生一到教室就喜歡下位、追跑打鬧，而且早讀和午練不認(rèn)真的人很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺地坐在座位上，聽從領(lǐng)讀員和班長的提醒，有感情地讀書，認(rèn)真進(jìn)行“聽名曲練字”。
4、為了讓更多的學(xué)生得到鍛煉，我在班上實行了“值周班長制”。我根據(jù)學(xué)校的十項常規(guī)檢查制度，制定班級獎懲制度，實行加分、扣分的量化評比，力求用具體明確的指標(biāo)來衡量學(xué)生。每周確定一個小而具體的目標(biāo)——“每周一勸”，用紅筆寫在黑板的左上角，時刻提醒學(xué)生注意,讓全班同學(xué)“每周改掉一個小毛病，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣”。每周進(jìn)步最大或表現(xiàn)突出的學(xué)生，將成為下一周的值周班長。于是，每周一班會課的評比、選值周班長、發(fā)貼紙和“獎品”，成了孩子們最期盼的事（獎品也是孩子們自己從家?guī)淼亩嘤嗟奶枪�、文具等）。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己能否早日當(dāng)上“值周班長”，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進(jìn)行“寫字小明星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的“A+”多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動，有體育節(jié)、英語節(jié)、“慶圣誕、迎新年”專題活動，“珍惜生命、注意安全”探討交流會，“學(xué)習(xí)《養(yǎng)成教育三字經(jīng)》”、“文明禮儀伴我行”等主題班會。
二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育的力量。
孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班有幾個同學(xué)平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不能按時完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，本班學(xué)生的語文成績進(jìn)步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通、QQ群、我的博客這些網(wǎng)絡(luò)平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)及時通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)。記得詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甘美的,果的事業(yè)是寶貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,由于葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),我們每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的聰慧、我的愛心都獻(xiàn)給我可愛的孩子們，把每天平凡、瑣碎的班主任工作做得更加完美!
2011年12月29日
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