“訪萬(wàn)家”活動(dòng)案例

“訪萬(wàn)家”活動(dòng)案例
　　
　　現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不正確，致使成績(jī)不理想，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)這些不配套工程的教育，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會(huì)、家庭、學(xué)校三方合作，才能取得明顯效果。
　　
　　教師走訪學(xué)生家庭是三方合作的一個(gè)很好的表現(xiàn)形式，通過(guò)走訪可以與學(xué)生家長(zhǎng)直接取得聯(lián)系，教師可以反應(yīng)學(xué)生的在校情況，家長(zhǎng)也可以告知學(xué)生的一些內(nèi)心想法，可以達(dá)到共同教育的目的。
　　
　　我們班級(jí)的劉源皓同學(xué)每次考試數(shù)學(xué)成績(jī)數(shù)學(xué)優(yōu)秀但總分不高不低，分析原因，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)功底較好，基礎(chǔ)牢靠，比較聰明，但上課不是很專(zhuān)心，總喜歡與周?chē)�同學(xué)講話，對(duì)老師講的新課聽(tīng)一些丟一些，不能平衡發(fā)展，心事重重。鑒于以上情況，我?guī)ьI(lǐng)二名學(xué)生在一天午飯后，到他家里看看。
　　
　　雖然早有心里準(zhǔn)備，但還是被眼前的景象震動(dòng)了。330水泥廠內(nèi)一間租來(lái)的不到三、四十平米的房子里，只擺了兩張床和一個(gè)書(shū)桌，剩余的空間被鍋、碗、瓢、盆等簡(jiǎn)單的日常用具擠的滿(mǎn)滿(mǎn)的。老師走進(jìn)家里，連下腳的地方都找不到。小軍的媽媽?zhuān)瑧?yīng)該很年輕，看上去卻已飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子。談起家里的情況，就不住的嘆氣。自己工資水平低，又和孩子的父親離婚了，一個(gè)人帶孩子，去除房租水電，工資所剩無(wú)幾。媽媽忙于生計(jì)沒(méi)時(shí)間管他，這幾年又缺父愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　
　　我把劉源皓的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)給家長(zhǎng)一一介紹，家長(zhǎng)聽(tīng)了很高興，孩子也很受鼓舞。來(lái)的兩名學(xué)生也從學(xué)生的角度匯報(bào)了她孩子的表現(xiàn)，我針對(duì)了解的家庭狀況，對(duì)劉源皓及時(shí)進(jìn)行思想工作，讓他意識(shí)到要改變家庭狀況，只有靠知識(shí)去改變，時(shí)刻牢記“知識(shí)改變命運(yùn)”，兩位老師還給學(xué)生媽媽講了國(guó)家的助學(xué)政策，介紹了孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)放心。
　　
　　談了將近兩小時(shí)，我們起身告別。一路上，我的心久久不能平靜，聽(tīng)介紹，看材料，都無(wú)法代替現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。這些孩子們家庭雖然貧困，但他們?nèi)素氈静回殹＠蠋熞�做的，不僅僅是在物質(zhì)上經(jīng)濟(jì)上幫助他們，更重要的，是用愛(ài)心點(diǎn)亮他們心中的理想之光。讓他們自立自強(qiáng)，燃起生命之火。

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