論文：計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》教學(xué)改革芻議

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》教學(xué)改革芻議
　　吳赟婷鄒璇王鐘莊熊婷劉敏
　　摘要：《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心專業(yè)課，做好《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革是計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。本文將根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，就《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教材編寫和教學(xué)網(wǎng)站構(gòu)建、高水平教師隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐研究。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)原理；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)改革
　　基金項(xiàng)目：本文系江西省2008年教改課題“E-learning教學(xué)模式在獨(dú)立學(xué)院程序設(shè)計(jì)課程中的實(shí)踐研究”(編號(hào)：JXJG-08-78-8)和江西省2009年教改課題“獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革的探討”(編號(hào)：JXJG-09-73-9)的研究成果。
　　作者簡(jiǎn)介：吳赟婷（1983-）．女，江西南昌人，南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件開發(fā)：鄒璇（1982-），女，江西南昌人，南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件開發(fā)；王鐘莊（1981-），男，江西南昌人，南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件開發(fā)；熊婷（1979-），女，江西南昌人．南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件開發(fā)；劉敏（1981-），女，江西南昌人，南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件開發(fā)。
　　中圖分類號(hào)：G712
　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　文章編號(hào)：1001-7518(2011)02-0047-03
　　一、引言
　　隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域非常重要的一種應(yīng)用技術(shù)，其理論和應(yīng)用技術(shù)都在高速發(fā)展。20世紀(jì)80年代后期．全國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)將數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用列為專業(yè)核心課程。大部分本科的課程以數(shù)據(jù)庫(kù)原理為基礎(chǔ)．特點(diǎn)是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔。獨(dú)立學(xué)院作為一個(gè)新興的辦學(xué)模式，非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，確定了培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的科學(xué)定位，但由于課時(shí)有限與學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況等原因，使用傳統(tǒng)教學(xué)方式與教材．普遍導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)不精、學(xué)不透的現(xiàn)象。為此．我們提出了基于南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革，我們將根據(jù)我院的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，就《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)網(wǎng)站構(gòu)建、高水平教師隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐。在學(xué)院和學(xué)科部領(lǐng)導(dǎo)大力支持下．我們經(jīng)過(guò)二個(gè)學(xué)期的教改實(shí)踐，我們總結(jié)出原《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)存在的問(wèn)題．及我們針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一系列教學(xué)改革，就《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教材編寫和教學(xué)網(wǎng)站構(gòu)建、高水平教師隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐研究。希望這些教學(xué)改革方案能為其它獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革提供參考。
　　二、獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
　　《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程．根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，開設(shè)在大二上學(xué)期。課程大多數(shù)還是采用由薩師煊、王珊主編的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》（高等教育出版社）教材。目前，在教學(xué)的過(guò)程中．發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面不適合獨(dú)立學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)方案。
　　f一)教學(xué)大綱滯后。獨(dú)立學(xué)院是一個(gè)新興學(xué)院，在辦學(xué)的過(guò)程中，我們處在一個(gè)邊探索，邊發(fā)展的這么一個(gè)教學(xué)過(guò)程。《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》這門課程教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱原先都是參照南昌大學(xué)本部原有教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱，在某種程度上，不符合我們學(xué)院的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)．制約了學(xué)院的教學(xué)發(fā)展，讓教學(xué)內(nèi)容沒有緊跟時(shí)代發(fā)展。
　　(二）教材理論內(nèi)容多。我們采用的是由薩師煊、王珊主編的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》（高等教育出版社）教材。介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)理論、技術(shù)和方法，主要包括了數(shù)據(jù)庫(kù)模型、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、關(guān)系數(shù)據(jù)理論、SQL語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)新發(fā)展、面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等新技術(shù)內(nèi)容。其中理論內(nèi)容多，實(shí)踐內(nèi)容比較少，學(xué)生在課堂上難理解、難吸收。
　　(三)實(shí)踐課時(shí)少。當(dāng)今，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)不僅具有很強(qiáng)的理論性．而且具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃安排，《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》這門課程的學(xué)時(shí)一般在64個(gè)左右，理論和實(shí)踐課時(shí)安排比例在3:1左右，實(shí)踐課時(shí)只有16個(gè)學(xué)時(shí)。在原先課本中．對(duì)上機(jī)實(shí)踐的內(nèi)容就比較少，上機(jī)實(shí)踐操作也只不過(guò)是對(duì)理論內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)證操作，沒有系統(tǒng)全面地對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
　　(四)實(shí)踐內(nèi)容更新慢。由于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展非�？�，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)(DBMS)更新也非�？欤�采用的新技術(shù)比較多，但是．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新卻比較慢，尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)境無(wú)法緊跟當(dāng)前的發(fā)展，、在教材實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)總是落后于相前正在流行的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。比如，現(xiàn)在市面上大部分流行SQLServer2005．但是在教材當(dāng)中，還是用SQLServer2000，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的存取接口，目前大部分教材還采用ADO接口方式．現(xiàn)在在很多編程環(huán)境中都不再使用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，我們?cè)谝婚_始主要設(shè)計(jì)E-R模型和轉(zhuǎn)換，然后簡(jiǎn)單的用SQL語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)先前創(chuàng)建的E-R模型，并對(duì)模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的SQL相關(guān)命令操作，像數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)鍵技術(shù)一存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器的應(yīng)用．涉及的都比較少。
　�。ㄎ澹�學(xué)生與教師之間溝通少。目前，我院教學(xué)模式大部分還是采用面授的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)．學(xué)生與教師之間交流的場(chǎng)所只有教室。由于學(xué)院長(zhǎng)年擴(kuò)招，師生比例逐年降低，教師教學(xué)任務(wù)重，沒有太多時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)方面的溝通．
　　(六)教師經(jīng)驗(yàn)少。由于獨(dú)立學(xué)院也是剛剛起步的一個(gè)學(xué)院，學(xué)院大部分還是以青年教師為主。青年教師很多都是直接從高校畢業(yè)．就來(lái)到學(xué)院工作，很少參與過(guò)實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目開發(fā)．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)掌握程度不高。
　　三、獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革的實(shí)踐研究
　　根據(jù)以上教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題．為讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握這門課程，我們?cè)讵?dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革過(guò)程中，充分改變?cè)瓉?lái)的不足，現(xiàn)提出幾個(gè)具體的措施來(lái)改變?cè)瓉?lái)所存在的問(wèn)題。
　　（一）針對(duì)教學(xué)大綱滯后的問(wèn)題。2009年3月，我們成立了《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革小組，由計(jì)算機(jī)系主任為組長(zhǎng)，組織幾位長(zhǎng)期上《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的老師進(jìn)行課程改革。首先，我們結(jié)合自已多年來(lái)上課的經(jīng)驗(yàn)，圍繞加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合的這么一個(gè)宗旨，各自提出教學(xué)大綱，然后集中討論和修改，在修訂完初稿后．率先在我院2007級(jí)計(jì)算機(jī)l班進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谝粋�(gè)學(xué)期的試驗(yàn)中，不斷對(duì)初稿進(jìn)行討論和修改，于2009年7月制定出符合獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等特點(diǎn)的新的教學(xué)大綱。
　　(二)教材改編，，市面上有很多數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用方面的教程，但是還沒有一本完全適合我院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》的教學(xué)大綱，我們根據(jù)自已重新修定的教學(xué)大綱，由系主任為主編．組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起．編輯一本適合我院計(jì)算機(jī)專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》教材。在教材的安排上，我們參照《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》精品課程，取長(zhǎng)補(bǔ)短．在教材編寫的時(shí)候．我們考慮到數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是一門理論和實(shí)踐都非常強(qiáng)的技術(shù)．在過(guò)去的教材中，有需多概念較難理解，學(xué)習(xí)也較為枯燥，我們?cè)趯?duì)理論知識(shí)點(diǎn)整理的同時(shí)．我們結(jié)合教師的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)．在教材編寫的過(guò)程中采用了實(shí)際的案例來(lái)講述數(shù)據(jù)庫(kù)原理的重要作用和應(yīng)用方法。一個(gè)典型的案例是，我們?cè)谥v述觸發(fā)器的基本概念時(shí)，我們會(huì)結(jié)合我們?cè)趯?shí)際項(xiàng)目當(dāng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)案例．我們將案例中的一部分提取出來(lái)．詳細(xì)講述了觸發(fā)器的工作原理及應(yīng)用過(guò)程所要注意的事項(xiàng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．也加深了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的理解，我們分別編寫了一本教材和一本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書．并于2010年9月已經(jīng)出版發(fā)行、
　　(三)實(shí)踐課時(shí)少的問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)大綱的設(shè)定。課時(shí)少不是數(shù)據(jù)庫(kù)一門課程出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是所有的課程都存在課時(shí)少的問(wèn)題。我們?cè)趺磥?lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？首先，我們不能把目光僅僅放在教學(xué)計(jì)劃上，課時(shí)少是無(wú)法改變的事實(shí)，我們要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和擴(kuò)展。我院從2005年開始．為了提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力．每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織二周的工程訓(xùn)練，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)期所開設(shè)的專業(yè)課．做好工程訓(xùn)練與專業(yè)課之間的銜接．合理安排二周的工程訓(xùn)練．配合專業(yè)課程學(xué)時(shí)不夠的問(wèn)題。在數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)工程訓(xùn)練中，我們會(huì)以SQLServer2005為平臺(tái)，提供以VB、C#、JAVA等語(yǔ)言開發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)題目，讓學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)庫(kù)理論的基礎(chǔ)上．結(jié)合之前所學(xué)過(guò)某一種開發(fā)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上．利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行綜合課程設(shè)計(jì)。大大提高了學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的能力。
　　(四)實(shí)踐內(nèi)容更新。實(shí)踐能力的培養(yǎng)是數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用教學(xué)中一個(gè)非常重要的方面。由于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展非�？欤�?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)(DBMS)更新也非�？�，采用的新技術(shù)比較多，實(shí)驗(yàn)課程必須緊跟當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，我們將在我們新的教學(xué)改革中，開設(shè)合理，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)課程。因此，需要在參考其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上．采用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提出新的實(shí)驗(yàn)要求。我們?cè)诿磕甑膶?shí)驗(yàn)課程中不斷改進(jìn)。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)(DBMS)，從較早的SQLServer2000到目前的SQLServer2005．對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的存取接口．從較早的ADO到目前較為流行的ODBC接口。對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從較早的SQL語(yǔ)言簡(jiǎn)單編寫到存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器的應(yīng)用．并且我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課程中，特別提供以VB、C#、JAVA等語(yǔ)言開發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)案例．可以讓學(xué)生能用所學(xué)的編程語(yǔ)言加上數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)開發(fā)綜合的小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。這些實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不斷更新．使學(xué)生能夠掌握最新的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技能。
　　（五）針對(duì)學(xué)生與教師之間溝通少的問(wèn)題。我們計(jì)算機(jī)系根據(jù)自身特點(diǎn)．自己開發(fā)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)．新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供給學(xué)生與教師之間一個(gè)全新的溝通平臺(tái)．我們可以利用它進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、在線答疑、網(wǎng)絡(luò)BLOG、教學(xué)視頻，讓教師在辦公室或家中，為學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。有效提高了學(xué)生與教師之前溝通問(wèn)題。并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)．學(xué)生之間也可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)模式是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)看，合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以小組形式參與的．在設(shè)定的激勵(lì)機(jī)制下為達(dá)到小組共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及獲得個(gè)人和小組習(xí)得成果最大化而合作互助的一切相關(guān)行為（學(xué)習(xí)行為）。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各種動(dòng)態(tài)因素之間的合作性互動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，不但促進(jìn)學(xué)生對(duì)智力內(nèi)容的掌握，還培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力品質(zhì)，如人際交往、口頭表達(dá)與協(xié)作能力等。我們?cè)谶M(jìn)入SQLSERVER相關(guān)技術(shù)介紹的時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的特點(diǎn)，布置多個(gè)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，可將學(xué)生分成若干小組，每組5~6人，每組完成一個(gè)題目．其中每人負(fù)責(zé)完成題目中的一個(gè)部分，然后分階段寫出設(shè)計(jì)的步驟．并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行合作交流，這樣一來(lái)，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
　�。�六）針對(duì)教師經(jīng)驗(yàn)少的問(wèn)題。由于數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展非常迅速，原有的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)知識(shí)漸漸落伍。因此，在傳授新知識(shí)、新技術(shù)的同時(shí)，也需要加強(qiáng)自身的研究工作，跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿方向舊。學(xué)院根據(jù)各專業(yè)自身發(fā)展特點(diǎn)，不斷完善教師培訓(xùn)計(jì)劃，每年組織教師參加全國(guó)高校教師精品課程培訓(xùn)．同時(shí)，系里通過(guò)組織教師互相聽課，老帶新的方式，不斷提高專業(yè)水平。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，我們系里已基本形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的師資隊(duì)伍。
　　四、獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的考核方式
　　一個(gè)教學(xué)改革改的成不成功．關(guān)鍵看學(xué)生的成績(jī)。在教學(xué)改革之前，我們的考試方式都是采用筆試，筆試大部分都是以理論為主，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不屬于考試范圍內(nèi)。很多學(xué)生都是為了考試而考試，考后基本上什么都不記得了，這大大影響了教學(xué)效果。
　　數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科，針對(duì)以上現(xiàn)象，我們就考試方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，我們不僅要考學(xué)生的理倫知識(shí)部分，而且要考學(xué)生的動(dòng)手能力。我們分二步來(lái)計(jì)算學(xué)生的期末總成績(jī)，我們把期末總成績(jī)分為30%平時(shí)成績(jī)和70%期末考試成績(jī)。30%平時(shí)成績(jī)，我們主要放在實(shí)踐課程當(dāng)中，我們根據(jù)新的教學(xué)大綱，在每個(gè)學(xué)期末，我們會(huì)給4個(gè)學(xué)時(shí)，布置一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)將作為最后的平時(shí)成績(jī)。70%期末考試成績(jī)，我們將結(jié)合一個(gè)學(xué)期理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行考核。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐．我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的動(dòng)手能力比以往都得到了大大的提高。
　　五、結(jié)束語(yǔ)
　　經(jīng)過(guò)二個(gè)學(xué)期的不斷實(shí)踐和完善，我們收到了很好的效果．學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的理論和實(shí)踐能力的掌控程度得到了提高。我們自己的教師也在教與學(xué)的環(huán)境下不斷成長(zhǎng)起來(lái)。下一步，我們將不斷更新與完善現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)理論和技術(shù)．了解最新的國(guó)家精品課程、優(yōu)秀的教學(xué)改革方案，不斷吸取國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)課程的最新教學(xué)成果，來(lái)更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí)也希望這些教學(xué)改革方案能為其它獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革提供參考。
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