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物理教學(xué)論文：對光的色散進行探究性教學(xué)的幾點體會
物理教學(xué)論文：對光的色散進行探究性教學(xué)的幾點體會鄭華明吳相兵
《新課程標準》對物理課堂教學(xué)提出了新要求，因此應(yīng)徹底改變教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式�！缎抡n程標準》要求把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動參與自學(xué)、探究、評價、反思的過程。教師只是引導(dǎo)者，應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終生學(xué)習(xí)的方法，不斷地獲得物理基礎(chǔ)知識和基本技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。根據(jù)《新課程標準》的要求，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)劰P者對光的色散進行探究性教學(xué)的點滴體會：
一、讓學(xué)生自學(xué)
教師在課堂教學(xué)過程中提出一系列問題：雨后天空有時會“鵲橋”
彩虹，而晴天或雨天卻沒有，這是為什么？美術(shù)作品用什么燈光照明最合適？引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考，通過實際觀察，讓學(xué)生積累一些初步的物理知識。
二、分小組進行探究
在課堂上進行如下實驗：讓太陽光照射到三梭鏡上，太陽光會分成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光。引導(dǎo)學(xué)生：太陽光是由七種光組成的，當太陽光經(jīng)過三棱鏡后，由于每種色光折射的程度不同而分開，當七種色光依次通過三棱鏡后又會混合成白光。雨后的天空還懸浮著許許多多逶明的小水珠，太陽光射入水珠后發(fā)生折射，像三棱鏡一樣，將太陽光分解成七色光，于是，天空便形成了美麗的彩虹。
筆者預(yù)先把電視里的紅、綠、藍開關(guān)任意關(guān)掉一個，打開電視讓學(xué)生看熒屏上的畫面，學(xué)生由于習(xí)慣了看正常畫面，紛紛舉手說不好看，然后筆者把關(guān)掉的開關(guān)打開，學(xué)生才滿意了。接著讓每組學(xué)生把三個聚光燈分別蒙上紅、綠、藍三種顏色的透明膠片射到白色的屏上，學(xué)生交流討論后得出：哪種顏色的透明體只能讓該種顏色的光通過的結(jié)論。再讓分別蒙有紅、綠、藍三種顏色的透明膠片合起來射在屏上，又得到不同顏色，反復(fù)探究得出光的三原色，即紅、綠、藍三種顏色。彩電屏幕上出現(xiàn)的艷麗畫面就是光的三原色光合成的。最后拿來舞廳里轉(zhuǎn)動的彩燈，讓彩燈射出五顏六色的光，向?qū)W生提回：“同學(xué)們，知道彩燈里面裝的是哪些色的光源嗎？”各學(xué)習(xí)小組互相交流，觀察到彩燈各個孔裝有不同顏色的透明體，學(xué)生討論探究后得出如下結(jié)論：彩燈里面安裝了一個比較亮的白熾燈，通過孔里裝有不同顏色的透明體，白光射出后即得到五顏六色的光。
顏料混合的規(guī)律與色光混合的規(guī)律是不同的。各種顏料反射與自身顏色一致的色光，如黃顏料反射黃光，藍顏料反射藍光，紅顏料反射紅光，不反射的光通通被它吸收了。把它們按不同比例混合后可以得到一種新顏色的顏料，即這三種顏色的顏料稱為顏料的三原色——紅、黃、藍。在太陽光的照射下呈白、紅、藍、黑色的四個物體。然后只用紅光照射，通過交流合作得知：白色物體呈紅色，紅色物體仍是紅色，原來的藍、黑色物體由于不反射紅光而都呈黑色。那么，美術(shù)作品用什么燈光照明最合適這個問題就會迎刃而解，用白色燈光照明最合適。
三、讓學(xué)生自我評價
1．太陽光通過三棱鏡可以分解成，七種色光叫光的色散。
2．在沒有其它光照射的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上，觀眾看到她：()
A、全身呈藍色B、全身紅色c、上衣呈紅色，裙子呈藍色D、上衣呈紅色，裙子呈黑色
3．商場里花布的圖案是由無數(shù)種的顏色拼排而成，各種顏色均是由三種顏料調(diào)和而成，這三種顏料的顏色是：()
A、紅橙黃B、紅綠藍c、紅黃藍D、紅白藍
四、讓學(xué)生自我反思
通過自主探究式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己反思，體驗成功的樂趣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高交流合作水平、學(xué)習(xí)方法。同時，知道自己還存在哪些疑難問題，在今后的學(xué)習(xí)中逐步解決，實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。
（作者單位：402274重慶市江津區(qū)李市中學(xué)）
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