- 相關推薦
報考國內(nèi)開辦特殊教育、培養(yǎng)殘疾考生的高校
報考國內(nèi)開辦特殊教育、培養(yǎng)殘疾考生的高校夢圓象牙塔溫情暖人心——走近國內(nèi)開辦特殊教育、培養(yǎng)殘疾考生的高校
陸安逸
還記得2005年春晚那震撼人心的舞蹈《千手觀音》嗎？那一個個姿態(tài)優(yōu)美、節(jié)奏有緒的舞者，你肯定想象不到他們是一群既聽不到聲音，也不會說話的聾啞人。那一場精美絕倫，讓人久久無法忘懷的表演，我們要佩服那一群向命運挑戰(zhàn)的舞者，更要感激那些在臺下，為舞者們提供指導的特教人員。
特殊教育，顧名思義，也就是從事特殊人群（如聾啞、肢體殘疾等）教育的工作。目前，我國獨立設置的特殊教育高等院校很少，既開辦有特殊教育又接受聾啞等考生的院校更少，但開辦特殊教育，并做得有聲有色的院校不少。據(jù)《南方都市報》2010年9月新聞，廣東正在計劃籌建華南特殊教育學院，這將填補廣東特殊教育沒有本科高等教育的空白。開展特殊教育的高校，以一顆回饋社會的溫情之心，正拉開新的序幕。
溫情院校一：南京特殊教育職業(yè)技術學院
溫情展示：培養(yǎng)特教人才十接受殘疾考生
南京特殊教育職業(yè)技術學院和很多建立在南京的大學一樣，既有著六朝古都的人文氣息，又是依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。走在校園中，能感受到一種由心散發(fā)的寧靜和愉悅，這種心境與學�！安⿶蹌�(chuàng)新，為人師表”的校訓不謀而合。
很多人說，南京特殊教育職業(yè)技術學院是一所溫情的學校。這種溫情來自于她以豐富的學習資源和專業(yè)的教學方法培養(yǎng)出優(yōu)秀的殘疾人職業(yè)教師，完成了許多殘疾人想要學習知識的夢想。除此之外，接收聾啞學生的報考也是學校的溫情表現(xiàn)，專門為聾啞學生打造的專業(yè)，使他們不僅能學到知識，還能像正常的孩子一樣，感受豐富美好的大學生活。
作為我國惟一的一所獨立設置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學校，學校以“為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務”作為宗旨，開設了特殊教育與學前教育學院、藝術學院、陽光學院、文理學院、康復科學系、公共管理系和國際合作與繼續(xù)教育學院等7個院系。其中特殊教育專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)建設點，目前設有特殊殊教育和初等教育2個專業(yè)，共6個專業(yè)方向，分別為視障教育、聽障教育、智障教育、學習障礙教育、手語翻譯、隨班就讀教育，為不同的殘疾人提供具體而又專業(yè)的服務。
也許在你過去的生活中，并未接觸過殘疾人朋友，會擔心無法勝任這份工作，因此學校也專門為學生們提供了實踐的機會，讓未來的特殊教育者真正從心理上接受殘疾人。學校開設大量實踐課程，讓學生和殘疾孩子吃住在一起，多接觸殘疾人，使學生漸漸愛上特殊教育這份工作。
而對于那些聾啞學生，學校也提供了真正適合他們發(fā)展的環(huán)境。在學業(yè)上，主要以藝術設計、服裝制作等符合聾啞人特點的專業(yè)為主，課程根據(jù)殘疾人特點進行安排的，先學習繪畫、電腦設計等藝術基礎知識，再針對殘疾人就業(yè)特點進行操作能力的培養(yǎng)，比如服裝制作、繪畫設計等。在生活上，每個殘疾學生的宿舍中都安排兩個普通學生，不但可以照顧殘疾學生的生活，也可以讓他們多和外界接觸，畢業(yè)后可以更好地融入社會。
正是因為這種嚴格要求，注重交流，不斷創(chuàng)新的精神，南京特殊教育職業(yè)技術學院培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就業(yè)率高達98%以上。而筆者始終認為，“溫情”是她成功的源動力，學院的黨委書記蔣云爾說，特殊教育首先表現(xiàn)為深層次的人文關懷和博愛精神。正是這精神的支撐，使學校在服務殘疾人、服務社會的路上走得更好、更遠。
目前國內(nèi)開辦特殊教育專業(yè)，并接收聾啞學子報考的高校有：長春大學、北京聯(lián)合大學、中州大學等。
溫情院校二：重慶師范大學
溫情展示：培養(yǎng)特教人才
作為新中國建立后最早成立的高等師范學校之一，重慶師范大學以教師教育為特色、自然科學與人文社會科學協(xié)調(diào)發(fā)展的模式成為一所多科性高等師范大學。在重師眾多優(yōu)秀的專業(yè)中，特殊教育專業(yè)，可謂重慶師范大學的特色之一。
在重慶師范大學讀特殊教育，最精準的描述就是“求是致用”�！兑捉�(jīng)系辭》中寫道，“求是”即求真，“致用”即實踐，就是要在求真理、重實踐相結(jié)合的學習下，培養(yǎng)出真正的人才。特殊教育專業(yè)，就嚴格秉持了致用宗旨。
首先，學校在理論課的設置上，十分完善、全面。其實，作為一個剛剛考入特殊教育專業(yè)的大學生，你也許懷著一顆善良的心，但更多的是好奇，因為在過去的生活中，很少有機會接觸到特殊學生。雖然同為教育工作，但特殊教育與普通的師范生完全不同，學生必須學習更多關于特殊學生心理的知識，也要從零開始，全面深入學習該怎樣處理特殊學生的行為？該怎樣平復他們的情緒？因此，學校開設了一系列課程：特殊教育概論、特殊教育課程與教學論、特殊教育職業(yè)道德修養(yǎng)、殘疾兒童病理學基礎、特殊兒童心理測量與心理咨詢、特殊兒童早期干預、特殊兒童養(yǎng)護學、個別化教學原理與實踐、特殊兒童行為建構(gòu)、特殊兒童生涯與職業(yè)教育、溝通及聾兒手語、盲文、特殊教育管理、特殊教育相關服務等。
和每一個職業(yè)一樣，實踐是學習過程中非常重要的一環(huán)，對于特殊教育來說，更是如此。一般的大學，都只能提供大四實習的機會，讓學生們真正有機會接觸特殊學生。但重慶師范大學特殊教育專業(yè)的學生，在大四去特殊學校實習的時候，就能對特殊學生的行為應對自如，也能與他們很好地交流。原來，從大一開始，特殊教育專業(yè)的學生就會去重慶師范大學兒童中心實驗學校與特殊學生接觸。在這里，學生們坦言，開始時，看到特殊學生一些異常的行為，會感到害怕、不知所措，但接觸多了，不僅能夠妥善地應對學生們的行為，而且會對這些特殊學生有新的認識。在這里，學生們啟用了特殊兒童個別化教育教學，為每一個特殊學生做個別計劃，作出最適合他們的成長規(guī)劃。看到在自己的引導下，學生們一點點進步，那種喜悅之情彌足珍貴。由此，明白了這份工作的重要性，也就更加喜歡這份職業(yè)了。因為這份發(fā)自內(nèi)心的喜歡，很多同學也會在假期去其他特殊學校做義工，不僅幫助到更多的人，也能提高自己的實踐經(jīng)驗。
目前，開辦有特殊教育專業(yè)的院校有南京金陵職大、重慶文理學院、綏化學院、閩江學院、北京師范大學、華東師范大學、西南大學、山西師范大學、太原師范學院、湖北師范學院、華南師范大學、廠西師范大學、湛江師范學院、樂山師范學院、新疆師范大學、鐵嶺師范高等�？茖W校、馬鞍山師范高等�？茖W校、天津體育學院、山東體育學院、上海外國語大學、常州工學院、哈爾濱商業(yè)大學等。
溫情院校三：天津理工大學
溫情展示：接受殘疾考生
說起天津，先想起了狗不理包子，又想起天津快板，記憶里的天津是一座溫暖快樂的城市。這種溫暖和快樂也能在天津理工大學中找到。作為一所優(yōu)秀的多科性大學，除了優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的專業(yè)選擇和良好的教學條件外，天津理工溫情之處就在于建立了聾人工學院。
天津理工大學的聾人工學院是中國惟一一所面向聾人的高等工科教育學院，她在世界上也小有名氣。不要以為這只是一所普通的教育聾啞人的特殊學院，從這里走出來的聾啞人不僅擁有專業(yè)的技能，還能非常自信地與人交流。這樣的好成績源于從招生開始，天津理工大學就秉承了因材施教、因需施教的理念。聾人工學院實行單獨命題，單獨考試錄取，保證了每一個學生都能選擇到適合自己的專業(yè)，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下基礎。
首先，在專業(yè)上，聾人工學院設有計算機科學與技術、藝術設計兩個本科專業(yè)。計算機科學與技術專業(yè)在圖形圖像與多媒體技術、微機應用技術等方向具有特色，設有本專C語言編程、多媒體開發(fā)技術、圖像處理、動畫設計等專業(yè)課程，符合現(xiàn)代社會對高級應用型專門人才的需要。藝術設計專業(yè)的畢業(yè)生，一般會在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)、服裝研究單位、教育機構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品設計開發(fā)、生產(chǎn)操控等具有前景的工作。除了專業(yè)課之外，學生也要學習毛澤東思想概論、鄧小平理論、大學語文、英語、體育、道德修養(yǎng)與法律基礎等基礎課程，使他們真正成為全面發(fā)展的人才。
其次，在生活中，聾人工學院也為提高學生的交際能力實施多種措施。學校將聾人大學生與全校一萬多聽力正常的學生的生活及課外活動安排在一起，只是在教學中采用適宜聽力障礙的特殊手段單獨授課。這種模式使聾生在感情上、思想上漸漸融入主流群體，使他們習慣于與所有人交流，這對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ饔泻艽蟮膸椭�。同時，學佼也為聾人展開有意思的課外活動，如：攝影協(xié)會、圍棋愛好者協(xié)會等，推動學生多方面的素質(zhì)發(fā)展。
值得一提的是，天津理工大學非常重視開拓聾人學生的視野。學校不僅會定期邀請國內(nèi)外的學者為學生們進行專題講座，也會在寒暑假帶領部分聾人學生走出國門，開拓視野，發(fā)展思維。
縱觀天津理工大學聾人工學院的發(fā)展，用四個字總結(jié)就是“重德重能”。簡單的四個字，道出了培養(yǎng)學生的重點，也看出了學校在培養(yǎng)人才上對于全面發(fā)展的重視。確實，對于聾人學生來說，上大學不僅是為了學習知識、提升能力，更重要的是學習如何融入社會，擁有良好的品德。正是這樣為聾人學生設身處地的考慮，使天津理工大學的聾人畢業(yè)生受到用人單位的歡迎，他們中間有工人、教師、技術干部、國家公務員等，有的還成為了當?shù)貧埣踩私M織的領導人，許多人還是當?shù)厣須堉緢�、為社會做出貢獻的先進典型，被各種媒體報道。這一份寶貴的榮譽，屬于個人、屬于學校，更屬于“重德重能”這簡短卻有力的校訓。
目前國內(nèi)接收聾啞學子報考的學校有濱州醫(yī)學院、上海應用技術學院、長沙職業(yè)技術學院。
【報考國內(nèi)開辦特殊教育、培養(yǎng)殘疾考生的高校】相關文章：
考生應怎樣報考清華大學08-17
2011高考報告指南：如何報考國內(nèi)醫(yī)藥類院校07-22
高校人才培養(yǎng)方案06-03
2011高考報考指南：子解國內(nèi)部分女子學院07-22
我國高校人才培養(yǎng)文獻綜述08-17
國內(nèi)外高校信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢08-05
高校教師聘任制國內(nèi)研究綜述08-17
民辦高校學生培養(yǎng)的成功案例08-19