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談一談教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的分支。還在為沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家收集的談一談教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有：
1、診斷功能
評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過(guò)程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問(wèn)題。全面的評(píng)價(jià)工作不僅能估計(jì)學(xué)生的成績(jī)?cè)诙啻蟪潭壬蠈?shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且能解釋成績(jī)不良的原因，如學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人中哪方面的因素是主要的，就學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，主要是由于智力因素，還是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等其它非智力因素的影響，抑或是兩者兼而有之。教學(xué)評(píng)價(jià)如同體格檢查，是對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行—次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)診斷，以便為教學(xué)的決策或改進(jìn)指明方向。
2、激勵(lì)功能
評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)過(guò)程有監(jiān)督和控制作用，對(duì)教師和學(xué)生則是一種促進(jìn)和強(qiáng)化。通過(guò)評(píng)價(jià)反映出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)驗(yàn)和研究都表明，在—定限度內(nèi)，經(jīng)常進(jìn)行記錄成績(jī)的測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有很大的激發(fā)作用，這是因?yàn)檩^高的評(píng)價(jià)能給教師、學(xué)生以心理上的滿足和精神上的鼓舞，可激發(fā)他們向更高目標(biāo)努力的積極性；即使評(píng)價(jià)較低，也能催人深思，激起師生奮進(jìn)的情緒，起到推動(dòng)和督促作用。
3、調(diào)控功能
評(píng)價(jià)的結(jié)果必然是一種反饋信息，這種信息可以使教師及時(shí)知道自己的教學(xué)情況，也可以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗(yàn)，從而為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)。教師據(jù)此修訂教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生據(jù)此變更學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教學(xué)評(píng)價(jià)有利于使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)隨時(shí)得到反饋調(diào)節(jié)的可控系統(tǒng)，使教學(xué)效果越來(lái)越接近預(yù)期的目標(biāo)。
4、教學(xué)功能
評(píng)價(jià)本身也是一種數(shù)學(xué)活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，學(xué)生的知識(shí)、技能將獲得長(zhǎng)進(jìn)，甚至產(chǎn)生飛躍。如測(cè)驗(yàn)就是一種重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它要求學(xué)生事先對(duì)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固和整合已學(xué)到的知識(shí)技能，事后對(duì)試題進(jìn)行分析，又可以確認(rèn)、澄清和糾正—些觀念。另外，教師可以在估計(jì)學(xué)生水平的前提下，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容用測(cè)試題形式呈現(xiàn)，使題目包含某些有意義的啟示，讓學(xué)生自己探索、領(lǐng)悟，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)。
5、導(dǎo)向功能
教學(xué)是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，而教學(xué)評(píng)價(jià)是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成效，并做出相應(yīng)價(jià)值判斷以求改進(jìn)的一種工作過(guò)程。從某種意義上說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)也體現(xiàn)著“指揮棒”作用。通過(guò)持續(xù)的教學(xué)評(píng)價(jià)，可使教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程朝著特定的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。因此說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)，具有明顯的導(dǎo)向作用
教學(xué)評(píng)價(jià)的功能主要包括導(dǎo)向功能、診斷功能、反饋功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能、監(jiān)督功能、管理功能和教育功能。
導(dǎo)向功能：教學(xué)評(píng)價(jià)能夠引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象（如教師和學(xué)生）朝著理想的目標(biāo)前進(jìn)，確保教學(xué)始終沿著正確的方向發(fā)展。這種功能通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方向性實(shí)現(xiàn)，幫助被評(píng)價(jià)者以積極的心態(tài)向預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。
診斷功能：教育評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的成效、矛盾和問(wèn)題作出判斷，了解教學(xué)情況，判斷教學(xué)的成效和缺陷，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。
反饋功能：及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，使他們能夠了解教學(xué)活動(dòng)中存在的缺陷和不足。學(xué)生獲得反饋信息后，能加深對(duì)自己當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況的了解，確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
激勵(lì)功能：合理有效的教育評(píng)價(jià)能夠激發(fā)和維持評(píng)價(jià)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)被評(píng)價(jià)者的內(nèi)部潛力，提高其工作的積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育管理的目的。
調(diào)控功能：教育評(píng)價(jià)提供反饋信息，為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和控制，促進(jìn)教師和學(xué)生的進(jìn)步。
監(jiān)督功能：教育評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象起檢查、督促的作用，確保評(píng)價(jià)對(duì)象順利完成預(yù)定任務(wù)、達(dá)成預(yù)期目的。
管理功能：通過(guò)教育評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)對(duì)象能夠順利完成預(yù)定任務(wù)、達(dá)成預(yù)期目的，具有約束功效和能力。
教育功能：教育評(píng)價(jià)本身所具有的影響評(píng)價(jià)對(duì)象的思想、品質(zhì)、思維的功效和能力，通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果，影響被評(píng)價(jià)者的思想品質(zhì)和思維方式。
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