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簡談班主任人格素養(yǎng)在學(xué)生教育管理中的作用
簡談班主任人格素養(yǎng)在學(xué)生教育管理中的作用
班級管理的核心是培養(yǎng)每一個學(xué)生健全的人格，而做到這一點(diǎn)，切實(shí)需要班主任人格素養(yǎng)的引領(lǐng)。班主任的人格素養(yǎng)相當(dāng)于一種“精神感召場”，學(xué)生置身其中，總會受到這樣那樣的影響。這就要求一個班主任首先要有較高的人格素養(yǎng)，并能夠在實(shí)際的班級管理活動中充分發(fā)揮自己人格素養(yǎng)的顯性和隱性的教育作用。
一、班主任吐故納新，與時俱進(jìn)，廣泛而深入地學(xué)習(xí)各類知識，天天向上，在求知進(jìn)取方面真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的楷模
班級管理的理想狀態(tài)就是把每一個學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力大大激發(fā)出來，讓學(xué)生切身感受到認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦求知的快樂。這一點(diǎn)特別需要班主任能夠以身作則，時時刻刻做在學(xué)生的前面。做為一個班級的班主任，自己首先應(yīng)是各科知識的不斷追求者，尤其應(yīng)是本學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能的佼佼者。在工作中，我們也會看到，隨著工作時間的增長和每天事務(wù)的增加，有一些班主任懈于去讀書，去充實(shí)自己，而是滿足于已有的知識儲備和思想水準(zhǔn)，這樣他們的言傳身教就很難得到學(xué)生的信服。
一個班主任應(yīng)該在知識的廣度上與社會發(fā)展并進(jìn)，與學(xué)生的思想發(fā)展并進(jìn)。平時既要在自己的專業(yè)知識領(lǐng)域不斷拓寬和加深，精研教學(xué)技藝，把所教學(xué)科的知識以最便捷的方式準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生，還要讓學(xué)生問不倒，讓學(xué)生問著放心，在你面前讓學(xué)生對本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)充滿信心，著實(shí)享受學(xué)習(xí)這門功課的快樂。班主任教師不能養(yǎng)成依賴和迷信現(xiàn)成答案、思維懶惰僵化守舊、反感或強(qiáng)壓硬按學(xué)生多向提問的專制作風(fēng)。要在思想上深刻認(rèn)識到，要想真正感服班級里的學(xué)生，自己過硬的專業(yè)教學(xué)能力永遠(yuǎn)是第一位的。課引領(lǐng)不好，班主任工作自然無法做好，讓學(xué)生信服的前沿陣地也就失去了。
除此之外，班主任老師還要不斷充實(shí)其他學(xué)科的知識，尤其是要把握最新的文化發(fā)展動態(tài)，進(jìn)而深入了解學(xué)生的思想發(fā)展實(shí)際狀況。班主任教師要善于吐故納新，與時俱進(jìn)，廣泛而深入地學(xué)習(xí)各類知識，天天向上，月月向上，年年向上，要把銳意求知進(jìn)取視作人生的一大快樂。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，知識爆炸的程度在加劇，社會思想的多元化發(fā)展正飛速跨越，青年學(xué)生對新興知識的接受更為廣泛，有的方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們班主任老師的知識視野。這就需要班主任教師應(yīng)該在平時的工作中，努力通過各類報刊、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)媒體，以及平時的社會見聞，不斷充實(shí)自己的頭腦，及時掌握當(dāng)今社會文化發(fā)展的最新動向，才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。一首流行歌曲、一段視頻圖像、一則手機(jī)短信、一條網(wǎng)絡(luò)新聞、一句流行話語等等，我們捕捉到了，都可能成為班主任老師了解學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙，成為與學(xué)生有效溝通的橋梁，不可小覷。
在這個方面，我比較注意要求自己。平時注意擴(kuò)展自己的語文教學(xué)知識視野，不斷提升自己語文教學(xué)的能力。要求學(xué)生會背誦的，我先背下來；平時注意向?qū)W生推薦一些精彩的課外人物讀物；課下虛心向?qū)W生請教當(dāng)下時新的網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)新動向；在課堂教學(xué)中注重多學(xué)科知識的融通和運(yùn)用，注重情緒的感染和體驗(yàn)，時時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對我的知識儲備很敬佩，我也自然而然地成了他們學(xué)習(xí)的榜樣。
二、班主任虛懷若谷，寬容大度，對每個學(xué)生一視同仁，發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生的發(fā)展種下真誠的希望，讓自己的期望成為推動學(xué)生人格發(fā)展的動力
一個班級六七十人，學(xué)生性格各異，班主任不可能一刀切地去要求所有學(xué)生。最應(yīng)該的是：虛懷若谷，寬容大度，對每個學(xué)生一視同仁，發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生的發(fā)展種下真誠的希望。
一個班主任站在臺前看自己班里的每一個學(xué)生時，無論這個學(xué)生有怎樣的毛病和缺點(diǎn)，都應(yīng)該心存這樣的期待：未來的時日里這個學(xué)生非常有可能成為某個行業(yè)的佼佼者，班主任的職責(zé)是，現(xiàn)在趕快行動起來，幫助他改正缺點(diǎn)，促其快步發(fā)展。無論學(xué)生家庭出身如何，成績高與低，性格隨和與不隨和，你喜歡不是不喜歡，我們班主任首先要想到的是，每個學(xué)生都是一個活生生的生命個體，都需要我們班主任無條件地尊重他們。我們看到的他們身上的缺點(diǎn)和不足，正是我們班主任工作的重點(diǎn)。放平心態(tài)，尊重每一個學(xué)生，相信他的陽光和進(jìn)步，要毫不吝嗇地為每一個學(xué)生的心田沃土種下成功的希望！
我們班里有一名叫陳文斌的同學(xué)，是從外班轉(zhuǎn)過來的。這名男同學(xué)平時比較散漫，入班第一天，我就看到他穿的衣服上寫有法西斯圖案，性格易沖動，流里流氣的，從外表看是很煩人的。我心里頓生許多厭惡之感�？墒窃诤髞韼滋斓挠^察中，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的自尊心很強(qiáng)，很講義氣，信守諾言，他答應(yīng)我的事能堅持做到。我的心里也就對他有了好感，于是我決定先對他身上的一些小毛病暫時“視而不見”。每天到班級，我就先走到他的座位旁，輕輕地拍拍他，對他說：“你很聰明，我喜歡你的性格，我期待著你學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。”他很少言，卻很感動。時間長了，他就視我為知心朋友，什么話都肯對我說了。在后來的交往中，他有什么小的要求，我都適當(dāng)滿足他，換取的是我對他的更高的要求。現(xiàn)在他很懂事，成績也穩(wěn)定，讓我很放心。有些事，不等我說他就替我先想到了，我們師生之間配合很默契。
當(dāng)班主任的心胸寬一點(diǎn)兒，既給了學(xué)生充足的發(fā)展空間，也提升了自己的管理境界，何樂而不為呢？為此，從組班以來，我們班級的座位受用的是蛇形換座法，保證每個學(xué)生在教室的不同位置都坐過，而沒有學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣之分。每天到教室，站在講臺上，我做的第一件事就是把每個學(xué)生的面容都認(rèn)真地看一遍，像讀書一樣認(rèn)真地閱讀著。每天課間，我都擠時間到學(xué)生中間坐一坐，和他們開開玩笑，問一問他們的飲食起居。我還要自己出錢為他們買獎品，獎勵他們在學(xué)習(xí)上取得的快速進(jìn)步。思想上與學(xué)生同行，知識上與學(xué)生同求，情感上與學(xué)生共鳴，生活上與學(xué)生同品。
三、班主任愛憎分明，向?qū)W生真實(shí)吐露自己的生活體驗(yàn)，現(xiàn)身說法，對人生抱有認(rèn)真樂觀的態(tài)度，對未來有著美好的憧憬，讓自己的踏實(shí)精進(jìn)成為學(xué)生人格發(fā)展的精神源泉
關(guān)于這一點(diǎn)，最難忘記的是，今年5月20日早晨，我在辦公桌上看到的一封我現(xiàn)在所帶班級里的學(xué)生寫給我的信。讀后真是感我至深！這封信讓我深切感到一個班主任愛憎分明、向?qū)W生真實(shí)吐露自己的生活體驗(yàn)、現(xiàn)身說法、對人生抱有認(rèn)真樂觀的態(tài)度、對未來有著美好的憧憬、讓自己的踏實(shí)精進(jìn)成為學(xué)生人格發(fā)展的精神源泉的重要性。
信是這樣寫的：
“尊敬的老師：
您好！在您百忙之時麻煩您，我深感抱歉。今日寫信實(shí)為表達(dá)感激之情，再是向您傾吐我的些許肺腑之言。學(xué)生不才，文筆粗糙，望您諒解，但在這質(zhì)樸的話語中卻蘊(yùn)含了我最為真摯的情感。
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我步入五中已兩年。這兩年我在您耐心的教育和個人魅力感染下已日漸成熟，我懂得了許多做人的大智大理，更加學(xué)會了如何感恩。
我能在通遼五中讀書，在父母看來離大學(xué)之門僅半步之遙�？墒�，他們并沒有意識到以之為代價的是那一筆筆高昂的費(fèi)用。父母是農(nóng)民，他們一年到頭辛辛苦苦地勞作，但收入仍然很微薄。于是，我省吃儉用，以此來緩解父母的壓力。當(dāng)您了解了我的情況后，將高一時班里的助學(xué)金名額給了我一個。要知道，那600元足夠我高一時3個月的伙食費(fèi)了。不僅如此，上學(xué)期，您又將班級里的僅有的一名貧困生資助名額給了我。我深知，滴水之恩當(dāng)涌泉相報的道理�？墒�，今日學(xué)生能力有限，無法報答那份沉甸甸的恩情，但我會永遠(yuǎn)將其銘記在心間，并且以此作為未來生活中前進(jìn)的動力。
我本平庸，是您對我思想的灌輸使我不再平庸。由于成長環(huán)境的不同，與同齡人相比，我不知道的事物太多太多，這也曾讓我一度自卑過。然而，當(dāng)我得知了您的生活經(jīng)歷后，我深感自己的卑微。為了不甘于做一個農(nóng)民，您選擇了充滿荊棘的求學(xué)之路；為了自己的理想，您犧牲了兒時與其他孩子玩耍的時間而努力學(xué)習(xí)。最終，您用勤奮打造了美好的未來。于是，我燃起了信心之火，我相信自己的未來亦會絢爛。
我誠知自己愚笨與無知，一時還無法在競爭激烈的學(xué)習(xí)中嶄露頭角，但我會一直努力下去！我不愿輕言放棄，也不想夸夸其談。我會向著自己的目標(biāo)一步一個腳印地走下去。古人云：‘戰(zhàn)，雖敗猶榮；不戰(zhàn)，匹夫之恥。’我不想給自己高中三年留下過多的遺憾，既然昨日已逝，又何必后悔，把握好明天才是關(guān)鍵。我希望自己在剩下的一年時光里，努力拼搏，用知識改寫命運(yùn)，也希望老師笑口常開，桃李滿天下！”
讀著讀著，我心潮起伏，眼睛里不由自主地噙滿了淚花。我想起自己早年求學(xué)時經(jīng)歷的那段艱難的歲月，與這名女生文中所說的情況非常相似，甚至比那還要難。
初中畢業(yè)那年，我信心滿懷地準(zhǔn)備報考高中。一天，我的語文老師把我叫到身邊，對我說：“你家庭那么困難，就別上高中了。高中要花很多錢，你家能出得起么？還是考中師吧，你把握能考上，有國家助學(xué)金，幾乎不用家里拿錢，對于你來說正合適�！甭犕旰螅业嗔苛艘幌�，就做了決定——考中師。結(jié)果經(jīng)過三輪考試，我考上了。
離家在外，我切實(shí)地感受到了家庭困難的窘迫。享受每個月36元錢的助學(xué)金，再貼補(bǔ)10塊多錢，一個月的伙食費(fèi)就夠了。三年我就一身黃色外套，另加一套學(xué)校發(fā)的校服，從沒添過新衣。至今我記憶猶新的是：由于我總是穿著一身黃色外套去打飯，半學(xué)期下來，食堂賣飯的工作人員就認(rèn)識我了，他們在了解我的家庭貧困情況之后，就不約而同地幫助我。后來，我在排隊打飯時，他們看到我就向我擺手，要我先走出隊伍，等到大家打完后再來。每當(dāng)這時，那些好心人就把夾散的花卷兒、卷餅等等多往我的飯盆里裝，同時說：“孩子，你別嫌棄，知道你家庭困難，反正這些也賣不了了，都給你了，不朝你要錢的。你拿回去，用開水泡一泡，吃吧。你正在長身體，一定要吃飽，千萬別餓著……”于是我就端著滿滿一盆，回到餐桌或宿舍飽吃一頓。
我至今還清晰地記得，我們班主任老師的愛人把家里穿過的舊衣服送給我，我穿在身上的情景；一名女同學(xué)把家里兄長穿過的衣服送給我，要我穿在身的情形。那時因?yàn)榧依镓毟F，也不知道什么叫不好意思，反正人家好心人送給我衣服，我就穿，一點(diǎn)兒挑也沒有。
事過多年，如今我有了工作，也已成家立業(yè)，生活條件好多了，那樣的困難生活對于我來說已經(jīng)一去不復(fù)返�？墒敲慨�(dāng)想起學(xué)校食堂那些好心人的話語，那時打飯的情形，我的心就感動不已。今天真想好好感謝他們，可是已經(jīng)很難再碰到他們了。雖然不能見到他們，不能對他們表示我的感謝，但我很幸運(yùn)的是在我最困難的時候，有他們的無私幫助，讓我吃得更飽，我相信好人會一生平安，祝福他們！
這些經(jīng)歷，我常�，F(xiàn)身說法講給我的學(xué)生們，讓他們好好珍惜自已現(xiàn)在的美好生活。
這名女生的信中語言雖不假修飾，質(zhì)樸無華，字字句句里卻涌動著一顆知恩圖報的心，感動著我，讓我熱淚盈眶；表現(xiàn)著一個農(nóng)家女孩純樸善良的心，感動著我，讓我熱淚潸然；展現(xiàn)著一個農(nóng)家學(xué)子自強(qiáng)不息的心，感動著我，讓我感到十分欣慰；映現(xiàn)著一個農(nóng)家女孩兒志存高遠(yuǎn)的壯心，感動著我，讓我感到非常振奮！
那天上午，正好我們班第一節(jié)課是我的語文課，我?guī)е@封信在課堂上以沉重的語調(diào)當(dāng)眾讀給同學(xué)們，自己也情不自禁地淚流滿面。
作為班主任，我只是對這名家庭貧困的學(xué)生做了我應(yīng)該做的，我只是落實(shí)了學(xué)校的有關(guān)工作，她卻能主動地發(fā)自肺腑地用自己飽含深情的書面語言向我表示感謝，大大出乎我的意料。這名同學(xué)那顆熾熱的感恩的心，讓我在當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀時感動得淚流滿面！
我曾經(jīng)的艱苦的求學(xué)經(jīng)歷能夠化為這名女同學(xué)自立自強(qiáng)、銳意進(jìn)取、不懈奮斗的精神動力，我的精神品格能夠贏得這名同學(xué)如此的信賴和篤行，讓我在當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀時感動得淚流滿面！做班主任，能夠成為學(xué)生的真正需要，不能不說是一種幸福。
這名同學(xué)能夠用這樣精煉無華又情緒飽滿的文字概括我曾經(jīng)的艱苦求學(xué)經(jīng)歷，讓我在當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀時感動得淚流滿面。當(dāng)班主任不容易，責(zé)任重大，只能用自己的真情真行真言去感召自己的學(xué)生，而不應(yīng)該只是把書本教好。
因?yàn)槌錾碛谵r(nóng)村吧，因?yàn)樽约和�、少年時的艱苦求學(xué)經(jīng)歷吧，所以我對班里來自農(nóng)村的學(xué)生要求分外嚴(yán)格。許多農(nóng)村孩子進(jìn)了城，就忘了本，忘記了自己父母的辛勞，盲目地與家庭條件好的城里學(xué)生攀比物質(zhì)享受。學(xué)習(xí)上失去了上進(jìn)心，成績直線下降。為此，我時常現(xiàn)身說法，用我的切身經(jīng)歷感染他們。在他們違反紀(jì)律、惹我生氣時，我也從來不找他們的家長來學(xué)校。心里想，寧可讓自己多承受一些，多付出一點(diǎn)，也不讓那些農(nóng)村家長一路顛簸而來，然后非常緊張而又無奈地站在我的面前。我于心不忍，真的不忍！我深知，那些農(nóng)村家長本身文化層次不高，長年的田間勞作已經(jīng)讓他們疲憊不堪，他們在自己孩子面前不能說出什么，只能是樸樸實(shí)實(shí)的“你只要好好學(xué)，我砸鍋賣鐵也供你”這樣的話。在孩子的教育問題上，他們是地地道道的弱勢群體，只能是我這樣的專業(yè)教育者為他們多付出一些，是責(zé)任也是義務(wù)，因?yàn)槲页錾谵r(nóng)村，我對那里的人有著很深的感情�。� 2010年7月8日 星期四）
（本文獲得我校2010年7月班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會論文二等獎）
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