- 相關(guān)推薦
擺脫“課堂教學(xué)模式”的誘惑
擺脫“課堂教學(xué)模式”的誘惑
近年來(lái)，很多學(xué)校大興“課堂教學(xué)模式”建構(gòu)之風(fēng)，甚至好多教師靠自己的所謂模式，成了“名師”，到處去講學(xué)，還有許多教師在不斷地復(fù)制那些模式。除了媒體，一些學(xué)校和教育主管部門(mén)也非常熱衷搞所謂的模式。一時(shí)間，模式之風(fēng)大有吹遍神州大地之勢(shì)！一些學(xué)校甚至倡導(dǎo)這樣的模式：一堂課，教師只許講15分鐘，其余時(shí)間都讓學(xué)生去練習(xí)……
我個(gè)人覺(jué)得，“一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園�！苯逃遣豢蓮�(fù)制的，教學(xué)沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的模式。因?yàn)椴煌慕處�、不同的學(xué)生、不同的年級(jí)，特別是不同的課堂的狀態(tài)是不一樣的。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)遵從于某種教育模式，用一個(gè)統(tǒng)一的“模式”去教，就會(huì)很機(jī)械、很教條，過(guò)分強(qiáng)調(diào)模式會(huì)使教師的思維變得固化、呆板，其個(gè)性也會(huì)被磨滅，有悖于新課改的初衷，甚至?xí)绊憣W(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
6月17日，江蘇的凌宗偉校長(zhǎng)在中國(guó)教育報(bào)上撰文指出，“模式化是教育的最大敵人�！贝宋挠^點(diǎn)雖然有點(diǎn)夸張，但確實(shí)說(shuō)明了一些地方的教育教學(xué)完全刻板化了。而凌宗偉校長(zhǎng)所倡導(dǎo)“生命化教育”，恰恰符合我們一直提倡“生命化課堂”，提倡“課堂生成”、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)。 在生命化教育的課堂上，教師應(yīng)當(dāng)是靈動(dòng)的，同時(shí)又是沉穩(wěn)的。所謂的“靈動(dòng)”，類似于教育理論上講的教育機(jī)智，就是教師的“課感”，也就是教師駕馭課堂的靈感，他在課堂上能夠迅速發(fā)現(xiàn)、捕捉那些對(duì)課堂教學(xué)有幫助和有推動(dòng)作用的瞬間，同時(shí)也能夠及時(shí)消解那些不利于教學(xué)、不利于課堂生成的負(fù)面因素。使教育更加富有個(gè)性。
個(gè)性化教育要求尊重學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化,營(yíng)造良好的情境和氣氛,使教學(xué)過(guò)程變成師生間多維互動(dòng)、積極思維、增長(zhǎng)知識(shí)同時(shí)又發(fā)展心智的過(guò)程。多樣化要求不僅應(yīng)貫徹于不同學(xué)科、專業(yè)、課程的教學(xué)過(guò)程中,也應(yīng)貫徹于同一課程、課堂、學(xué)生班級(jí)乃至同一對(duì)象的教學(xué)過(guò)程中,是因課制宜、因人制宜的,因而它不是幾種方法的簡(jiǎn)單相加或聯(lián)合,而是目標(biāo)、主題集中,運(yùn)用靈活方法的有機(jī)體系。
化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是教師對(duì)化學(xué)課程內(nèi)容和化學(xué)教科書(shū)內(nèi)容的再選擇和再組織，是教師對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況和所在學(xué)校的實(shí)際條件的具體反映，因而，化學(xué)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)具有了教師的個(gè)性化色彩。在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常可以看到，同樣的學(xué)生、同樣的教科書(shū)內(nèi)容，不同的化學(xué)教師所教的內(nèi)容并不完全相同，有的甚至差異較大。正因?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)具有了教師的個(gè)性化色彩，“一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園�！币虼耍覀円斡洝伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳”的古訓(xùn)，不為某些靠“模式教學(xué)”走紅的所謂“名師”“名�！钡某晒λ鶆�(dòng)，擺脫“課堂教學(xué)模式”的誘惑，腳踏實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
【擺脫“課堂教學(xué)模式”的誘惑】相關(guān)文章：
“活動(dòng)數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式初探06-19
小學(xué)課堂教學(xué)模式課題研究總結(jié)05-15
實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式08-24
電子白板改進(jìn)課堂教學(xué)模式的幾點(diǎn)看法08-24
“ 主線－問(wèn)題－滲透”課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)踐05-12
試談新課程理念下的課堂教學(xué)模式08-24