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班主任如何處理開展課外活動與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系
班主任如何處理開展課外活動與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系
班主任是班級的組織者、教育的管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。既要搞好自己的教學(xué)工作，又要組織協(xié)調(diào)學(xué)生各方面的活動極其關(guān)系，這一切均需要班主任有較高的素質(zhì)，付出無比艱辛的勞動。在實(shí)際工作中，班主任常常會遇到一些左右為難的問題，時(shí)時(shí)困繞著自己。
新課程改革要求全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。這種教育理念的提出完全符合現(xiàn)代社會對人才的要求。作為班主任，我努力通過開展各種形式的主題班隊(duì)會、調(diào)查、實(shí)踐活動，讓學(xué)生接觸社會、與人交往，培養(yǎng)他們關(guān)心周圍事物，關(guān)心他人的美好情感。平時(shí)也經(jīng)常開展一些讀書、繪畫、科技制作方面的比賽，培養(yǎng)學(xué)生多方面的愛好，提高他們的綜合素質(zhì)。毫無疑問，這些活動深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生從中也獲得了許多收獲。但是，搞這些活動勢必要占用學(xué)習(xí)時(shí)間，因而會影響到學(xué)習(xí)。而目前的狀況是，學(xué)習(xí)成績依然是衡量一個(gè)學(xué)生的主要手段，也是衡量一個(gè)教師優(yōu)劣的最重要依據(jù)。而要提高教學(xué)質(zhì)量，許多教師要靠大量的補(bǔ)習(xí)，扎實(shí)的訓(xùn)練來進(jìn)行，經(jīng)常占用學(xué)生的課外休息時(shí)間，甚至像音樂、體育、美術(shù)這類所謂的副課有時(shí)也被占用。誰都知道這樣做不好，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，但為了提高成績又不得不這樣做。在這種情況下，教師就處于兩難的境地。
正確對待這個(gè)問題，班主任應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識。開展課外活動也許短期內(nèi)會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但從長遠(yuǎn)看，豐富的課外活動，可以使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識得到鞏固、加深和提高。同時(shí)，又能使學(xué)生將已學(xué)的知識初步運(yùn)用到實(shí)踐中去解決所遇到的一些實(shí)際問題。又如學(xué)生通過課外閱讀，增加了知識量，積累了大量的作文素材，作文水平一定會提高。
班主任在組織課外活動時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)組織管理，培養(yǎng)學(xué)生合理安排活動與學(xué)習(xí)關(guān)系的能力。還應(yīng)該多想想辦法，怎樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如班上一位女生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，平時(shí)沉默寡言，心恢意懶。我就特意讓她參加了一次手工制作比賽，結(jié)果她編織的中國結(jié)獲得了一等獎，受到老師和同學(xué)的一致贊揚(yáng)，使她在同學(xué)面前贏得了榮譽(yù)，獲得了自尊。漸漸的，她恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，對各門功課的學(xué)習(xí)和參加各種活動也有了濃厚的興趣，人也活潑開朗起來，學(xué)習(xí)成績顯著提高。課外活動作為教育的第二渠道，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個(gè)性。
總之，積極組織學(xué)生廣泛開展課外活動，對于增長學(xué)生的知識和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性都有著重要的作用，同時(shí)，對于班主任進(jìn)行班級管理和集體教育都有著極其重要的意義。在實(shí)際操作中，教師應(yīng)該有表揚(yáng)與獎勵機(jī)制，形成競爭氛圍，更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
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