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淺談數學課堂教學的語言藝術
淺談數學課堂教學的語言藝術
語言是教師使用最廣泛、最基本的信息載體，是教學思想的直接體現(xiàn)，在整個課堂教學過程中，知識的傳遞、學生的反饋，師生間的情感交流等，都必須依托語言，因此有人把教師的語言稱之藝術中的藝術。那么，數學課堂教學中如何體現(xiàn)的語言藝術？
一、數學語言應該通俗易懂
數學內容邏輯性較強，內容較抽象，因此課堂教學中，教師必須對自己的語言進行精心組織，要根據不同學生的年齡特點，使用他們容易接受和理解的話語和喜聞樂見的東西，準確無誤地用最短的時間傳遞最大量的信息，使抽象的概念具體化，使深奧的數學知識明朗化，達到形象生動而通俗易懂的目的。其次，課堂語言還應講究語法規(guī)則，不說半截話，不繞圈子，不含糊其辭，也不拖泥帶水。
二、數學語言要準確規(guī)范
數學教師對定義、規(guī)律的敘述要準確，不應使學生發(fā)生疑問和誤解。除了準確外，還應規(guī)范，要干凈利索，重要語句不冗長、要抓住重點，簡捷概括，有的放矢；堅持用普通話教學等。
三、數學語言要幽默風趣
幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，有位名人這樣說過：“幽默是智慧的閃現(xiàn)”，這就說明了老師如能恰當地運用幽默語言，可以大大地開發(fā)學生智力，很好地陶冶學生的情操。在調動學生的學習積極性和激發(fā)學生的學習興趣及啟迪學生的智慧等方面，能起到舉足輕重的作用。數學教師的語言幽默，可以激活課堂氣氛，調節(jié)學生情緒，有利于師生情感溝通，又可以開啟學生的智慧，提高思維的質量，學生會產生會心的微笑，獲得美感享受， 從而使學生在輕松愉快的氣氛中學到了老師傳授的知識。
四、數學語言應該推理嚴密
數學課堂上，教師應該準確地表達所講內容，用邏輯的力量去吸引學生，一環(huán)扣一環(huán)地“征服”學生。因此，數學教師的課堂語言應該條理清楚、推理嚴密、不凌亂。不然就會使所講內容尤如一堆沙子，前后內容連貫不起來。同時，教師的課堂語言也應該具有高度的概括性。準確地把授課內容的重點、難點全面概括出來，使整個一堂課的內容好像一串有大有小的葡萄一樣，只有這樣，學生才能對課堂內容有清晰的印象和完整的記憶。
總之，教師的課堂語言多種多樣，它和教學效果的好壞緊密相連，這就要求數學教師在教學實踐中不斷探索，不斷總結，不斷完善自己的教學語言，達到數學語言的科學性和藝術性的有機統(tǒng)一。
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