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英語(yǔ)歌謠有助提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果
英語(yǔ)歌謠有助提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果
1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍
良好的課堂氣氛是傳遞知識(shí)的無(wú)聲媒介，能使學(xué)生的智力活動(dòng)處于最佳狀態(tài)。上課鈴一響，讓學(xué)生唱一首歌謠，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂起始創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)前氣氛。進(jìn)入課堂中段，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)輸入，學(xué)生或多或少地產(chǎn)生疲態(tài)。歌謠富有節(jié)奏感、生動(dòng)有趣，這時(shí)插入歌謠一方面可幫助消除學(xué)生的疲勞，另一方面學(xué)生可在唱唱、跳跳這種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下記憶知識(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)，保持了課堂教學(xué)氣氛的輕松愉快。在課堂結(jié)束階段，歌謠更可把課堂教學(xué)推向高潮，如在“英語(yǔ) Success With English”Student’s Book 1 Unit4(同上) 結(jié)束時(shí)讓學(xué)生唱歌謠“Old Macdonald”，這首歌謠的特點(diǎn)是節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞中含有“moo、moo；thick、thick”等動(dòng)物叫聲的擬聲詞，模擬人類叫聲的字母組合“E-I-E-I-O”，即吸引學(xué)生又簡(jiǎn)單而易懂，學(xué)生很喜愛(ài)唱，在課堂結(jié)束時(shí)營(yíng)造了歡樂(lè)的氣氛把教學(xué)推向高潮，留給學(xué)生意猶未盡的感受。因而，歌謠在課堂起始到結(jié)束對(duì)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍起到重要的作用。
2. 營(yíng)造學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)說(shuō)的學(xué)習(xí)情緒
學(xué)生少說(shuō)英語(yǔ)原因之一在于沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。唱歌是一個(gè)較好的，可讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)的形式。利用小學(xué)生很喜歡唱歌的特點(diǎn)，教師可讓學(xué)生多唱英語(yǔ)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生用歌謠來(lái)玩游戲，在學(xué)生間形成一種愛(ài)學(xué)愛(ài)唱的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如歌謠“Clap，Clap，Clap Our Hands.” （同上）節(jié)奏感強(qiáng)，容易上口，每句都配有動(dòng)作，可以根據(jù)歌謠的這一特點(diǎn)設(shè)置一些比賽規(guī)則，讓學(xué)生一邊唱一邊做動(dòng)作，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。歌曲簡(jiǎn)單有趣，學(xué)生喜歡唱，也喜歡這個(gè)游戲，學(xué)生在課余時(shí)間也經(jīng)常唱這首歌，用這首歌來(lái)游戲。由此在學(xué)生間形成一種學(xué)習(xí)氛圍，一種良好的學(xué)習(xí)情緒。只要教師給學(xué)生一種適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，一種輕松、自由的形式，學(xué)生是很喜愛(ài)去學(xué)去講，而歌謠能為此提供了有利的條件。因而，歌謠可營(yíng)造學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)說(shuō)的學(xué)習(xí)情緒。
3. 幫助學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)，快捷記憶單詞、句型
歌謠中的歌詞往往跟知識(shí)有關(guān)，很多歌詞是課文的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)唱歌謠的同時(shí)正在學(xué)習(xí)課文句型，詞匯。跟直接授課不同的是唱歌沒(méi)有課業(yè)壓力，沒(méi)有被告訴一定要唱得好，愿意唱就大聲唱，不喜歡就小聲一點(diǎn)，不唱也沒(méi)有問(wèn)題，只會(huì)失去玩的機(jī)會(huì)，試問(wèn)哪個(gè)小學(xué)生會(huì)輕易放棄玩的機(jī)會(huì)呢？學(xué)生在唱歌這種無(wú)意識(shí)活動(dòng)中記憶知識(shí)特快。在玩、唱中學(xué)生不知不覺(jué)地掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容，詞匯、單詞記得又快又準(zhǔn)，很輕松。如在對(duì)“Success With English” Student’s Book 1 Unit 7 “Where Is My Pencil？”（同上）的教學(xué)中，句型“Where is...?”以及單詞 desk，table，chair，rubber 等表示物品的單詞是重點(diǎn)，讓學(xué)生把歌謠“Where Is The Pencil?”（同上）變成新歌，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶重難點(diǎn)。
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