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學(xué)生不做作業(yè)如何進(jìn)行教育學(xué)生
學(xué)生不做作業(yè)怎樣進(jìn)行教育學(xué)生
這是《鄉(xiāng)村教師》圈里的一個(gè)討論話題，我也正在為部分學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)而苦腦，不知道該怎么辦，于是就將內(nèi)行們的發(fā)言摘錄在這里。
老師們，平時(shí)您遇到經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生您是怎樣教育的？談?wù)勀淖龇ɑ蛳敕ò伞?/p>
1.我們這里的學(xué)生不寫作業(yè)是常事，要不，他抄別人的作業(yè)，也夠你累的。你見多了，見慣了，就習(xí)慣了，就不必大驚小怪了。
2.先是多鼓勵(lì)，實(shí)在不行就任其自然吧
3.只有從學(xué)習(xí)興趣入手，使他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他才能按時(shí)交作業(yè)。
4.走近學(xué)生的心靈，從他感興趣的活動(dòng)入手。讓他從活動(dòng)中增強(qiáng)自信，然后在學(xué)習(xí)上慢慢引導(dǎo)、鼓勵(lì)。讓他能在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)給他帶來(lái)快樂。
5.方法不是沒有，因人而異。如那種死皮賴臉的，很難找到癥結(jié)。多陪，多監(jiān)督，結(jié)對(duì)子，家訪..........
6.作業(yè)是學(xué)習(xí)的一種手段，他若不想學(xué)習(xí)，不交作業(yè)也在情理之中；話說(shuō)回來(lái)，通過(guò)作業(yè)，可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不妨就從作業(yè)入手。
7.加強(qiáng)思想教育工作，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，不能任其自然。
8.必要的教訓(xùn)還是可以的，黃金條子出好人。才學(xué)拉犁的牛就不往前走所以人們發(fā)明了鞭子，“教鞭”不是從這來(lái)的嗎？
9.家庭作業(yè)，非常需要家長(zhǎng)的密切配合。如果不完成，第一要和家長(zhǎng)溝通。有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，沒有作業(yè)；學(xué)習(xí)任務(wù)完成不好的，布置適量的鞏固作業(yè)。
10.家庭作業(yè)，非常需要家長(zhǎng)的密切配合。如果不完成，第一要和家長(zhǎng)溝通。有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，沒有作業(yè)；學(xué)習(xí)任務(wù)完成不好的，布置適量的鞏固作業(yè)。
我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，但不見效果。我都想放棄了。順其自然吧。家長(zhǎng)根本不重視，教師有什么方法？
11.順其自然
12.先讓他少量完成作業(yè)，有點(diǎn)興趣有點(diǎn)信心后再逐漸加量
13.家庭作業(yè)，非常需要家長(zhǎng)的密切配合。如果不完成，第一要和家長(zhǎng)溝通。有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，沒有作業(yè)；學(xué)習(xí)任務(wù)完成不好的，布置適量的鞏固作業(yè)。
我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，但不見效果。我都想放棄了。順其自然吧。家長(zhǎng)根本不重視，教師有什么方法？
深有同感，就連家長(zhǎng)都不在乎，我們有什么辦法？
14.現(xiàn)在一提到作業(yè)，人們似乎就會(huì)責(zé)怪老師太殘酷，周末不給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間�？墒牵瑑H區(qū)區(qū)五天時(shí)間就能把所有課程學(xué)好的學(xué)生能有幾人？試想，中考、高考要不要成績(jī)？如果人人都像公務(wù)員上班一樣學(xué)習(xí)，那我們恐怕永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，就像現(xiàn)在僅靠應(yīng)試教育培養(yǎng)不出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者一樣。我主張，作業(yè)要適量，要講究創(chuàng)新，不能讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地做練習(xí)。例如，假期作業(yè)可以讓學(xué)生收集春聯(lián)，記錄新聞等。我要警告每一個(gè)家長(zhǎng)，老師不是屠夫，作業(yè)沒有罪，學(xué)習(xí)沒有捷徑，勤奮永遠(yuǎn)都是最好的品質(zhì)！
15.家庭作業(yè)，非常需要家長(zhǎng)的密切配合。如果不完成，第一要和家長(zhǎng)溝通。有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，沒有作業(yè)；學(xué)習(xí)任務(wù)完成不好的，布置適量的鞏固作業(yè)。
我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，但不見效果。我都想放棄了。順其自然吧。家長(zhǎng)根本不重視，教師有什么方法？
深有同感，就連家長(zhǎng)都不在乎，我們有什么辦法？
家長(zhǎng)普遍不重視孩子，社會(huì)現(xiàn)實(shí)，順其自然
……
這僅是我看到的一部分內(nèi)容，還有很多老師沒有發(fā)言，我自己則是無(wú)言以對(duì)，在這方面我一直是一個(gè)失敗者，所以我教的學(xué)生考試成績(jī)?cè)谠u(píng)比時(shí)的名次都很大。
請(qǐng)同行多發(fā)表見解。
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