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如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生學習英語的興趣
現(xiàn)在的初中生思維活躍、興趣廣泛，加以青少年在初中階段具有自身的特點，雖然他們已具有一定自制力，但是，青少年學生的自制力往往同興趣相聯(lián)系。對農(nóng)村的學生來講，學習英語的基礎(chǔ)差、底子薄、教學條件不足，學習起來確實困難，往往對學習英語不感興趣，喪失信心。因此，要提高農(nóng)村學生學習英語的成績，教師在教學過程中必須注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣。下面僅就如何培養(yǎng)農(nóng)村學生學習英語的興趣，談幾點心得體會。
一、加強英語學習目的教育，激發(fā)學生學習英語的需要和興趣
作為英語教師，應(yīng)該明確英語教學目的。根據(jù)英語課程標準的規(guī)定，中學英語教學的目的是：對學生進行“聽、說、讀、寫”的基本訓練，培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。心理學的研究和教育工作實踐經(jīng)驗證明：采用生動、適合學生心理發(fā)展水平的教育方式，可以培養(yǎng)學生的興趣。
由于農(nóng)村學生的視野有限，因此教師在教學過程中應(yīng)聯(lián)系當今中國改革開放形勢，講述外語在今后工作生活中的運用的事例，例如：外語是學習科學文化知識、與世界交流合作的重要工具；為了國家的繁榮昌盛，必須運用外語這門工具及時地向先進國家學習先進的科學技術(shù)；英語使用范圍廣。如：微機、電腦打字、導游、銀行、郵局、外貿(mào)等各方面。鼓勵同學們：要想成為未來有用之才，為祖國、為人民做出貢獻，就必須學好英語。這種生動具體且富有趣味的方式是比較適合中學生心理發(fā)展的特點，對培養(yǎng)學生學習英語的興趣是很有幫助的。
二、盡量給學生創(chuàng)造語言實踐的機會，培養(yǎng)學生學習英語的興趣
作為一名英語教師來說，僅僅是在課堂上向?qū)W生講授有關(guān)英語的知識是不夠的，這不能算完成了教學任務(wù)。只有既講授知識，又千方百計地培養(yǎng)學生運用英語的能力，才算是完成了教學任務(wù)。對一個學生來說，只有既掌握英語的基礎(chǔ)知識，又具備了運用英語進行交際的能力，才算是真正學會了英語。英語課不是理論課，而是實踐課、工具課，脫離實踐是學不好英語的，讓學生學了有地方用才有利于培養(yǎng)興趣。因此，課堂教學要輕松、活潑，注重“講和練”的聯(lián)系，便于學生在課堂上使用英語。教師的主導作用應(yīng)該主要表現(xiàn)在善于引導學生參加到課堂上的交際活動中來，要真正做到“課堂教學交際化”，真正做到“精講多練，以練為主”。這些都有賴于英語教師善于組織雙邊活動。師生配合默契，才能保持課堂上熱烈的交際氣氛，使學生保持積極狀態(tài)。通過測驗、課后閱讀英語報刊、組織課外活動小組、自辦英語小報等方式對學生進行小結(jié)，使學生明確自己在學習過程中存在的優(yōu)缺點，以便他們不斷改進學習方法，提出新的要求，使學生學習英語的興趣更加濃厚。
三、使學生透徹地理解教材，通過生動的教學方法，使其掌握所學內(nèi)容，這是培養(yǎng)學生學習英語興趣的重要條件
a．由于英語課堂教學是一種多元的、多層次、多功能的教學活動，是一個復雜細致的教師和學生進行雙邊活動的過程，因此，課堂教學的方法不是固定不變的，也不是千篇一律的。實踐證明，那種滿堂灌、填鴨式、模式化的教學方式對發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生學習英語興趣是十分有害的。我們平常都說，教學有法，但無定法，英語教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的授課目的和不同的教學對象，采用不同的教學方法和操作方法。要按照《教學大綱》的規(guī)定，在緊扣教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的學習情況，突出有關(guān)的重點和難點，合理安排講授知識和操練技能的關(guān)系，把重點放在操練上。
b．英語教師在課堂上還要善于利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學設(shè)備來輔導教學。調(diào)動學生的各種感覺器官同時參加學習，參加活動，強化對所學材料的感知，把整個教學過程進行得更加緊湊、生動有趣，以提高學生的學習興趣，加深學生的理解，增強記憶，取得預(yù)期的教學效果。例如：在授“現(xiàn)在進行時”這個語法內(nèi)容時，因英漢差別學生對其內(nèi)容難以接受，可利用多媒體課件教學。對同學們說：Look！what’s he doing？He is playing with his pencil—box．使學生的注意力集中，并且理解形象直觀。用彩色字體標出is…doing，is playing，講述的它的構(gòu)成，由“助動詞be（有人、數(shù)等方面變化）＋with”解釋它的定義和運用，還可利用讓同學開門、站立、擦黑板等正在進行動作，讓學生問答，反復操練。課堂氣氛活躍了，學習興趣濃了，絕大多數(shù)學生都能跟上思路，回答比較順當，掌握了其語法特點，學會了應(yīng)學的知識。
四、善于抓兩頭、帶中間，使所有學生都有興趣
中學低年級學生開始接觸外語，本來是非常感興趣的，可是經(jīng)過一段時間學習后，有的學生成績上去了，有的卻垮了下來，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。所以，教學上要根據(jù)大多數(shù)學生的情況，正確處理好教學中的難與易、快與慢、多與少的關(guān)系，因材施教，使好生有奔頭，差生有盼頭，全體學生有勁頭。對優(yōu)等生，要給他們提出更高的要求，組織課外活動小組，多做一些有一定難度、能力要求高的題目，使他們的興趣及時轉(zhuǎn)移，不致停留在低層上。對他們的成績及時肯定和評價，使學生隨時了解自己學習成績的優(yōu)劣。對差生，更要關(guān)心和輔導，多給他們參加鍛煉的機會，打消他們對英語學習的畏難情緒、自卑感和逆反心理。對于差生在學習上取得的小小進步，要隨時給予肯定和鼓勵。只要教師在課堂上既充分發(fā)揮了優(yōu)秀學生的帶頭作用，同時又扎扎實實地幫助差生解決了學習態(tài)度和學習方法問題，就可以大面積把學生帶動起來，使學生學習英語興趣長久不衰。
五、理解尊重學生，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學生學習英語興趣的重要方面
尊師愛生是辯證統(tǒng)一、相互結(jié)合的關(guān)系。教師只有愛護學生，才能得到學生尊敬，在學生中樹立威信；學生只有尊敬教師，才能虛心接受教師的指導，進而才能對他所教的學科產(chǎn)生興趣。我們在教育工作中，要注意以溫和熱忱、多表揚的方式對待學生，絕不能諷刺、挖苦學生，當學生取得成績，應(yīng)給予正確的評價、表揚和鼓勵，以提高學生的學習興趣，當學生在學習上遇到困難時，要耐心幫助他們查找原因。特別是在課堂上學生回答問題（或演板）出現(xiàn)錯誤時一定要用謹慎的態(tài)度對待，使學生既明確自己錯在什么地方，又不傷他的自尊心，以保持學生學習英語的興趣。
我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不好樂之者”。因此，我們在英語教學中要不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學生學習外語的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，活躍課堂的氣氛，才能提高教學質(zhì)量，取得很好的教學效果，使農(nóng)村英語教學呈現(xiàn)新的局面。
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