自學(xué)—互動—訓(xùn)練三段式課堂教學(xué)模式

自學(xué)——互動——訓(xùn)練三段式課堂教學(xué)模式

                            （研討中）

                                      模式依據(jù)：

1、新課改強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、以學(xué)為主，先學(xué)后教、訓(xùn)練能力，符合新課改要求。

3、互動交流是課堂的本質(zhì)。

                               模式的界定及程序：

1、自學(xué)：方式包括A：學(xué)生課前預(yù)習(xí)。B：學(xué)生課堂自學(xué)。

載體：學(xué)案（可以利用小黑板）。要求：簡短，要求明確，

題組設(shè)計注重雙基。目的：A:為新知識教學(xué)做鋪墊。B:解

決最基本的概念等問題。C:達到對新知識的較整體的感知。

D:為下面的互動探究做好知識鋪墊。教師作用：導(dǎo)入設(shè)置

情境，制定自學(xué)引領(lǐng)目標(biāo)，設(shè)計自學(xué)題組，巡回解決學(xué)生

問題。組織學(xué)生小組內(nèi)探討。

2、互動：方式包括：生生、師生互動，全班交流。內(nèi)容：

A:前面自學(xué)基礎(chǔ)上不會的、學(xué)生解決不了的。B:教師預(yù)設(shè)

的探究題目，師生共同解決或?qū)W生自行探究解決。C:教師

精講點撥。程序：定向交流（教師根據(jù)預(yù)設(shè)和巡回發(fā)現(xiàn)的

學(xué)生不會的問題，提出探究題目。注意課堂的生成和整節(jié)

課教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合與調(diào)整）——學(xué)生講解（選擇接受能力

快的同學(xué)展示解題思路，教師進行點撥。給學(xué)生展示的平

臺）——學(xué)生質(zhì)疑、教師精講點撥。（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神

和批判性思維，教師重在方法規(guī)律的點撥，進行適當(dāng)?shù)牡?

育滲透）。

3、訓(xùn)練：貫徹當(dāng)堂達標(biāo)的原則，形式多樣。針對本節(jié)課

目標(biāo)，可以鞏固訓(xùn)練，可以拓展延伸。師生在訓(xùn)練之前要

對本節(jié)內(nèi)容進行總結(jié)，點撥方法。訓(xùn)練完成后要進行反饋

。載體：小黑板（或作業(yè)紙、報告冊、配套練習(xí)冊等）。

                                          時間界定：

自學(xué)（5--10分鐘）—互動（15--20分鐘）—訓(xùn)練（15—20

分鐘）

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