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英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
張冬英
《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》 2009年第5期
21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力。作為一名外語(yǔ)老師應(yīng)具備前瞻意識(shí)和創(chuàng)新精神,努力探索創(chuàng)造性教學(xué),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
一、要引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生有了興趣就能克服困難,積極思維。在課堂教學(xué)中,應(yīng)盡量引入幻燈、投影、錄音、錄像等現(xiàn)代化媒體,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境。在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的前提下,確定教學(xué)目標(biāo),根據(jù)各種媒體特點(diǎn)及師生雙邊活動(dòng)的需要,選擇最佳媒體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如:利用錄音機(jī)播放單詞和課文,利用投影儀對(duì)單詞用法比較或難句分析,利用錄像提供語(yǔ)言運(yùn)用的情景,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行做題訓(xùn)練技能指導(dǎo)等。這樣課堂教學(xué)不僅能收到形象、直觀、生動(dòng)、多樣化的效果,而且充實(shí)完善了課堂結(jié)構(gòu),極大地激發(fā)了學(xué)生求知的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性,使其從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)全方位多層次受到刺激,使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化,寓教于樂(lè)。同時(shí)也體現(xiàn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)的“多信息、大容量、快節(jié)奏、勤反復(fù)”的教改方向。
二、要激發(fā)學(xué)生情感
課堂教學(xué)是一種雙邊交流活動(dòng),情感的交往是實(shí)現(xiàn)知識(shí)交流的依托�，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,情感因素是人們接受信息渠道的閥門(mén)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,采用形式多樣的教學(xué)形式,如:值日生匯報(bào)、每日一故事、每日一諺語(yǔ)、答記者問(wèn)、自由談話、看圖說(shuō)話、情景對(duì)話、扮演角色、猜謎、游戲、分組討論、分組競(jìng)賽、演講比賽、翻譯比賽、校園英語(yǔ)競(jìng)賽等。以生動(dòng)的教學(xué)形式最大限度地提供師生之間、學(xué)生之間交往的機(jī)會(huì),努力在課堂上營(yíng)造一種師生平等、同學(xué)互促的和諧氛圍。生動(dòng)活潑的教學(xué)形式最大限度密切了師生情感,學(xué)生只有“親其師”才能“信其道”,只有“情通”才能“理達(dá)”。
三、要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)
科學(xué)的進(jìn)步是以方法的進(jìn)步為推動(dòng)力的,教學(xué)方法就是效率,就是質(zhì)量。教學(xué)有法,而無(wú)定法,貴在得法。要樹(shù)立“教是為了不教”的觀念,倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中要堅(jiān)持教法與學(xué)法改革同步進(jìn)行。教師既要研究自己如何教,更要研究學(xué)生怎樣學(xué),要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展規(guī)律、改進(jìn)自己的教法,指導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)規(guī)律,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生所講的“凡為教,目的在達(dá)到不需要教”的自主學(xué)習(xí)的理想境界。
四、要培養(yǎng)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新意識(shí)始于積極地思維。英語(yǔ)教學(xué)中要充分發(fā)揮口語(yǔ)的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生大膽在課堂上說(shuō)英語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間。在教學(xué)中,訓(xùn)練學(xué)生從不同角度對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行思考。如在牛津初中英語(yǔ)7B Reading“A lucky escape”后,創(chuàng)設(shè)如下幾個(gè)情境:
a 假如你是Paul or Justin ,親身經(jīng)歷了這場(chǎng)幸運(yùn)的大逃亡,事后講給朋友們聽(tīng)。
b 假如你是一名警察,調(diào)查后,寫(xiě)一份報(bào)告。
c 假如你是Susan,請(qǐng)從受害者的角度談這一故事。
d 假如你是Mr hu ,警察來(lái)問(wèn),請(qǐng)復(fù)述這個(gè)故事。
把全班分成四組,每組各寫(xiě)一份報(bào)告,在班上講給學(xué)生們聽(tīng),幫助學(xué)生多角度、多層次認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取欲望,為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
五、要培養(yǎng)發(fā)展觀念
如今是信息化時(shí)代,教師應(yīng)站在時(shí)代高度向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)信息,體現(xiàn)新時(shí)代學(xué)生的風(fēng)貌。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要密切注意時(shí)代的動(dòng)態(tài),從中外文化不同的差異上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教材內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活,貼近學(xué)生生活實(shí)際,富有時(shí)代氣息,體現(xiàn)時(shí)代精神,使學(xué)生的情感受到熏陶,思想受到感染,心靈得到凈化,逐步樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。學(xué)生將逐漸懂得怎樣認(rèn)識(shí)生活、理解生活、改造生活、創(chuàng)造生活。在學(xué)習(xí)中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,非一日之功,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。教師要引導(dǎo)學(xué)生不隨從,有主見(jiàn),多問(wèn)幾個(gè)為什么,在學(xué)生的心靈中燃起創(chuàng)新的火花。只要精心播種創(chuàng)新種子,細(xì)心扶植創(chuàng)新精神之苗,就會(huì)收獲創(chuàng)新能力的碩果,為未來(lái)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀創(chuàng)新型的人才。
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