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如何做好班級(jí)管理工作：當(dāng)好班主任論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的如何做好班級(jí)管理工作：當(dāng)好班主任論文，希望對(duì)大家有所幫助。
在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)建城市化優(yōu)質(zhì)教育的今天，我們班主任如何更新觀念、創(chuàng)新教育方法，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，讓我們的學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展和成長，讓“四育”在孩子們身上豐碩果實(shí)呢？我談一下自己的看法。
一、班主任必須做到“五勤”——即眼勤、手勤、口勤、腦勤、腿勤。即勤觀察，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、汲取經(jīng)驗(yàn)；勤指導(dǎo)，做好整體指揮和細(xì)節(jié)示范及管理；勤講解、談話、交流和溝通；勤反思和分析總結(jié)班級(jí)工作；勤深入學(xué)生中間，身臨其境跟得緊。
二、班主任必須做到“六心”——愛心、熱心、耐心、精心、細(xì)心、信心。即對(duì)同學(xué)要有愛心，對(duì)班級(jí)工作要有熱心，對(duì)幫助輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，對(duì)班級(jí)建設(shè)要有精心，對(duì)特殊問題要有細(xì)心，對(duì)差生轉(zhuǎn)變要有信心。
三、班主任必須做到“四嚴(yán)”——即嚴(yán)以律己，做好表率；嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀；寬嚴(yán)相濟(jì)，和諧發(fā)展。
附：《班級(jí)管理的一些成功實(shí)踐》
1、關(guān)愛學(xué)生，點(diǎn)燃火花
班主任必須像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，包括后進(jìn)生。因?yàn)閻凼且环N力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對(duì)學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對(duì)全班學(xué)生都要一視同仁，以誠相待。對(duì)后進(jìn)生要“偏愛”，精心設(shè)計(jì)出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發(fā)揮長處的機(jī)會(huì)，以點(diǎn)燃他們要求上進(jìn)的火花。
2、嚴(yán)愛結(jié)合，塑造學(xué)生
常言道：嚴(yán)是愛，松是害，不管不教就變壞。一些小學(xué)生由于年齡小，天真幼稚，還不能充分把握自己。比如，有的學(xué)生經(jīng)常背著父母、老師溜進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，無心上學(xué)；有的怕苦怕累，不參加體力勞動(dòng)；有的目中無人，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人；有的不完成作業(yè)，等等。對(duì)類似的事情，如果班主任不管，不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，一切順其自然，這是害學(xué)生。作為班主任不能對(duì)學(xué)生溺愛、放縱、護(hù)短，只有嚴(yán)格要求他們，才是真正愛學(xué)生。尤其對(duì)待優(yōu)等生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)他們更要嚴(yán)格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點(diǎn)上進(jìn)步。
民主管理，各盡其責(zé)
一個(gè)班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。要做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)和生活秩序，僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成凝聚力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，因此，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，在班上多設(shè)崗位，讓學(xué)生都有“上崗施政”的機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)、鍛煉自己，提高管理能力。
為了讓更多的學(xué)生當(dāng)上班干部，讓每一個(gè)學(xué)生相信“我能行”，可以進(jìn)行自我推薦“施政競選演講”，由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。傳統(tǒng)教育是“惟師是從”，一切聽從教師的安排，而創(chuàng)新教育則是充分發(fā)揮學(xué)生的作用，在管理過程中逐步學(xué)會(huì)自我管理。班主任要做好班委會(huì)成員的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班級(jí)里要管的事畢竟很多，這正是給學(xué)生展示才華、增長本領(lǐng)的平臺(tái)。如辦墻報(bào)、開主題班會(huì)、搞聯(lián)歡、進(jìn)行各種比賽、開展各種活動(dòng)等等，要讓每一名班干出主意、拿辦法、做準(zhǔn)備、各盡其責(zé)，充當(dāng)適當(dāng)?shù)慕巧?/p>
3、真誠溝通，融洽關(guān)系
小學(xué)生不僅需要教師在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、在生活上關(guān)心，而且需要在人格上尊重。他們需要的是一個(gè)與他們進(jìn)行平等對(duì)話、深入內(nèi)心、沒有隔閡、有著共同話題的朋友式的師生關(guān)系。要做到這一點(diǎn)，班主任就要對(duì)學(xué)生多接觸、多溝通，以便有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生，分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法，引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)步。只有這樣，師生才能打成一片，彼此之間的關(guān)系才融洽，班主任工作才容易開展。比如，學(xué)生搞清潔衛(wèi)生，班主任要拿著掃把、垃圾鏟參加，一邊干一邊和學(xué)生拉家常，談班級(jí)情況。班主任還要勤跟班，讓學(xué)生們視自己為可信賴的朋友。這樣，學(xué)生有什么心里話，有什么建議，有什么要求，就敢于向班主任提出。對(duì)學(xué)生的不良行為，班主任要給予真誠的教育，讓學(xué)生明辨是非、善惡美丑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、家校配合，共同教育
家庭是小學(xué)生的第一學(xué)校，要充分發(fā)揮家庭的教育作用。班主任要多與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，和家長共同教育好學(xué)生。除了家訪，在通信現(xiàn)代化的今天，可通過手機(jī)、電話與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。這些年來，筆者的家訪率一直在85%以上，大大密切了與家長的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了與家長共同教育學(xué)生的目的。這種心血與汗水換來了碩果。多年來，經(jīng)過師生的共同努力，筆者所帶的班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)班、文明班集體，個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。學(xué)生在參加校內(nèi)外舉行的學(xué)科比賽、基礎(chǔ)知識(shí)比賽、演講比賽、文藝匯演等比賽中，獲得了很好的成績。同時(shí)，全班學(xué)生各科素質(zhì)檢測成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率不僅在本校名列前茅，而且在全縣也名列前茅。
★ 以身作則 榜樣的力量是無窮的,而學(xué)生的可塑性又特別強(qiáng)，班主任自然成了學(xué)生最直接最易模仿的榜樣。“其身正，不令而行”，班主任除了言談舉止要給學(xué)生樹立榜樣外，還要把自己容入到班集體中去，用各種規(guī)章制度來嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)生的楷模。例如：要求學(xué)生佩帶�；眨嘀魅我紫茸龊�；要求學(xué)生行動(dòng)迅速，班主任就一定要雷厲風(fēng)行；要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，班主任就要盡可能多的和學(xué)生一起參加體育活動(dòng)……俗話說“言教不如身教”就是這個(gè)道理。二、關(guān)心愛護(hù) 班主任要成為學(xué)生的良師益友，對(duì)全班的學(xué)生都要細(xì)心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)。愛護(hù)優(yōu)等生的好奇心和好勝心，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，發(fā)展其個(gè)性；保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，努力消除其自卑心理，用愛心去感化他們。時(shí)刻記著：一個(gè)學(xué)生的成敗雖然不太影響整個(gè)班級(jí)，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生的家庭來說這個(gè)影響幾乎是百分百。要體諒學(xué)生家庭、生活及學(xué)習(xí)等方面的困難，盡自己的最大努力去關(guān)心、幫助學(xué)生。三、言而有信 “言必信、行必果”。班主任一定要說話算數(shù)，恪守諾言。絕對(duì)不能一高興便信口開河，但事后又做不到，那么學(xué)生將十分失望。久而久之，就會(huì)降低自己的威信，影響班級(jí)工作的順利開展，進(jìn)而影響了自己的教學(xué)工作。為了避免將說出的事情忘了落實(shí)，我專門買了一個(gè)本子放在班長那兒，記錄我口頭布置的事情。如果我忘了，班長可以及時(shí)提醒。這樣，我布置的任務(wù)就會(huì)得到百分百的落實(shí)。四、充滿期待古希臘有一個(gè)優(yōu)美的神話：皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于牙雕的國王，由于他把全部的熱情與期望傾注在自己雕刻的美麗的少女塑像身上，后來竟使塑像活了起來。著名文學(xué)家肖伯納也曾說過：“要記住：我們的行為不是受經(jīng)驗(yàn)的影響，而是受期待的影響�！彼裕鳛榘嘀魅螒�(yīng)該用期待、發(fā)展、全面的眼光去看待我們的學(xué)生。丑小鴨是白天鵝的童年。即使是天才，他的第一聲啼哭也絕不是一首好詩。學(xué)生們的許多過失，往往是他們發(fā)展成長過程中的必然。班主任要能容忍，要對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)期望。通過各種方式將期待傳遞給學(xué)生，使學(xué)生受到鼓舞，形成積極的師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。切忌輕易對(duì)學(xué)生流露出不滿，甚至用喋喋不休的“嘮叨”方式來宣泄自己不滿的情緒。要相信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，不要把“差生”看死，善于發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)及微小的進(jìn)步，給他們多一點(diǎn)積極的暗示，充分挖掘他們的潛能。這樣將能收到很好的教育效果。切記：數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長。五、寬嚴(yán)適度 班主任對(duì)學(xué)生的要求不能太死板——?jiǎng)虞m訓(xùn)斥，甚至體罰。過于嚴(yán)格反而會(huì)壞事。然而，沒有規(guī)矩，不成方圓。非常有效的規(guī)矩即《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校、班級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況制定的合理的校規(guī)班規(guī)。要用好這些規(guī)矩來矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的思想品德。在處理出問題的學(xué)生時(shí)一定注意一視同仁，絕不能庇護(hù)、偏愛成績優(yōu)秀學(xué)生及班干部或關(guān)系生等。處理問題要實(shí)事求是，合理公正。同時(shí)要誠懇耐心地對(duì)待學(xué)生，善于曉之以理，動(dòng)之以情，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生克服弱點(diǎn)及困難，誠懇地給予關(guān)懷，惡言中傷只能傷害師生感情，降低教師威信。 為了避免憑感覺或主觀印象而做出不公正處理，我讓學(xué)生的問題由學(xué)生自己處理，老師成了監(jiān)督者，省心省力，效果很好。另外，建立充滿正氣的班集體，讓全體同學(xué)的正確輿論來約束全體同學(xué)效果同樣也非常好。六、知錯(cuò)必糾 受傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”思想影響，“師者”為“長者”，錯(cuò)了也不錯(cuò)。其實(shí)，建立民主平等的師生關(guān)系，允許學(xué)生向你提意見、建議，自己不斷反省，規(guī)范自我言行，有過失主動(dòng)自責(zé)；錯(cuò)批了學(xué)生及時(shí)表達(dá)歉意；這樣不但不會(huì)損壞班主任的尊嚴(yán)，反而更能體現(xiàn)出班主任的風(fēng)度�！ ⊥瑫r(shí)，信息時(shí)代，知識(shí)更新特別快，學(xué)生在很多方面優(yōu)于老師。所以，我們不僅知錯(cuò)必糾，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)�！叭诵斜赜形�?guī)熝伞保珜?dǎo)“能者為師”。 我在班里除了給班長一個(gè)本子，記錄我布置的任務(wù)，幫助我落實(shí)之外，我還給了普通話最好的學(xué)生一個(gè)本子幫我記錄我讀錯(cuò)的字詞或說出的病句；在班內(nèi)懸掛意見箱收集學(xué)生的意見和建議。我感覺到這不但沒有影響學(xué)生對(duì)我的信任，反而提高了我的個(gè)人水平，增強(qiáng)了班級(jí)管理的針對(duì)性，拉近了師生關(guān)系。七、體驗(yàn)童心 盡管各級(jí)教育行政部門都大力提倡素質(zhì)教育，但由于受長期應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的個(gè)性得不到充分張揚(yáng)；學(xué)生的能力得不到完全培養(yǎng)；學(xué)生的身心健康得不到很好保障…… 我們班主任作為學(xué)生最親密的伙伴，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己搞好“換位思考”想學(xué)生之所想，按照學(xué)生身心健康的需要組織豐富多彩的課外活動(dòng)——寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。 組織各種活動(dòng)，例如外出踏青、收看有教育意義或適合學(xué)生口味的電影、課前演講、辯論會(huì)、球類比賽、個(gè)人收集展、外出參觀、請(qǐng)專家做報(bào)告等，這些都是學(xué)生所喜歡的�！ ≌\然，班主任威信的樹立是一項(xiàng)復(fù)雜且系統(tǒng)的工程。要搞好這一工程建設(shè)還需要做很多工作，例如：開好家長會(huì)，做好和家長的銜接工作，讓家長在孩子面前贊賞你；注重自己心理健康的培養(yǎng)，在學(xué)生面前要始終保持樂觀向上的心態(tài)，無論生活是否如意……
2009.12.3
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