體育教學(xué)如何為增進(jìn)學(xué)生的健康服務(wù)

　　體育教學(xué)如何為增進(jìn)學(xué)生的健康服務(wù)

　　民本中學(xué) 袁文章

　　“健康第一”的內(nèi)涵主要是身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。從增進(jìn)學(xué)生的健康這一目的出發(fā)，我國(guó)體育教學(xué)的課程不僅只關(guān)注學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握，更要重視讓學(xué)生懂得如何通過(guò)科學(xué)鍛煉身體的方法去增進(jìn)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的健康。

　　體育教學(xué)中要把增進(jìn)學(xué)生的健康作為主要任務(wù)。首先，在體育教材的實(shí)施應(yīng)用，選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，其教學(xué)目標(biāo)的定向必須將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，確�！敖】档谝弧钡乃枷肼湓趯�(shí)處。其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇要把發(fā)展體能作為教學(xué)的重要內(nèi)容。比如教材中安排相關(guān)的發(fā)展體能的練習(xí)內(nèi)容課課練，促使學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)和身心健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)生體能的發(fā)展與掌握體育技能是相關(guān)密切的。學(xué)生的身體素質(zhì)和體能的提高使體育的技術(shù)技能就會(huì)更快更好的掌握。另次，體育課的教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展的特征。一般少選擇競(jìng)技化、成人化很強(qiáng)的項(xiàng)目，多選擇大眾化、趣味強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教學(xué)的手段和方法要多樣化，切忌采用死板的、教條的、程序化的教學(xué)方法，努力營(yíng)造輕松、愉快和諧的課堂氣氛。有效的教育方法更有利促進(jìn)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展，掌握運(yùn)動(dòng)的知識(shí)技能，學(xué)會(huì)體育鍛煉的方法，品嘗體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣愛好，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。特別在教學(xué)中必須重視學(xué)生練習(xí)過(guò)程中的生理負(fù)荷，要合理安排練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的數(shù)量，練習(xí)的組合，防止對(duì)學(xué)生造成身體的傷害和不良反應(yīng)。再次，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)體育與健身的迫切要求，就是要增進(jìn)青少年一代的身心健康，強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)，了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的作用，提高調(diào)節(jié)自身情緒的能力，增強(qiáng)自信心和自尊心，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的生活方式和良好的健身習(xí)慣。同時(shí)需要我們?cè)隗w育教學(xué)中必須考慮把體育文化和體育精神融入學(xué)生的體育教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)一定的練習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，提高其適應(yīng)能力，使學(xué)生在遭受挫折或困難時(shí)，能正確面對(duì)并逐步理解什么是不畏困難，敢于拼搏。什么是樂(lè)觀開朗，熱愛生活。從而幫助學(xué)生樹立愛祖國(guó)、愛集體、愛自己的觀念，大大提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　總而言之，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師必須多渠道、多元化通過(guò)形式多樣的體育教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，才能使學(xué)生掌握體育雙基，學(xué)會(huì)體育鍛煉的方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣和愛好，形成適合自己的專長(zhǎng)，樹立終身體育意識(shí)，讓體育教學(xué)真正為增進(jìn)學(xué)生的健康服務(wù)。

　　2009年6月3日

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