現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用
現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用
數(shù)學與計算機科學系 王烽
內(nèi)容提要：本文從現(xiàn)代教育技術(shù)的特點出發(fā)，分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的有利作用：一是推動教學質(zhì)量集約型增長；二是提供全新的教學模式；三是為教育教學提供技術(shù)基礎。同時，本文也著重論述了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用措施：現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教育教學質(zhì)量的手段；現(xiàn)代教育技術(shù)教學培養(yǎng)學生的綜合能力；現(xiàn)代教育技術(shù)開拓教育教學新視野。
關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學 應用
現(xiàn)代教育技術(shù)是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價、管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。主要解決教師教什么，怎樣教，怎樣學等問題，它以幻燈投影、錄音錄像、電影電視、電子計算機等教學機器及片、帶、課件為媒體，來傳遞教與學的信息。現(xiàn)代教育技術(shù)具有交互性、集成性等特點，在中小學教育教學中運用它，對發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)學生的綜合實踐能力具有重要作用。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的有利作用
1．現(xiàn)代教育技術(shù)推動教學質(zhì)量集約型增長
現(xiàn)代教育應用教學后，明顯地節(jié)約了教學時間，減輕了學生負擔，增長了教學容量，使教學質(zhì)量實現(xiàn)了集約型增長。因為現(xiàn)代教學技術(shù)應用教育教學，在辦學規(guī)模不擴大，教學時間不延長，教學要求不偏重，教學內(nèi)容不增減，教學訓練不增加的情況下，依靠改進教育設施，增加先進的技術(shù)裝備，調(diào)動學生的學習積極性，這種教學質(zhì)量的增長取決于技術(shù)轉(zhuǎn)化運用的程度，強調(diào)對學習資源的設計、開發(fā)、利用和管理，屬于集約型增長。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)提供全新的教學模式。
以計算機為主體的多媒體系統(tǒng)有許多優(yōu)點，從教學規(guī)律看，由于采用超文本結(jié)構(gòu)，克服了傳統(tǒng)教學知識結(jié)構(gòu)的缺陷，其特點符合現(xiàn)代教育規(guī)律。從教學模式看，既可以進行個別化自主學習，又可以形成相互協(xié)作學習。從教學內(nèi)容看，多媒體技術(shù)集聲、文、圖、像于一體，使知識容量大，內(nèi)容充實形象，更具吸引力，為學生創(chuàng)造了一個更大的時空范圍。從教學手段看，從根本上改變了傳統(tǒng)教學中教師、學生、教材三點一線的格局。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學提供技術(shù)基礎。
現(xiàn)代教育技術(shù)的指導思想及其特點順應了新一輪基礎教育課程改革發(fā)展的要求，為教育教學注入了新的活力。特別是以計算機為主的多媒體系統(tǒng)應用教學，產(chǎn)生了由學生控制的發(fā)現(xiàn)式學習環(huán)境，為學生學習知識和技能提供了廣闊的天地，更新了學生的學習環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的自學能力，學會怎么學習，確立終身學習的思想觀念。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用措施
1、現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教育教學質(zhì)量的手段
當前，隨著現(xiàn)代高科技的迅猛發(fā)展，教育要走在時代的前頭。特別是中小學電化教育，很多高科技術(shù)、高科技理論、高科技工藝都融于教學之中。教師要適應新課改的要求，必須改變用傳統(tǒng)的教法，一支粉筆、一把尺子，在講臺上很難把所授的教學內(nèi)容講清楚。往往教師講的越起勁，學生聽的越糊涂，由此導致學生失去了學習興趣，如果使用電視技術(shù)教學手段進行輔助教學那就不同了。電視技術(shù)的主要配備是電視機、錄像機、VCD、遠程教育接收器、錄像帶、光盤等，它在課堂中以聲、像并存的形式傳遞教學信息，它不僅能將復雜的理論形象化，還能把呆板單一的理論顯得生動具體，學生在課堂上傾聽那標準動聽的解說，看著那逼真生動的畫面，情景交觸，豐富多彩，課堂學習氣氛頓時活躍，學生的學習興趣自然被激發(fā)起來。這樣，學生在愉快歡悅的情緒中把老師所要傳授的教學內(nèi)容輕松地接受下來。如地理教學，只憑在課堂上談論山川河流是很枯燥的，當結(jié)合衛(wèi)星電視接收器接收的世界各地的風光節(jié)目及有關(guān)山水名勝錄像帶與地理知識一起講，學生觀看電視片里流利風趣的解說，彌補了教師在課堂上難以用語言展現(xiàn)的內(nèi)容，因此不僅可以培養(yǎng)學生對地理的熱愛，而且培養(yǎng)了學生的表達技巧。再如，電視技術(shù)運用在職業(yè)學校教育教學中，也能起到很好的作用。電焊、氣焊、亞弧焊這都是焊工專業(yè)開設的科目，技能操作要求比較嚴格。傳統(tǒng)的培養(yǎng)方法、是師傅帶徒弟式，一個師傅帶幾個徒弟，一個個的講、手把手的教。而現(xiàn)代教學，每一個班至少是四、五十人，多到一百多人，一個教師講、上百人聽，一個老師做、上百人看，有的技巧還沒有看清就過去了，再加上職教起步晚，實習設備不充足，師資不夠，很難培訓好每一個學生，如果想使每一個學生都能掌握好這一專業(yè)技術(shù)，必須增加專業(yè)教師和大量的專業(yè)設備，這樣就會浪費大量人力、物力。運用現(xiàn)代電視技術(shù)來教學那就大不相同了。使用電視技術(shù)反饋教學，專業(yè)教師先將相關(guān)理論、技巧講清楚，然后做示范用攝像機特寫鏡頭把相關(guān)的技術(shù)、技巧、標準動作等攝出來，并經(jīng)過處理，同時結(jié)合相關(guān)資料，對不同鋼材的鑒別進行不同的焊接方法，從而進行比較，比如仰角焊接、銅的氣焊焊接方法的火焰和所達到的焊接溫度，亞弧焊技術(shù)瞬間點火、這些都是學生很難觀察到的重要環(huán)節(jié)可通過電視放大重復讓學生觀察清楚，最后分組演練。學生練緣的過程中，再用攝像機把學生的操作過程攝下來，再重放他們的焊接的操作環(huán)節(jié)，并進行評價、總結(jié)，再演練，這樣重復播放起到了反饋教學的效果，增加了學生的識記意識。學生對正確的動作掌握的準、快，對錯誤的動作方法，糾正的快、準。目前多數(shù)專業(yè)，很多技能都可采用電視教學手段，效果好，既解決了師資缺，設備少的困難，又提高了職高技能訓練的質(zhì)量與效率。
2．現(xiàn)代教育技術(shù)教學培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力
多媒體技術(shù)是計算機設備為基礎，以交互方式處理、傳輸和管理文本、圖形、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體信息的技術(shù)。在教育教學中，利用它傳播信息的集成性、交互性等特點，使教學設計具有創(chuàng)意性，專業(yè)的教學變得充實、活潑，為教學注入了新的活力。
素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，教育的根本目的是“讓升學者有升學之路，使就業(yè)者有業(yè)之才”。畢業(yè)生既要有踏實的文化基礎，又要有適應市場發(fā)展的前沿知識，才能滿足未來社會對人才發(fā)展的要求。所以，素質(zhì)教育要超越時空界線，給學生豐富的知識，教會學生學會做事，學會做人，學會共同生活。只有充分利用多媒體技術(shù)的集成性和交互性特點，給學生進行直觀教學。聲、像、信息伴隨媒體出現(xiàn)，國內(nèi)國外的科技技術(shù)、市場信息、教學方法、學習方法都能隨時展現(xiàn)。例如物理課中的電路學習，學生可以利用計算機提供的實驗器件，連接線路，測定電流與電壓，或設置供電故障、檢查故障、排除故障，既開拓了學習思路，又提高了動手動腦的能力。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)開拓教育教學新視野
當今世界人類已進入網(wǎng)絡時代，以國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的全球網(wǎng)絡系統(tǒng)把世界聯(lián)結(jié)起來，網(wǎng)絡技術(shù)改變了人類以往的生活方式、工作方式、學習方式。網(wǎng)絡也滲入教育教學領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡查詢教學所需的信息，整理信息，加工信息，并創(chuàng)新教學。利用網(wǎng)絡靈活性、主動性、創(chuàng)造性、互動性來豐富教師與學生的知識，開拓學生視野。如果不懂網(wǎng)絡，就難以適應社會的高速發(fā)展，不能適應高科技給生活帶來的樂趣。
總之，使用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟需求的高素質(zhì)人才。但在具體操作中要根據(jù)教學內(nèi)容和要求靈活運用，切忌盲目濫用、無的放失，以致弄巧成拙。在每一門學科的教學中，只有把握住利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的分寸和尺度，才能達到最佳教學效果；只有選擇好多媒體，用好多媒體，才能真正提高教學質(zhì)量，推動教育教學改革向前發(fā)展。
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