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自信使我們趨向成功
自信使我們趨向成功
上海市民星中學(xué)
我校是一所普通高中，新生往往帶著受挫敗的心情來(lái)到學(xué)校，他們?nèi)狈ψ孕�，�?duì)學(xué)校和教師也缺乏認(rèn)可。學(xué)校的一些教師在教學(xué)中遇到不如意，也總是認(rèn)為學(xué)生差、難教育，對(duì)工作學(xué)習(xí)缺乏激情，繼而對(duì)個(gè)人事業(yè)發(fā)展擔(dān)憂。師生的精神狀態(tài)嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展。
我們?cè)谏钊敕治鰧W(xué)校存在的問(wèn)題之后，認(rèn)為要改變現(xiàn)狀，走出困境，必須以“弘德篤學(xué)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，圍繞文明單位創(chuàng)建，從建立教師和學(xué)生的自信心入手，通過(guò)轉(zhuǎn)變師生的精神狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)校和諧的發(fā)展。
一、學(xué)生重拾自信
重塑學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，讓他們完成了從“失敗者”走向具有良好素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才的歷程。
（一）自信教育，樹(shù)立成功信心
首先要改變的是高一新生普遍存在自卑心理和挫敗感，我們采取了六方面措施：
家訪談心；邀請(qǐng)歷屆畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行勵(lì)志教育；教學(xué)上采取“降低難度、減小坡度、堅(jiān)持目標(biāo)、小步快走”的策略；精心組織新生軍訓(xùn)，讓學(xué)生在黑板報(bào)評(píng)比、寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比、校際聯(lián)誼活動(dòng)中，感受獲獎(jiǎng)的喜悅； 每年一次復(fù)旦附中交流生的選拔，讓每位學(xué)生都有積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)；新生自己組織“尋找閃光的我”主題班會(huì)，尋找自身的長(zhǎng)處。
（二）自主教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
自主教育，是提高學(xué)生自信心和能力的有效途徑，我們的做法是：
1、建立學(xué)代會(huì)常設(shè)機(jī)構(gòu)——“監(jiān)管會(huì)”。負(fù)責(zé)制定與學(xué)生相關(guān)的規(guī)章制度，并歸納出一整套程序，將每天的行規(guī)檢查情況在校園網(wǎng)上反饋，營(yíng)造“安靜、干凈、親近”的優(yōu)美校園環(huán)境。
2、每月的大型活動(dòng)全部由學(xué)生招投標(biāo)舉辦，培養(yǎng)綜合能力。學(xué)生會(huì)面向全校招標(biāo)，班級(jí)競(jìng)標(biāo)；中標(biāo)班級(jí)全程負(fù)責(zé)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。
3、班級(jí)文明建設(shè)的載體——項(xiàng)目創(chuàng)建，班級(jí)自定目標(biāo)、自設(shè)要求、自領(lǐng)任務(wù)、積累資料，師生共同創(chuàng)建，期末進(jìn)行交流。項(xiàng)目創(chuàng)建，有效地找準(zhǔn)了班級(jí)建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地采取措施，推動(dòng)了班級(jí)的整體進(jìn)步。
（三）成功教育， 塑造合格人才
進(jìn)入高三階段，德育重點(diǎn)放在幫助學(xué)生確立正確的奮斗目標(biāo)和樹(shù)立努力拼搏的決心上面。在教學(xué)上，配以有效的策略措施，調(diào)集其他年級(jí)的骨干教師，與特定學(xué)生結(jié)對(duì)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的力度，幫助學(xué)生走向成功。
我們高度重視學(xué)生身體素質(zhì)，力爭(zhēng)培養(yǎng)合格人才。教代會(huì)通過(guò)了《關(guān)于加強(qiáng)民星中學(xué)體育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，每學(xué)期的主要體育考核項(xiàng)目，由該年級(jí)的所有任課教師擔(dān)任考官，真實(shí)地反映一學(xué)期學(xué)生體育鍛煉的質(zhì)量和成績(jī)。
二、教師重塑信心
教師是學(xué)生的精神導(dǎo)師，實(shí)施全員德育，轉(zhuǎn)變教師觀念，為他們的專業(yè)發(fā)展提供各方面的支持，激發(fā)教師對(duì)學(xué)生的感情和責(zé)任心，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)駛?cè)肟燔嚨馈?br />（一）全員德育，轉(zhuǎn)變“學(xué)生觀”
1、積極推進(jìn)全員德育。2007年，教代會(huì)通過(guò)《民星中學(xué)全員政治思想實(shí)施方案》、《全員政治思想工作實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)（分教師和職員）》。教師要在文明規(guī)范方面做學(xué)生的表率，每個(gè)教師都參與“師生結(jié)對(duì)”，與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，主動(dòng)為學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)、幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，力求與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。
2、師生角色互換，平等參與活動(dòng)。紅五月歌曲合唱排練，由學(xué)生組織，每位教師參加任教班級(jí)的活動(dòng)；教工運(yùn)動(dòng)會(huì)上，教師是運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)、裁判、攝像。這些師生互動(dòng)活動(dòng)不僅增進(jìn)了師生情意，也使學(xué)生了解了教師不同于課堂形象的另一個(gè)側(cè)面，教師也可以換個(gè)角度理解學(xué)生的想法，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)。
（二）專業(yè)發(fā)展，事業(yè)上臺(tái)階
專業(yè)發(fā)展是教師立足學(xué)校的根本。我們積極探索適合本校實(shí)際的融學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研為一體的校本研修模式。
1、安排校本培訓(xùn)的專用時(shí)間。每周二下午1小時(shí)為老師專業(yè)學(xué)習(xí)研討時(shí)間。單周是以專家講座或教學(xué)骨干交流為主的集體活動(dòng)；雙周是以教研組為單位的、定主題的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合每周五下午1小時(shí)的教職工學(xué)習(xí)，以政治理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)為主線，提高教職工的理論素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，擴(kuò)大知識(shí)面，積淀人文素養(yǎng)。
2、以點(diǎn)帶面，教學(xué)質(zhì)量有了突破。校長(zhǎng)幾年蹲點(diǎn)語(yǔ)文教研組，終于在2006年看到了成功的曙光，模擬考成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，極大地提高了師生的自信心。
3、開(kāi)發(fā)依托信息技術(shù)的校本課程。如語(yǔ)文網(wǎng)上閱讀課程、外語(yǔ)網(wǎng)上練習(xí)討論課等，充分凸顯本校信息技術(shù)特色。
（三）快速成長(zhǎng)，情感有歸屬
持續(xù)幾年的師資隊(duì)伍建設(shè)，使得教師快速成長(zhǎng)，高級(jí)教師的比例由20%上升到25%，心理學(xué)教師在區(qū)教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng)。4名教師進(jìn)入學(xué)科中心組。近半數(shù)教師能夠獨(dú)立發(fā)表研究成果，50多篇文章刊登在復(fù)旦附中�？稀Ｈw教師均能較好地利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，熟練地檢索網(wǎng)上相關(guān)信息資料，絕大部分學(xué)科教師建有網(wǎng)上練習(xí)題庫(kù)。成功的喜悅增強(qiáng)了教師的自信心。
我校是一所“三無(wú)”學(xué)�！獩](méi)有漂亮的校舍，沒(méi)有名氣，沒(méi)有名師，但我們有著對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情，有著共同的理想、目標(biāo)，師生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了很強(qiáng)的歸屬感，學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步明顯。當(dāng)然橫向比較我們深知差距還很大，但我們對(duì)民星的未來(lái)充滿信心和希望。
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