- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)初探
網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)初探
英語作為國(guó)際交往的語言，有極其重要而廣泛作用，可以說英語成了全世界的通用語。但長(zhǎng)期以來我們的英語不論是教還是學(xué)都存在效率低下的問題，在母語學(xué)習(xí)環(huán)境的包圍下，英語作為符號(hào)系統(tǒng)，而顯得枯燥無味，甚至因?yàn)闆]有賦予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)信息而變得抽象。不少學(xué)生在學(xué)了一段時(shí)間之后又不喜歡學(xué)了，因?yàn)殡y以用于現(xiàn)實(shí)，也不易鞏固，45分鐘的英語學(xué)習(xí)環(huán)境也顯得有些無奈，正如不少已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)子們所說，他們?cè)谡麄�(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中百分之七十的精力不是用在自己的專業(yè)學(xué)習(xí)上而是用在外語學(xué)習(xí)上。這既說明英語教學(xué)的重要性也說明其艱難性，究其原因主要是我們的英語教學(xué)的語言環(huán)境太差，根本就缺乏英語交際應(yīng)用的語言環(huán)境，然而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息及多媒體技術(shù)的發(fā)展卻大大的改善了英語教學(xué)環(huán)境。如何利用網(wǎng)絡(luò)信息及多媒體技術(shù)營(yíng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)化英語教學(xué)手段、提高英語教學(xué)質(zhì)量，我做了如下嘗試。
一、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源提高教師自身素質(zhì)。
《中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施給廣大英語教師提出了更高的要求，要盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)語言知識(shí)，從而真正獲得綜合語言應(yīng)用能力。要達(dá)到這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)較好的完成任務(wù)，首先要求教師迅速提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新課標(biāo)和新教材的教學(xué)要求。
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息及多媒體技術(shù)的發(fā)展為英語教師提供了英語學(xué)習(xí)交際應(yīng)用環(huán)境和豐富的教學(xué)資源。以前，不說學(xué)生，即使我們教師也是聽缺乏聽力材料，說找不到說的對(duì)象，一年四季都難得見到一個(gè)外國(guó)人。而信息時(shí)代的地球變得“越來越小”，人類彼此間的交往隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越方便，越來越頻繁。由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球連網(wǎng)和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學(xué)習(xí)方式，娛樂方式,交際方式乃至思維方式都將發(fā)生巨大的變化。21世紀(jì)教與學(xué)不進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是不可想象的。網(wǎng)絡(luò)將使人類教育進(jìn)入了“電子教育”時(shí)代。因此英語教師急需更新觀念，既要有與時(shí)代和新課標(biāo)要求相符的全新教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)觀，努力學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息資源，利用它們提高自身英語素質(zhì)、改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段、提高教育教學(xué)水平。
作為英語教師首先應(yīng)該講流利地道的英語，使學(xué)生受到英美標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到英語語言的魅力，這樣有利于激起學(xué)英語的欲望和興趣。如果想提高英語水平，網(wǎng)上有很多英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源可供利用，比如要提高英語聽力水平，普特英語聽力網(wǎng)站提供了豐富的聽力材料，包括名人演講，常速和慢速英語，新聞廣播剪輯等等，既可在線聽也可下載，還可聲文對(duì)照。你也可以用網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)軟件收聽和收看英美等國(guó)家英語網(wǎng)絡(luò)電視和電臺(tái)的在線節(jié)目。
如果要提高英語應(yīng)用能力可以用MSN 和 Skype等即時(shí)通訊軟件與世界各地講英語的人士進(jìn)行文字和語音及視頻交流。筆者就曾用它們與英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、印度、印尼、馬來西亞、日本、尼日利亞等國(guó)的人士用英語網(wǎng)上聊天。這對(duì)提高語言應(yīng)用能力很有幫助，而且還可以了解到現(xiàn)代英語的變化。如果有不會(huì)的詞語你可以用金山詞霸搜索客戶端軟件立刻查找或者進(jìn)入網(wǎng)站查找，有的詞還可聽其發(fā)音。
二、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源制作多媒體課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。
《新課標(biāo)》要求面向全體學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，且首次把培養(yǎng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣的地位放在了對(duì)英語語言知識(shí)的掌握之前。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師�！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（簡(jiǎn)稱CAI）實(shí)現(xiàn)了電子技術(shù)與日常教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。計(jì)算機(jī)對(duì)圖像、聲音和文字的處理使計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用日趨完善，這種聚圖像、聲音和文字于一體現(xiàn)代多媒體技術(shù)作為一種十分重要的教學(xué)手段彌補(bǔ)了常規(guī)教學(xué)的不足，同時(shí)給英語課堂教學(xué)增添了豐富的表現(xiàn)力和生動(dòng)性，有力的激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。但是以前在制作多媒體課件方面存在兩個(gè)問題：其一，是能編制課件的計(jì)算機(jī)教師沒有英語基礎(chǔ)和英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而英語教師又不會(huì)用計(jì)算機(jī)來編制課件；其二，缺乏編制課件的素材，即使制作出來也不太理想，不能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。所以我們學(xué)校僅有的一個(gè)多媒體教室利用率都很底。解決這兩個(gè)問題也需要兩個(gè)因素：〈一〉我們英語教師必須自己學(xué)會(huì)使用電腦，熟練使用一種或一種以上的如PowerPoint, Flash, FrontPage, Authorware, Director等制作軟件，還要學(xué)會(huì)使用一些其他的工具軟件如WinZip, WinRAR, Movie Maker, RealOne Player ，Real Producer ，X DVD Ripper ，EO Video。Ulead AudioEditor，StreamBox VCR，Project URL Snooper 等。將教學(xué)內(nèi)容編制成為多媒體課堂教學(xué)軟件，并將其拷貝到可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備如光盤或U盤上。然后就只須帶一張小小的光盤或一個(gè)小小的U盤到多媒體教室去上課了。 〈二〉利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源：如想制作多媒體課件而又缺乏材料，網(wǎng)上豐富的圖片、動(dòng)畫、音視資源供你利用，你可以在網(wǎng)絡(luò)上去搜索你需要的東西，并將它們分類保存起來作為你制作課件的素材，以便以后根據(jù)需要隨時(shí)使用。用它們你就可制作出精美、生動(dòng)、聲圖并茂、高質(zhì)量的多媒體課件。用多媒體課件和電子投影儀進(jìn)行課堂教學(xué)比教師用粉筆在黑板上寫將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。筆者用從網(wǎng)上獲得的圖片、地圖、動(dòng)畫、音視素材制作了Go for it 七年級(jí)下期一些英語課件很受學(xué)生歡迎，如在教學(xué)Unit 3: Why do you like koalas? 時(shí)用PowerPoint制成的配有動(dòng)物叫聲的圖片或動(dòng)畫的幻燈片來學(xué)習(xí)動(dòng)物英文名稱，然后進(jìn)入一個(gè)Flash動(dòng)物園，讓學(xué)生看草圖猜動(dòng)物，回答問題What can you see in the picture? 點(diǎn)擊草圖顯現(xiàn)動(dòng)物真實(shí)圖片，并用聲音播答案，再叫學(xué)生把各種動(dòng)物圖片拖到其英文名稱上。再根據(jù)動(dòng)物的形態(tài)、特征和食性學(xué)習(xí)相關(guān)的描述性形容詞，然后讓他們用所學(xué)的形容詞來描述各種動(dòng)物，點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)進(jìn)行聽力測(cè)試并在幻燈片上訂正答案，然后用所學(xué)的動(dòng)物名稱和描述性形容詞操練目標(biāo)句型What animals do you like? I like --- Why do you like---? Because they are ---.從開始用多媒體課件上課以來學(xué)生上英語課的積極性大增，有的以前對(duì)英語毫無興趣，現(xiàn)在也開始表現(xiàn)出學(xué)英語積極性和興趣。把多媒體教室的電腦與互聯(lián)網(wǎng)連接起來還可利用網(wǎng)上的在線網(wǎng)頁教學(xué)課件和豐富的其他資源以及查閱任何你需要的信息。這就把課堂直接延伸到了互聯(lián)網(wǎng)，極大的擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
三、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源營(yíng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，《新課標(biāo)》要求著重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、以及學(xué)習(xí)英語的興趣、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。以前學(xué)生的知識(shí)主要來源于教師、課堂和教本，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及為學(xué)生提供極為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的拓寬了學(xué)生的知識(shí)來源，使他們把英語學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)到40分鐘的課堂以外，到互聯(lián)網(wǎng)上浩瀚的英語世界海洋里去遨游，教師只須向他們介紹適合他們利用的一些資源讓他們?nèi)ゲ檎揖托辛�。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣泛獲取知識(shí)的可能性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)取。這樣對(duì)培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，形成自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)觀念都極為有利。
隨著學(xué)校網(wǎng)站的建立，計(jì)劃將在我們學(xué)校網(wǎng)站上開辟英語天地，編制英語網(wǎng)頁課件，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人，可以完全的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可全天候的在學(xué)校、家里或網(wǎng)吧里等任何聯(lián)網(wǎng)的電腦上進(jìn)入學(xué)校的英語教學(xué)站點(diǎn)學(xué)習(xí)英語。網(wǎng)頁課件的使用對(duì)象是學(xué)生本人，他的答案只有自己知道，因此學(xué)生不必?fù)?dān)心由于答案不準(zhǔn)確而受到譏笑。在進(jìn)行語音交流時(shí)，也不會(huì)因?yàn)樽约旱陌l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而感到羞愧。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力大大減少，學(xué)生能在身心放松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中品嘗成功，不斷獵取新知識(shí)，培養(yǎng)自己應(yīng)用英語的能力，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展，幫助所有學(xué)生達(dá)到自身最高的標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)打游戲、聊天的比較多，禁是禁不了的，只有引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向有利于他們學(xué)習(xí)的網(wǎng)上活動(dòng)。以前就向?qū)W生介紹了網(wǎng)絡(luò)上有極為豐富的圖書資源，可以進(jìn)入國(guó)內(nèi)外許多大的圖書館去在線閱讀想讀的書，叫他們?nèi)ゲ閷�。在教學(xué)Go for it七年級(jí)下Unit 1 Where is your pen pal from ? 時(shí)，跟他們介紹網(wǎng)上有很多筆友俱樂部，很多機(jī)構(gòu)在幫助世界各國(guó)的孩子找筆友，叫他們到網(wǎng)上去查尋，找英語國(guó)家的中學(xué)生做筆友和網(wǎng)友，申請(qǐng)注冊(cè)電子郵箱給國(guó)外的筆網(wǎng)友發(fā)電子郵件；并向他們介紹全球通用的MSN即時(shí)通訊軟件和方便找到網(wǎng)友的Skype網(wǎng)絡(luò)電話軟件，用它們來與網(wǎng)絡(luò)上講英語的外國(guó)孩子直接進(jìn)行文字、語音及視頻交流。這既鍛煉學(xué)生的說和寫英語的表達(dá)能力和交際能力，也達(dá)到了學(xué)有所用的效果，并認(rèn)識(shí)到與外國(guó)人進(jìn)行交流其實(shí)并沒有想象中那樣困難。還叫他們形成習(xí)慣：上網(wǎng)就把金山詞霸搜索網(wǎng)頁打開，以方便隨時(shí)查尋不知道的單詞。一旦他們找到國(guó)外的網(wǎng)友，為了交往下去學(xué)英語的興趣和動(dòng)機(jī)就大增，這個(gè)可能不是什么好方法，但對(duì)于比較普遍的缺乏學(xué)習(xí)英語興趣、動(dòng)機(jī)和英語應(yīng)用交際環(huán)境的初中生來說，應(yīng)該有實(shí)際效果的
四、引領(lǐng)學(xué)生共同遨游網(wǎng)絡(luò)英語世界，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
新課標(biāo)要求在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和發(fā)展他們的合作精神，而有無合作精神也是學(xué)生將來能否在社會(huì)上立足、生存和發(fā)展的主要因素。利用Internet進(jìn)行教學(xué)是一種嶄新的教與學(xué)的方式，是依賴于網(wǎng)上資源，又依賴于參與者的互相合作。這種合作學(xué)習(xí)形式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，而且在不同程度上將有助于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。教師也不再是“講壇上的圣人”不再是“無所不知”之師。而是引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起提高。
教師備課制作課件需要許多資料和多媒體素材，互聯(lián)網(wǎng)上英語資料浩如淵海,雖然英語教師都有平等的機(jī)會(huì)來獲得網(wǎng)上的資源，但要搜索到，并能利用上它們也不是容易的事，僅僅靠教師個(gè)人去搜集將花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，教師可以把容易找到的資源分配給學(xué)生去找，自己去找難找的資源。而發(fā)動(dòng)學(xué)生去搜集、查找有關(guān)資料既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又培養(yǎng)、鍛煉了他們的能力，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。如我在教學(xué)Unit 3 Why do you like koalas?過程中先叫學(xué)生去預(yù)習(xí)要學(xué)的內(nèi)容,查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的資料、圖片，我告訴他們我的電子郵箱，并叫他們凡是認(rèn)為對(duì)教學(xué)有用的圖片、資料就把它們作為電子郵件的附件發(fā)到我的電子郵箱里來，我在制作課件時(shí)就可以利用它們。
學(xué)生在網(wǎng)上漫游還可以發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，然后在班上交流各自的新發(fā)現(xiàn)，這樣師生、生生協(xié)同合作既使網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到更大程度地共享。又提高了學(xué)生的綜合能力。
總之隨著網(wǎng)絡(luò)信息及電腦多媒體技術(shù)的廣泛使用必將引起教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容以及教育理念的根本變革，傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想、體制、方法和手段，必將被淘汰。電腦多媒體技術(shù)的運(yùn)用和教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化向教師提出了嚴(yán)峻地挑戰(zhàn)，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)觀，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源營(yíng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生英語語言應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。如何充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息及多媒體技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)還需要更進(jìn)一步研究、探討，讓現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)在英語教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。
【網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)初探】相關(guān)文章：
小學(xué)英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)運(yùn)用初探08-20
信息技術(shù)和初中英語教學(xué)整合初探08-25
人本主義視角下的少數(shù)民族英語教學(xué)初探08-19
利用網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂教學(xué)效率08-23
“愉快教學(xué)”初探08-19
高中英語教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用初探論文06-01
高中英語教學(xué)中任務(wù)型語言教學(xué)模式應(yīng)用初探08-19
用好網(wǎng)絡(luò)資源 給力英語課堂論文05-01
寫話教學(xué)初探08-23