受學(xué)生歡迎的教師特征

    受學(xué)生歡迎的教師特征 首先是教學(xué)受到學(xué)生的歡迎，教師以其簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，深入淺出地把學(xué)生帶入相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，使學(xué)生不僅愛聽、愛學(xué)，并且會(huì)聽、會(huì)學(xué)。其次是在個(gè)人品格方面，能夠做到公平、寬容、誠(chéng)實(shí)守信、平易近人，這些品質(zhì)不僅為教師贏得了學(xué)生的尊敬，更在潛移默化中給學(xué)生提供了良好的身教，起到了榜樣的作用。再有就是教師以其自然整潔的風(fēng)度儀表，規(guī)范得體的舉止言行給學(xué)生樹立起良好的個(gè)人生活形象和審美規(guī)范，用個(gè)人的魅力感召和引領(lǐng)著學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)。 教師在學(xué)生心目中人際形象的對(duì)比 
    受學(xué)生喜歡的教師特征 不受學(xué)生喜歡的教師特征 專業(yè)水平 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述清楚；知識(shí)淵博；經(jīng)驗(yàn)豐富；多才多藝；管理能力強(qiáng)。 語(yǔ)言表達(dá)能力差，說(shuō)不明白；講課死板，方法單一；方言、語(yǔ)��；專業(yè)水平差，不善管理。 個(gè)性特征 幽默；公正；守信；敬業(yè)；寬容大度；善解人意；開朗，有活力；思想開放；溫和；有修養(yǎng)；平易近人。  勢(shì)利，偏心；不敬業(yè)；脾氣暴躁；諷刺挖苦； 獨(dú)斷專行；心胸狹窄，翻舊帳；刻板，不幽默；過(guò)于嚴(yán)厲；冷漠；不講信用。 儀表形象 穿著得體；舉止文雅；樸素大方有風(fēng)度；有氣質(zhì)。 不注意修飾，邋遢；服飾裝扮夸張不得體；舉止粗俗，少修養(yǎng)。 生活習(xí)慣 守時(shí)；有條理；守規(guī)則；語(yǔ)言美；講究個(gè)人衛(wèi)生。 不守時(shí)，遲到，拖堂；做事無(wú)頭緒；公共場(chǎng)所吸煙，不講衛(wèi)生。

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