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談高三作業(yè)批改技巧
高三的復(fù)習(xí)現(xiàn)在已到了最緊張，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。這一期間學(xué)生要做大量的習(xí)題。我的原則是：只要學(xué)生認(rèn)真做了作業(yè)，我就一定要認(rèn)真批改每一篇作業(yè)；只要講哪一套題，就一定要求學(xué)生去做，而作為老師一定要判。那么，如何批改學(xué)生的作業(yè)呢？我以為除了一些常規(guī)性的對(duì)批改作業(yè)的要求，重要的還是要應(yīng)對(duì)高考。通過學(xué)生的練習(xí)，老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生的答題思路和方法更應(yīng)該符合高考政治考試的要求。通過前一段時(shí)間的總結(jié)和探索。我總結(jié)出一種批改作業(yè)的方法：即“十分制”，就是每一題我都是按滿分十分計(jì)算，然后按照學(xué)生所答的知識(shí)點(diǎn)給分，而且是十分明確的分值。
通過前一段時(shí)間的實(shí)踐，覺得這一方法十分有效，其好處有以下幾點(diǎn)：
第一， 與高考相銜接。高考文綜試題中政治主觀性試題共有五問，共52分，一般來說，處一問是12分以外，其他各問都是10分，因而他的答案設(shè)置往往與10分接近。于是，我們?cè)谟?xùn)練中可以試著按10分總結(jié)每一題的答案要點(diǎn)，有利于學(xué)生在高考中的發(fā)揮。
第二， 有利于統(tǒng)一思想�，F(xiàn)在學(xué)生們所做的題來源于全國(guó)各個(gè)省市，而且由于每個(gè)省的高考模式不一樣，其題目的分值也不一樣，尤其是江蘇卷等，有時(shí)一問的分值僅僅3分，讓學(xué)生不知如何做答，而我要求：“無(wú)論所標(biāo)的分值如何，你都要按10分的分值去答”，這樣就避免了學(xué)生有時(shí)答案簡(jiǎn)單，有時(shí)答案又過于冗長(zhǎng)的局面出現(xiàn)，讓學(xué)生腦中出現(xiàn)一定的思維定式。
第三， 有利于答案的系統(tǒng)，條理化�？偨Y(jié)以前高考題，一般每一問答案所涉及的知識(shí)點(diǎn)在1——5個(gè)之間。因而我要求學(xué)生最多答的知識(shí)點(diǎn)不能超過7個(gè)，這樣有利于在高考中正確的掌握和分配時(shí)間。而且如果知識(shí)點(diǎn)少，要求學(xué)生每一點(diǎn)要細(xì)致，力求答案的要點(diǎn)仍要達(dá)到5——7個(gè)。
第四， 讓學(xué)生自己心里有底，能正確的評(píng)價(jià)自己。我按十分的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的答案給出明確的分值“5分”“7分”甚至“10分”，讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。不低估自己，以至灰心喪氣；也不高估自己，人證做答每一題。
通過這一段時(shí)間習(xí)題訓(xùn)練，我感到學(xué)生有很大的進(jìn)步，至少有一點(diǎn)是非常明顯的，每個(gè)學(xué)生在答題過程中都體現(xiàn)出一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。
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