對班主任的最佳要求

　　一、當(dāng)代理想班主任十素質(zhì)
 �。ㄒ唬┱�治素質(zhì)：必須具有堅定正確的政治方向，也就是說必須堅持四項基本原則，在政治上與黨中央始終保持一致。
 �。ǘ�）道德素質(zhì)：為人正直、作風(fēng)正派、襟懷坦白、理想遠(yuǎn)大、情操高尚。
 �。ㄈ�）職業(yè)素質(zhì)：對學(xué)生傾注著真誠熱烈的愛。
 　（四）思維素質(zhì)：思維應(yīng)該是“開放型”的，工作應(yīng)該是“創(chuàng)造型”的。
 　（五）理論素質(zhì)：要精通心理學(xué)和教育學(xué)的理論，并能自覺地、熟練地運用這些理論去解剖學(xué)生的心理，實施具體的教育。
 �。�六）心理素質(zhì)：既應(yīng)用驚人的耐心，頑強的意志，又應(yīng)有極強的自我感情控制力。
 �。ㄆ撸┲�識素質(zhì)：既要能出色地教好所教學(xué)科，還要有廣泛的橫向知識面。天文地理、古今中外都要懂一點，音樂、體育、繪畫、書法都得有一手。其知識結(jié)構(gòu)應(yīng)是“金字塔”狀的，底層寬廣，頂端拔尖。
 �。ò耍┭哉Z素質(zhì)：要有雄辯的口才。教師的教學(xué)語言重在科學(xué)性，而教育語言重在說理性，好的教育語言，應(yīng)用無可辯改、使學(xué)生心悅誠服的魅力。
 �。ň牛┠芰λ刭|(zhì)：最緊要的是敏銳的洞察力和一定的管理能力。
 　（十）身體素質(zhì)：健壯的體質(zhì)。
 　　二、創(chuàng)造型班主任特點
 　（一）普遍都具有較高的心理成熟度。所謂心理成熟度,主要是指責(zé)任感，成就感和勝利感。
 �。ǘ�）創(chuàng)造型班主任總是懷有強烈的創(chuàng)新意向，獨立的批判精神。
 　（三）注意學(xué)習(xí)，善于思考，具有知識自我更新的能力。他們都十分重視學(xué)習(xí)教育理論，探索教育規(guī)律。普遍具有教育學(xué)心理學(xué)修養(yǎng)。
 �。ㄋ模┚哂忻裰髯黠L(fēng)。
 �。ㄎ澹┚哂袑嵭в^念。
 �。�六）具有一系列良好的職業(yè)品質(zhì)和積極的個性特征。比如：敏感、洞察力、想象力、自制力較強，比較富有教育機智、教育分寸感，為人正直、熱情、開朗、和善、坦誠、豁達(dá)、寬容、富有幽默感。
 　　三、優(yōu)秀班主任的共同特點
 　（一）人生觀：有理想，熱愛本職工作，有堅強的意志，有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
 �。ǘ�）教育思想和師生關(guān)系：關(guān)心學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，有正確的教育觀點；熱愛學(xué)生，對學(xué)生不偏聽偏愛；尊重、相信學(xué)生，從不損害學(xué)生的自尊心；理解學(xué)生，體察學(xué)生的心理，有同情心；和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。
 �。ㄈ�）思想方法和教育方法：運用唯物辯證法，不把學(xué)生看死看扁；善于看到學(xué)生身上的積極因素，抓住閃光點，調(diào)動積極性；善于全面了解學(xué)生，不主觀片面，遇事不是一味指責(zé)學(xué)生，能從自己方面進(jìn)行檢查；善于把思想教育工作與知識傳遞結(jié)合起來；工作不求一勞永逸，不急于求成，不民、怕出現(xiàn)反復(fù)；善于合理運用批評表揚的方法，善于因勢利導(dǎo)；對大事講原則，對小事能靈活；不隨便向?qū)W生提要求，但要求一旦提出，就堅持到底。
 �。ㄋ模┙逃�能力：有進(jìn)行思想政治教育能力；有組織班集體的能力，善于組織活動；有敏銳的觀察力；有較好的口頭表達(dá)能力；有感染力，能以自己的情緒和意志力影響學(xué)生；有教學(xué)能力，勝任所教學(xué)科目，受到學(xué)生歡迎；善于協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，調(diào)動各方面的教育力量；有教育機智，能根據(jù)具體情境，隨機應(yīng)變，以最適宜的辦法，達(dá)到教育學(xué)生的目的。
 �。ㄎ澹┧枷胄摒B(yǎng)和思想作風(fēng)：以以身作則，有高尚的師德；平易近人，平等待人；熱愛生活，興趣廣泛，為人熱情，不保守�？蠈W(xué)習(xí)，勇于探索，豁達(dá)大度，待學(xué)生寬和。
 　　四、班主任的基本功
 　　班主任的工作是一門科學(xué)，要勝任它，必須具備一定的基本功，至少應(yīng)有以下四種能力。
 �。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生的能力。這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究。
 　（二）以言動心的說服能力。班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。針對學(xué)生的思想脈膊和心理特點說話，可以引起學(xué)生的思考，打動學(xué)生的心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情。
 　（三）形成班集體的組織能力。這要求班主任結(jié)合學(xué)生實際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時地遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，還要幫助促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛。
 �。ㄋ模┲笇�(dǎo)班級活動能力。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

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