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女教師化淡妝是尊重學(xué)生的審美感情
這兩天，許多媒體均將“女老師上講臺前必須化上淡妝”的消息炒得火熱。 這是上海虹口區(qū)第三中心小學(xué)一條新校規(guī)。讓人意想不到的是，新校規(guī)引來了絕大多數(shù)學(xué)生和老師的叫好聲。據(jù)悉，除此之外，該校對女老師開出了從“上”到“下”的“美麗工程”清單：從進校門起，老師的頭發(fā)不能染色，不能穿超短裙、吊帶衫，不能穿有搭扣的鞋子；校方還將此作為評價師表形象、文明班組的關(guān)鍵一分。
美麗顯然不是一種錯。由于外表的靚化與教師職業(yè)“靈魂工程師”角色交織可能會引發(fā)的導(dǎo)向，才是真正值得引發(fā)議論的地方。人的心靈由志趣、才學(xué)、情感、情操、品格、意志、理想、思想、道德等因素構(gòu)成；它是復(fù)雜深沉的，又是單純、可感的。學(xué)生的心靈很大程度上還是白紙一張，但有對美的追求與向往。據(jù)報道，有記者到學(xué)校采訪時，孩子們都神秘地說：“我們的老師變得漂亮了�！边@說明，孩子們對教育工作者形象的美是易感的，孩子們雖幼稚，但有自己的審美感情。
長期以來，對于教育工作者，我們一直強調(diào)心靈美重于人體美，有時甚至將兩者嚴(yán)重對立。正是這種簡單化的二元對立思維，使“素面朝天”很長時間成為鑒定女“靈魂工程師”是否“內(nèi)秀”的標(biāo)準(zhǔn)之一。時代在發(fā)展，校園里也分化出一些衣著打扮上“另類”的教師，但“另類”到課堂上去，筆者以為是不妥的。且不說育人者的“性感”與傳道、授業(yè)、解惑不相干，有時甚至可能會對未成年人形成不必要的干擾。如果老生常談，教書育人是“本份”的話，以良好的風(fēng)度為人師表也是新的與時俱進的“本”之一。教育的特殊性，注定了女教師在校期間“為悅已者容”的主體是一幫孩子。這種不對稱性，對女教師的美提出了特殊要求。
現(xiàn)今的社會價值觀不斷發(fā)展向前，并呈多元化趨向。我覺得在“美麗清單”的背后，體現(xiàn)的是教育界正向?qū)W生輸出對老師這個知識傳播者本身的“審美”。上海這所小學(xué)開出“美麗清單”，應(yīng)該說是件好事。如果說讓“老師上課必須化妝有悖人文關(guān)懷”——上升到合法，甚至“人權(quán)”的高度——就有些勉強了�！芭蠋煹念^發(fā)不能染色”，并不是說她不能“美發(fā)”。 至于理解“淡妝”之類也不必擺出死板板的書呆子面孔——我就不信校長會天天“察顏觀色”去，這只是一種提倡方式罷了。從發(fā)展的眼光看，適度倡導(dǎo)“美麗清單”來靚化女老師，以美的形式展現(xiàn)新時代女教育工作者的風(fēng)采，總的來說沒有錯�！叭祟愂且患嗝戳瞬坏玫慕茏�！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！”莎士比亞的《哈姆雷特》中這段膾炙人口的臺詞也許可以作為注腳。
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