[小學體育]淺議體育教學中多媒體輔助教學

    CAI，一個科技革命和信息社會的代表，它可以把無論人們的眼睛可以看到的還是看不到的東西統(tǒng)統(tǒng)帶到你的眼前,它使人便捷地，高效地收到各種信息，新的世紀對教育教學提出了新的要求，我國學校體育的教學方法、內容、手段、結構等方面將發(fā)生歷史性的變革，這是學校體育發(fā)展的趨勢。作為新世紀的體育教師，我們必將主動地適應信息化社會的各種要求，把信息技術作為現(xiàn)代化教學手段。那么，在體育教學中，應怎樣運用多媒體輔助教學呢？
體育教學既有在室內進行的體育知識性教學課，又有在運動場進行的以身體運動為主的教學課，也有室內與運動場結合進行教學的課，這給CAI在體育教學中的運用帶來了很大的困難，也是CAI在體育課堂教學相對于其它學科（語文、數(shù)學、音樂等）較晚的原因之一。在這種特殊的條件下，應用于體育課堂教學的CAI形式主要是在計算機上播放課件，體育課教學的大部分內容需要在身體運動的過程中來進行學習。鍛煉身體的知識技能需要在身體運動之中去認識、理解、掌握、運用其課堂大都是較為寬廣的運動場，這不僅對CAI課件的開發(fā)帶來了許多難處。所以，要講究一定的策略，做到輔在關鍵處，輔在疑難時。例如：我在分腿騰越山羊的教學中，在沒有運用多媒體教學手段時，學生很難掌握“頂肩推手”的動作要領，因為教師的示范動作不可能停留在空中讓學生仔細觀察。運用多媒體教學手段后，我在設計課件時，將“頂肩推手”的動作要領用分步演示的方法表現(xiàn)出來，加上有趣的動畫設計，學生在愉悅的環(huán)境中輕松地掌握了動作要領，教學難點也迎刃而解。
    現(xiàn)代教學理論認為，一個優(yōu)秀的教師要不斷地吸取現(xiàn)代化科學知識使自己所用的教材能隨著科學技術的發(fā)展不斷更新。但是，體育教學的實際情況告訴我們，體育課堂教學中進行CAI的實在太少，這是由于教師在教學中，課件設計的教學思路與自己的思路不一樣，或是教學風格不一樣，對課件不能全盤照搬，要自己制作又要花很多時間，或是對計算機知識知之甚少。為了跟上這種變化，體育教師應具備體育課程和開發(fā)的能力，精心制定最佳的體育教學策略和組織形式，以重組課程傳遞的方式，使之適應時代的變化。  
    多媒體教學手段的運用，可以使體育教師在知識技能時，想到還要在哪些面完善自我;還可以使體育教師在備課時，在考慮教學內容時，安排教學方法時，在面對學生時，能夠更清楚地知道自己應該想些什么？做些什么 ？

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