對中學(xué)計算機(jī)教育的思考

自９０年代以來，計算機(jī)多媒體技術(shù)迅速興起，其應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟(jì)與社會生活的各個角落，使社會發(fā)生了巨大的變革，既向我們展示了未來美好的前景，也必然會對教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響，這種深刻影響將會改變教學(xué)模式、內(nèi)容、方法，并最終導(dǎo)致整個教育思想的根本變革。

一、中學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教育的方向
中學(xué)的計算機(jī)教育應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)教育。是對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)基本結(jié)構(gòu)和計算機(jī)語言方面的教育，以使他們了解計算機(jī)的工作系統(tǒng)，為將來學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)知識打好基礎(chǔ)，還是對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)操作和應(yīng)用方面的教育，把計算機(jī)看作一個輔助工具，掌握使用這一工具的方法和要領(lǐng)呢？前一種方式是最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，側(cè)重點(diǎn)在于理論知識，使學(xué)生對計算機(jī)有個較全面、較深入的認(rèn)識。但這種方式最大的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)這些基本知識后，將來如何應(yīng)用，因為他們中的大多數(shù)將來不會從事計算機(jī)專業(yè)工作。后一種方式是面向應(yīng)用、面向未來的一種方式，側(cè)重點(diǎn)在于如何使用計算機(jī)這個“工具”，以便將來進(jìn)入大學(xué)或工作崗位時，對那時的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和工作方式有一個超前的基礎(chǔ)教育。因為計算機(jī)的普及和應(yīng)用程度會迅速提高，幾年之后，在學(xué)習(xí)、工作中一定會被廣泛應(yīng)用。這就要求學(xué)校和教師要有超前意識，讓學(xué)生接觸到代表計算機(jī)操作系統(tǒng)發(fā)展方向的操作環(huán)境并掌握幾種最常用的應(yīng)用軟件。這種面向應(yīng)用、面向未來的計算機(jī)基礎(chǔ)教育正是我們所提倡的。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)
這里所說的多媒體技術(shù)與前幾年一些書籍中曾提到過的多媒體組合教學(xué)概念不同，后者只是將幾種媒體加以簡單的組合（如把幻燈、投影、錄音、錄像加以組合）。今天的多媒體技術(shù)是以計算機(jī)為中心，把語言、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)等集成在一起，不僅能雙向傳送微機(jī)數(shù)據(jù)，還能雙向傳送聲頻和視頻信號，使同一信息同時用圖形、文字、數(shù)據(jù)、表格、聲音等多種方式顯示出來，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多采的人機(jī)交互方式，而且可立即反潰這種交互方式對教學(xué)過程具有重要意義，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都由教師決定，學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、步驟，甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師預(yù)先安排好的，學(xué)生只能被動參于這個過程。在多媒體教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在和計算機(jī)的交流對話中完成的，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基儲興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)。計算機(jī)按照學(xué)生的要求提供信息，同時對學(xué)生的反應(yīng)作出判斷、調(diào)整或修改學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供新的教學(xué)信息。這種智能化的交互特征是傳統(tǒng)的教育媒體很難做到的。

目前，我國不少學(xué)校都建立了多媒體教學(xué)實驗室，積極開展多媒體的實驗和研究。然而，市場上的多媒體課件大多來自國外或港臺地區(qū)，有些并不適合我國各級各類學(xué)校教學(xué)需要，因此，許多學(xué)校的教師開始著手開發(fā)符合教學(xué)要求、能反應(yīng)教學(xué)思想的多媒體課件。

多媒體課件的制作需使用多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)，是一種集成軟件，開發(fā)環(huán)境包括：多媒體開發(fā)平臺、多媒體制作工具軟件及多媒體資源庫，使開發(fā)者不必關(guān)心多媒體程序設(shè)計的繁瑣細(xì)節(jié)，而集中精力于多媒體課件的教學(xué)設(shè)計工作。因此多媒體的制作變得非常易學(xué)易用，操作簡便，任何一個沒有電腦知識的普通教師均可以編制出豐富多采的多媒體課件。這種開發(fā)工作不需要熟悉計算機(jī)語言，只需會用鼠標(biāo)即可，猶如備課時翻閱資料一樣，在多媒體資源庫中選出適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（包括文字、圖表、圖形、動畫、語言等），把它放進(jìn)課件中就可以了。

利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)必將給目前的教學(xué)帶來極大的變化，這也是邁向２１世紀(jì)的一場新的教育大革命。

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