[信息技術(shù)論文]重視培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

  
    隨著以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應用，信息在人類社會的發(fā)展中占據(jù)著相當重要的地位。信息素養(yǎng)也成為一個生動而富有挑戰(zhàn)性的概念。信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素養(yǎng)就培養(yǎng)了人的獨立自主學習的態(tài)度和方法，使之具有批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識，具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力。陳至立部長在"全國中小學信息技術(shù)教育工作會議上的講話" 指出 "信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)"。 未來世界居領(lǐng)先地位必是信息能力最強的國家，我們要從中華民族偉大復興的高度認識在中小學普及信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性，認識培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，要像培養(yǎng)學生讀、寫、算一樣培養(yǎng)學生掌握和運用信息技術(shù)的能力，逐步提高信息素養(yǎng)。
    培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從設(shè)備到人員、從內(nèi)容到方法都給我們提出了新的要求�？偨Y(jié)我校工作，有以下幾點做法：
一．充分利用已有設(shè)備，上好信息課，搞好興趣小組活動，教會學生使用計算機。
    我校從85年12臺蘋果機起家有了第一個計算機房，在此后七、八年的時間里，也只是增加十幾臺中華學習機。然而，我們始終讓這個簡陋的機房滿負荷的工作，為同學們開設(shè)計算機課，還十分重視搞好興趣小組。一至六年級均開有小組，有的組長年活動，有的組則是進行短期培訓。從各個層面、各角度提高學生計算機的運用能力。從8６年以來，使每一個走出北大附小校門的學生具有計算機初步的知識和掌握簡單的操作技能并對計算機產(chǎn)生濃厚的興趣。我校為重點中學輸送了一批批計算機愛好者和優(yōu)秀生。目前已有不少學生成長為國家計算機方面的優(yōu)秀人才。這十幾年來學校有千余名學生在區(qū)、市、全國的各類計算機比賽中獲獎。學校12次獲北京市團體第一，6次獲全國全體一等獎。在今年首屆北京市機器人編程設(shè)計比賽中，我校又獲團體第一，將派代北京表參加全國選拔賽。學生的動畫作品也獲得北京市第二屆中小學電腦作品比賽一等獎，并被選送到全國參加決賽。
    隨著學校的發(fā)展，我們十分重視增添現(xiàn)代化設(shè)施，用有限的經(jīng)費建立了雙向搖控閉路電視系統(tǒng)、配置１００多臺奔Ⅲ550到奔Ⅲ700兩個局域網(wǎng)多媒體電子教室，而且光纖進校實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)，做到每個教研組每個教室都有計算機，均可全天候上網(wǎng)。這些硬件設(shè)施為培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。近兩年來，我校重視組織學生進行網(wǎng)絡(luò)學習。中國少年雛鷹網(wǎng)在我校發(fā)展了二百多名會員，我們?yōu)榈湍昙墪�員講解如何上網(wǎng)，如何收集資料，給高年級會員講解如何制作個人主頁。百家網(wǎng)站的技術(shù)人員為學生辦班，介紹如何收發(fā)電子郵件。寒假和署假里請美籍華人田三文教授為高年級同學介紹他潛心研究３０年的"因特網(wǎng)中文"。目前大隊部正請大華風采網(wǎng)對各班網(wǎng)絡(luò)管理員進行培訓。
二．把信息教育整合到各科教學中去。
    課堂教學作為傳統(tǒng)的教學組織形式在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)方面同樣具有"主渠道"和"主陣地"的作用，把信息素養(yǎng)的精神、意圖整合到課程和教學的要求中去，貫穿于整個教學活動的始終，使學生從小受到信息知識的熏陶和信息能力的培養(yǎng)。
    無論是語文、數(shù)學、英語、自然、社會還是音樂、美術(shù)等課，我校教師常常運用電腦，使用課件，能充分利用多媒體，將圖、文、聲、像、樂等形式結(jié)合起來，實現(xiàn)著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的改革。尤其可喜的是我校各科教師普遍重視教給學生多種形式、多種方式收集信息和處理信息。我校學生收集信息的主要途徑有：（1）上網(wǎng)查尋；（2）到圖書館查閱；（3）在家庭藏書中尋找；（4）到書店查閱；（5）從報刊雜志上了解；（6）從廣播電視節(jié)目中收聽收看；（7）向他人咨詢；（8）參觀展覽；（9）參觀博物館、科技館；（10）參加各種活動等等。同學們課前收集、儲存信息，課中傳遞、交流信息，課后運用、創(chuàng)造信息。學習資源成了學生的主動獵取的認知對象，成為學生用來獲取知識，進行信息交流與傳遞，數(shù)據(jù)處理及思想表達的學習手段。這既強化學生的信息意識，培養(yǎng)學生信息處理能力，也為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學習工具。在各層樓道張貼的經(jīng)常更換的學生"手抄報"是我校學生收集、處理信息能力的一個展示。
三．客觀評價、正確引導，有利于學生信息素養(yǎng)的發(fā)展。
    老師的評價和引導直接影響著學生的發(fā)展。課上讓同學們把收集到的信息進行交流，同學的贊揚、老師及時的肯定會使其更加自信，對收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。學校、年級、班里，少先隊各級組織不斷組織各種活動，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，為同學們搭建展示自己信息能力的舞臺，有利于將信息活動遷移到同學們的各類學習活動中去，有利于學生信息素養(yǎng)的發(fā)展。
四．提高教師的信息素養(yǎng)水平是提高學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。
    教師集體的信息素養(yǎng)狀況對學生的信息意識的啟發(fā)和學習熱情有直接的影響。我校有一支優(yōu)秀的信息教師隊伍。陳文慧老師在16年的計算機教學中，始終艱苦奮斗，執(zhí)著地追求最優(yōu)，形成了自己的教學風格，在進行教學的同時出了22本青少年學習計算機方面的專著，她成為小學從事計算機教學的專家，深受學生和家長的歡迎與愛戴。幾位青年教師勤奮好學，孜孜不倦地工作，有的獲得"科技園丁獎"，有的榮獲"全國優(yōu)秀輔導教師"稱號。這些教師在學校信息教育中發(fā)揮著骨干作用。為適應教育信息化的發(fā)展要求，三年前我校就開始對全體老師進行電腦學習工程，今年暑假又用一周時間由本校教師主講，進行全員培訓。只有老師們掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)操作技能，學會使用常用的工具性軟件，更重要的是轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)和強化信息意識，開發(fā)和利用網(wǎng)上信息為教學服務，才能努力創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學習環(huán)境，組織引導學生使用多媒體手段，全方位地感知，認識學習對象，創(chuàng)造性地解決問題。
    信息素養(yǎng)是信息社會人的整體素養(yǎng)的一部分，讓我們高度重視并認真培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

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