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教師利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的研究
教師利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的研究
【摘要】目前中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)已在全國各地呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，越來越多的中小學(xué)在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，教師如何利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)真正發(fā)揮它的作用，是人們所普遍關(guān)心的一個(gè)問題，本文從教師利用校園網(wǎng)是進(jìn)行教學(xué)研究的前提條件及如何運(yùn)用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，最后指出教師只有具有較高的素質(zhì)及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能使學(xué)生對知識掌握得更加透徹、更加形象。
【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng) 教學(xué)
【中圖分類號】G432
二十一世紀(jì)的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場以加速社會(huì)信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們原有的社會(huì)空間。人們越來越感受到對原有知識的不滿和對新思想、新理論的渴望，教育作為人類獲取知識的手段，起著更加重要的作用。在各中小學(xué)具體表現(xiàn)為：中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)已在全國各地呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，越來越多的中小學(xué)在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)。
一、教師利用校園網(wǎng)是進(jìn)行教學(xué)研究的前提條件
1、建立隊(duì)伍
教師是校園網(wǎng)的使用者，他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平直接決定了校園網(wǎng)使用情況。為確保校園網(wǎng)的運(yùn)作，要求教師人人懂得計(jì)算機(jī)操作，掌握上校園網(wǎng)的方法，會(huì)使用”備課系統(tǒng)”進(jìn)行備課，會(huì)使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，掌握上網(wǎng)技術(shù)，善于通過國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)，本地區(qū)教育科研局域網(wǎng)獲得信息資源，會(huì)使用常規(guī)電教設(shè)備和多媒體電子教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，會(huì)改編課件，會(huì)設(shè)計(jì)、編寫課件腳本，制作多媒體課件
2．進(jìn)入信息高速公路
設(shè)立教師電子備課系統(tǒng)，建立教育教學(xué)素材庫，廣泛收集教學(xué)需要的文字、聲音、圖像、圖片、動(dòng)畫等素材，分門別類進(jìn)庫，方便教師備課時(shí)使用。校園網(wǎng)與國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)，本地區(qū)教育科研局域網(wǎng)相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)外教育資源共享，是用好校園網(wǎng)的關(guān)鍵。要加快建設(shè)學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境，建立網(wǎng)上學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家庭電腦與校園網(wǎng)相聯(lián)，建立學(xué)校或地區(qū)性的教育資源交流網(wǎng)絡(luò)，借助遠(yuǎn)程教學(xué)資源改革學(xué)校的素質(zhì)教育，真正使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。
二、如何運(yùn)用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)
1、發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，實(shí)現(xiàn)教育思想的更新
現(xiàn)代教育技術(shù)的重大突破是校園網(wǎng)功能的開發(fā)利用，利用校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺等網(wǎng)絡(luò)化的強(qiáng)大信息量，電子化、聲像化的生動(dòng)情景，實(shí)物顯示，人機(jī)對話，不但提高了教學(xué)的效率和師生的素質(zhì)，也促進(jìn)了教育思想的更新。 "教育是學(xué)習(xí)，教育是交流"，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代在接受信息上，教師與學(xué)生經(jīng)常在同一起跑線上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不能處于從屬被動(dòng)的地位，師生之間是民主、平等的關(guān)系，教學(xué)過程中教師是"導(dǎo)演"，學(xué)生是"演員、主角"，教師要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮，創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此，利用校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)時(shí)，要認(rèn)真吸取舊教育的"人灌""滿堂灌"的弊端，防止出現(xiàn)新的"電灌"加"人灌"。
2.發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，推動(dòng)教育內(nèi)容的變革
"學(xué)科多，課程多，難度大。"是我國現(xiàn)有教材的弊端，學(xué)生普遍感到課程難學(xué)，負(fù)擔(dān)過重。運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識，運(yùn)用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，降低教材的深度和難度，讓絕大部分的學(xué)生能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化吸收，使學(xué)生有余力去學(xué)習(xí)喜愛的學(xué)科，做喜愛的事情，充分發(fā)揮天賦才能，這樣，不僅保護(hù)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，更重要的是達(dá)到既全面發(fā)展又因材施教的目的，讓部分敢于冒尖，敢于創(chuàng)新的學(xué)生充分發(fā)揮其興趣、特長，從而改變千人一面的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)多種多樣的人才。
3、發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，激勵(lì)評價(jià)
第一、依據(jù)現(xiàn)代控制論的反饋原理，強(qiáng)調(diào)教育者與受教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)的信息交流，并對雙方信息的再輸出發(fā)生影響的過程。對學(xué)生來說，通過反饋及時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)生的自主性活動(dòng)中，要對學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果適時(shí)地加以積極的評價(jià)，對學(xué)生自己分析問題，解決問題時(shí)思維的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造性思維的火花要及時(shí)地予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生自主性活動(dòng)的的積極性和主動(dòng)性，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性，使他們的思維在創(chuàng)造精神的鼓舞下得到充分的發(fā)展。
例如，在講解Flash的引導(dǎo)層時(shí)，利用Easy Class(深藍(lán)易思)這套軟件的廣播教學(xué)功能，讓每一位學(xué)生都在自己的計(jì)算機(jī)前觀看Flash自帶的示例（flower.fla）：一盆花慢慢長出來，一個(gè)蝴蝶隨意地飛過來，然后被花給吃掉。這時(shí)同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音，而且都覺得特別好玩，激發(fā)了學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心。在這個(gè)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生很快掌握了如何運(yùn)用引導(dǎo)層進(jìn)行引導(dǎo)路線的制作，然后讓全班同學(xué)進(jìn)行比賽，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能，播放給全班同學(xué)觀看。在這個(gè)過程中，即完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的思維能力，即激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
第二、創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)產(chǎn)生大量觀念、疑問、不受固定模式約束的能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定式，培養(yǎng)學(xué)生舉一返三的能力。我們在網(wǎng)上進(jìn)行討論，電子舉手，遙控輔導(dǎo)等，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決
第三、多種教學(xué)設(shè)備并用，一切為學(xué)生著想
在講Flash時(shí)，最初學(xué)生對層和關(guān)鍵帖容易混淆，對此我就利用幻燈片、實(shí)物展臺和大屏幕對學(xué)生進(jìn)行講解。在課前我事先做好一個(gè)帶顏色的三層幻燈片，幻燈片的內(nèi)容為一個(gè)小孩在海里游泳，海里有珊瑚、海澡。通過實(shí)物展臺轉(zhuǎn)到大屏幕讓學(xué)生觀看。這時(shí)我問學(xué)生這是一張幻燈片嗎？學(xué)生進(jìn)行回答后給學(xué)生演示：它由三張幻燈片組成的，當(dāng)然我們在一張幻燈片上也能實(shí)現(xiàn)，但是當(dāng)我們把所有的內(nèi)容都放在一張上，對它進(jìn)行修改就顯得非常的不方便。這也就是我們在Flash里說的層的概念。對于關(guān)鍵帖，我這樣給學(xué)生講解：例如當(dāng)我們想讓一個(gè)圓運(yùn)動(dòng)時(shí)，就必須有一個(gè)開始點(diǎn)和一個(gè)結(jié)束點(diǎn)，那么這個(gè)開始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)就是關(guān)鍵帖。
另外，當(dāng)我們想把一個(gè)比較好的例子拷貝到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生看一下源文件時(shí)，就不用一臺機(jī)器、一臺機(jī)器的拷貝，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)的功能做一個(gè)批處理，整批的進(jìn)行，節(jié)省了時(shí)間。
教師只有具有較高的素質(zhì)，才能通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力外，積極地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段也是推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的有效途徑。尤其是我們計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)入教學(xué)當(dāng)中后，通過聲音、圖象等多種表現(xiàn)形式，使學(xué)生能對知識掌握得更加透徹、更加形象，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。
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