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中師物理如何滲透電化教學
一、電教媒體原理的滲透
物理學是現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)，現(xiàn)代化的電教媒體更離不開物理基礎(chǔ)知識。在物理教學中，結(jié)合教學內(nèi)容 滲透電教媒體原理教學，有水到渠成之效。如教了凸透鏡成像規(guī)律后，可向?qū)W生補充投影的原理，教師邊講解 邊操作，學生就能深刻理解投影器的成像原理。此外，還可向?qū)W生介紹投影器各個鏡頭的作用和各部光束的形 狀，教師邊分析邊用一塊紙板從投影器玻璃板起，垂直向上移動，從紙板上可觀察到光束越來越小，到成像鏡 頭附近，光束最小最亮，溫度最高，即為會聚點，紙板很快冒煙燃燒起來。這一現(xiàn)象學生大為驚奇，課堂氣氛 頓時活躍起來。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合小學自然提出一些思考題：（1 ）如何利用投影器演示小學自然的凸 透鏡會聚光線作用和焦點性質(zhì)；（2 ）如何利用投影器產(chǎn)生強平行光，演示小學自然光的直線傳播、光的反射 和折射現(xiàn)象。讓學生根據(jù)自己的設(shè)計上臺操作。這可為學生掌握電教設(shè)備維修和充分利用電教設(shè)備為教學服務(wù) 打下良好的基礎(chǔ)。
二、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中滲透
電化教學的優(yōu)越性只有運用到課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，才能表現(xiàn)得淋漓盡致，才能使學生充分地學習。因 此，作為中師物理教師首先要認真研究電教媒體在課堂教學中的作用，然后在教學的各個環(huán)節(jié)中有的放矢地運 用電教媒體。這樣做既能幫助學生輕松愉快地學習知識，又能為學生起帶頭作用，起示范作用，使他們從中得 到學習和鍛煉，為將來熟練運用電教媒體進行小學教學奠定堅實的基礎(chǔ)。
1.實驗教學
實驗教學與電化教學相結(jié)合，能創(chuàng)造出更佳的教學效果。例如，靜電實驗演示。由于靜電壓高，使通常的 絕緣體在高壓下成了導體；因靜電量少，電荷很快會“漏掉”。此外，一般驗電器可見度較低，有關(guān)靜電演示 ，學生不易觀察清楚。分析了上述原因，我用絕緣性能好的透明度高的有機玻璃制作了一個微型投影驗電器。 結(jié)合投影演示，取得靈敏度高，可見度大的效果，使難以演示的靜電實驗獲得成功。
用錄像指導學生實驗。事先錄制好實驗的原理、操作步驟、注意事項、誤差分析和整個實驗過程的示范操 作。實驗前，先觀看錄像，學生可在較短時間內(nèi)掌握實驗的要領(lǐng)和規(guī)范操作，保證了實驗的順利完成。
2.講解概念
有許多物理概念比較抽象，運用電教媒體可化抽象為形象，突破難點。例如，“波的干涉”這一概念就是 一個教學難點。首先用《振動的合成》投影片，從振動的合成講解波的疊加和波的不相干性，讓學生深刻理解 波的疊加原理，進而用發(fā)波水槽進行波的干涉演示（投影到銀幕上，便于全班學生觀察）；在演示實驗的基礎(chǔ) 上，用線疊波紋投影片化動為靜，將干涉現(xiàn)象停留在銀幕上，讓學生仔細觀察；然后再用《波的干涉原理》投 影片講解干涉現(xiàn)象的產(chǎn)生，最后用紅綠兩色互補原理制作的《波的干涉圖樣》投影片來講解穩(wěn)定干涉的條件。 這樣學生就能深刻理解波的干涉的概念。
3.導入新課
運用電教媒體烘托課堂氣氛，容易啟發(fā)學生的積極思維。如教“樂音”一節(jié)，用錄音機播放事先錄制好的 樂音和噪聲，能烘托出強烈的氣氛，學生聽了樂音感到是一種美的享受，聽了噪聲感到是一種折磨。在此基礎(chǔ) 上導入新課。又如“毛細現(xiàn)象”一節(jié)，設(shè)計了一張投影片。投影片左邊畫一細管，大氣壓作用下顯示水在細管 內(nèi)上升約10米高，右邊畫了一棵幾十米高的大樹，茂密的枝葉，嫩嫩的枝苗。大樹靠什么力量把根部的水份和 養(yǎng)料輸送到枝葉上呢？這一對比鮮明的畫面，即刻激起學生的思維，尋找問題的答案。教師便可因勢利導導入 新課。
4.復習和課堂小結(jié)
電教手段用于復習課中，可以重點突出在短時間內(nèi)系統(tǒng)地復習彼此有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如，我利用一張表 現(xiàn)光在兩種不同媒質(zhì)界面上所呈現(xiàn)象的活動投影片，可以復習光的反射定律、折射定律、臨界角和全反射現(xiàn)象 ，另一方面運用投影片進行復習和課堂小結(jié)，可幫助理順知識間的體系，概念之間的聯(lián)系，使學生達到概念明 、思路清的目的。
5.創(chuàng)設(shè)情境
利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，可以使學生有身臨其境之感。例如，聲音傳播產(chǎn)生的多普勒效應(yīng)，在課堂上很難 用實驗再現(xiàn)出來，學生也就很難體會這一現(xiàn)象。用錄音機事先錄下火車迎面駛來和背離而去的汽笛聲，在課堂 上播放，學生感到像在火車站臺上聽到的汽笛聲一樣，再將錄音機的聲音輸送到示波器上觀察波形疏密的變化 ，就能獲得較好的效果。又如，聲音的回聲，劇場、會堂的聲音交混回響效應(yīng)都可用錄音來創(chuàng)設(shè)情境。
6.進行科學史和愛國主義教育
學習物理不單單是學習科學家發(fā)現(xiàn)的結(jié)論和定律，還要讓學生了解他們的成長史和發(fā)明史，以加強思想教 育。如近代物理部分，教材介紹到的物理學家有30多個。他們對物理學都有杰出的貢獻，在發(fā)明創(chuàng)造中融入了 他們的拼搏和汗水。運用錄像或投影、錄音來介紹他們的事跡，能增強藝術(shù)感染力，容易啟發(fā)學生按照科學的 方法，去學習，去發(fā)現(xiàn)問題。
我國在物理科學技術(shù)方面也有著輝煌的成就，如古代青銅鏡的使用、火箭的發(fā)明、地磁偏角的發(fā)現(xiàn)、指南 針的發(fā)明，今天的人造地球衛(wèi)星技術(shù)、火箭發(fā)射技術(shù)、秦山核電站、大亞灣核電站、北京正負電子對撞機及標 志著核技術(shù)水平的中國環(huán)流器一號。運用錄像介紹這些富有教育意義的事跡，形象生動，能使學生深受教育。 如講反沖運動中的火箭原理時，可向?qū)W生播放我國長征2號成功發(fā)送澳星的現(xiàn)場實錄。 那激動人心的場面，能 使學生從心底里發(fā)出：中國，偉大！
通過以上教學滲透，在學生充分認識電教媒體的優(yōu)點和作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學教材內(nèi)容，引導學生進行 電教設(shè)計。如在學生認識到運用投影可提高可見度后，教師可結(jié)合小學自然課本中所講授的靜電現(xiàn)象，固體、 液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，溫度計的刻度等微弱現(xiàn)象的實驗，讓學生進行投影設(shè)計和操作，提高他們運用電教媒體 的能力。
三、在選修課中滲透
選修課《小學自然教法研究》是以培養(yǎng)小學自然教師為主要目標的。在這門課中，教師首先要研究電教媒 體對優(yōu)化自然教學的作用，然后結(jié)合教材內(nèi)容提出具體問題，引導學生進行研究。如講到啟發(fā)式教學法，我就 提出小學自然“大氣壓力”一課是個教學難點，指導學生運用電教媒體進行啟發(fā)教學，學生為此設(shè)計了兩張投 影片。第一張投影片畫了地球上空2000—3000米高的大氣，由疏到密，重重壓在地球表面上，壓在一切物體上 ，形象地說明了大氣的存在和分布特點；第二張投影片畫了大氣壓托住細管里長長的水柱、著名的馬德堡半球 實驗，小細管沿大細管上升實驗。用吸管插入封閉的橘子水瓶能抽出橘子水嗎？用此說明大氣壓的存在。學生 看了半信半疑，再用實驗一一演示，學生對大氣壓的存在深信不疑。這種投影和演示實驗相結(jié)合的教學方法， 很好地解決了這一教學難點。另一方面，引導學生備小學自然課和試講，再此基礎(chǔ)上播放同一內(nèi)容的優(yōu)秀小學 教師的課堂實錄，讓學生邊看邊分析小學自然課的教學特點、教學方法和教學手段。
四、在課外活動中滲透
課外活動是學習物理知識的廣闊天地，也是學習電教知識的廣闊天地。如舉行優(yōu)化課堂教學專題講座，舉 行錄音、錄像、電影技術(shù)培訓，舉行電腦操作培訓，廣泛發(fā)動學生制作投影教具和投影片。師生共制作投影教 具50多件，投影片400多框，為我校中師物理的電化教學， 為小學自然的電化教學提供了豐富的投影教材并為 小學培養(yǎng)了電教能手。
五、在教育實踐中滲透
教育實習是師范生教育實踐的重要一環(huán)，也是學生將所學知識運用于實踐的重要一環(huán)。在教育實踐中，我 們引導學生將所學電教知識運用到課堂教學中，發(fā)揮電教媒體的作用，要備電教課，要上電教課，上好高質(zhì)量 的電教示范課。
運用錄像錄下實習生的課堂教學紀實，分析成功與不足，以改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。這樣做對 搞好教學工作很有指導意義。
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