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關(guān)于物理實驗考試改革的探討
物理實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，國家教委考試中心在高考說明中明確指出要加強實驗?zāi)芰Φ目疾椋瑥慕鼛啄甑母呖嘉锢碓囶}中可見，有學(xué)生實驗，有演示實驗，還有小實驗，實驗題所占的比重逐年增加。
近幾年來，我們在教學(xué)中注重了實驗教學(xué)，在實驗考試方面進行了一些改革和嘗試，并收到了較好的效果。
一、考試項目及考試內(nèi)容
我們把實驗考試分為四項，有口試、筆試、操作和小制作。具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)要求設(shè)定，時間安排在期末考試前兩周進行。
１．口試：主要考查學(xué)生對實驗原理的理解、儀器的選擇及性能、實驗中應(yīng)注意的事項以及誤差的產(chǎn)生和討論等。從口試中發(fā)現(xiàn)問題及時追問。從追問中既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，又能及時糾正，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生對所學(xué)知識能正確理解及完整敘述。如在高中二年級的實驗口試中有這樣一個題目：當(dāng)多用電表做“歐姆表”使用時，表盤刻度有什么特征？表盤上的刻度為何不均勻？使用中應(yīng)如何選擇量程？如何調(diào)整零點？若調(diào)不到零點是何原因？應(yīng)如何解決？考試中要求學(xué)生畫出電路圖，說明各元件的作用并按要求回答老師提出的問題。
２．筆試：主要考查學(xué)生對實驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。如考試中有這樣一個題目：現(xiàn)有下列可利用的器材：電池、電鍵、安培表、伏特表、滑動變阻器、電阻箱、定值電阻、導(dǎo)線等，請你設(shè)計兩種切實可行測電源電動勢和內(nèi)阻的方法，畫出電路圖，指出要測定的物理量，并導(dǎo)出計算電動勢和內(nèi)阻的表達式。從考試結(jié)果看，學(xué)生設(shè)計出六種方案是切實可行的。說明學(xué)生是動腦了，可見學(xué)生的創(chuàng)造潛能是很大的。
３．操作：主要考查學(xué)生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調(diào)整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等。如在電學(xué)的實驗考試中，我們把實驗中所涉及的二十多種不同儀器放在一起，讓學(xué)生挑選出合適的儀器測定電流表的內(nèi)阻。這樣的考試不僅要求學(xué)生弄通實驗原理，還要知道所選器材的型號及性能。
４．小制作：主要考查學(xué)生對所學(xué)原理的理解程度和動手能力。如在高一的物理實驗考試中，要求學(xué)生利用所學(xué)知識制作一支桿秤。在制作過程中，學(xué)生要先選料，當(dāng)木工、鉗工做出秤桿、秤砣、秤鈕等，還要根據(jù)原理確定“定盤星”、標(biāo)出刻度等。
二、考前準(zhǔn)備和記分方法
在每學(xué)期開學(xué)制定教學(xué)計劃時，就將實驗考試列入計劃內(nèi)，提前向?qū)W生講清本學(xué)期實驗考試的時間、內(nèi)容和方法，以及實驗考試成績所占總分的比例（一般為１５％～２０％），使學(xué)生做到心中有數(shù)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能把實驗擺到重要的位置。
考試中采用抽簽的辦法，將所考題目提前寫好并密封，考試時全組老師上陣當(dāng)考官，口試、筆試和操作三項內(nèi)容由監(jiān)考老師當(dāng)面講評指出錯誤，先讓學(xué)生自己定分，老師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)確定最后得分。小制作采用劃分等級的方法評定成績，把作品制作是否符合原理、同時也看做工和實用程度，將作品分為一、二、三、四等分別給出分?jǐn)?shù)。
三、改革后的效果和體會
通過幾年的考試改革，使我校的物理教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣增加了，對物理實驗的重視程度有了明顯的提高，特別是動手、動腦以及操作能力有了明顯的長進，原來基礎(chǔ)較差的同學(xué)物理成績有較大的提高。
實驗考試的改革也促進了老師的實驗教學(xué)，老師們動手研究和改進了五十多項實驗儀器，有十多項在盛市獲一、二、三等獎，物理實驗儀器改進錄像帶在市物理教學(xué)年會上播放收到了較好的效果。
物理教學(xué)離不開實驗，實驗考試的改革為我們探索物理教學(xué)規(guī)律開創(chuàng)了路子，在今后的教學(xué)中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，加大實驗教學(xué)改革的力度，為提高物理教學(xué)質(zhì)量而努力。
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